Spuren der Eiszeit - FWU

Vordringen des Meeres an der deutschen und niederländischen Nordseeküste. Um das Kulturland
zu erhalten werden hier seit dem Mittelalter Deiche gebaut. Da das Land aber bis zum
heutigen Tage weiter sinkt, müssen diese ständig erhöht werden, um Überflutungen zu
vermeiden.
Vor etwa 10.000 Jahren begann die Nacheiszeit. Diese Grenze ist als Ende der Eiszeit,
besser als Ende der Würm- bzw. Weichsel-Eiszeit, einfach so festgelegt worden, obwohl sich
zu diesem Zeitpunkt die Alpengletscher bereits längst in die Hochlagen der Alpen zurückgezogen
hatten, während das schrumpfende Nordeuropäische Inlandeis immer noch große
Teile Finnlands und Schwedens bedeckte. Das vom Eis freigegebene Land wurde teilweise
wieder vom Meer überflutet, der Rest überzog sich mit ausgedehnten Wäldern. Vor etwa 8000
Jahren waren auch die letzten Reste des Nordeuropäischen Inlandeises abgeschmolzen, die
sich bis dahin noch in Nordschweden gehalten hatten.
Zur Verwendung
Der Film eignet sich sowohl zur Behandlung der Themen „Eiszeit“ und „eiszeitlicher
Formenschatz“ als auch als Ergänzung zu den Schwerpunkten Erdgeschichte, Arktische
Länder, Tier- und Pflanzengeographie. Von den eiszeitlichen Landschaftsformen Nord- und
Süddeutschlands ausgehend, veranschaulicht der Film am Beispiel Grönlands, unter welchen
Bedingungen diese Landschaften während der Eiszeit entstanden sind. Er vermittelt dabei ein
konkretes Bild vom Aussehen der Landschaft in den Eiszeiten und von den schwer zu
erfassenden Vorgängen, die zum Aufbau der großen Eismassen in den Alpen wie in Norddeutschland,
aber auch wieder zu deren Verschwinden geführt haben. Die wichtigsten Prozesse,
die an und vor Eisrändern ablaufen und das Relief der ehedem vergletscherten Gebiete
Mitteleuropas entscheidend geprägt haben, werden anschaulich dargestellt.
Bei der Filmbetrachtung sollte möglichst ein Atlas zur Hand sein, denn die dramatische
Veränderung der Geographie Europas kann so besser nachvollzogen werden. Das grundlegende
topografische Wissen ist bereits in der Vorbereitung auf den Film zu erarbeiten (siehe
Vorkenntnisse). Zur Vorbereitung sollte auch über das Fließen von Gletschern und die
Entstehung von Gletschereis aus Schnee gesprochen werden. Diese Schwerpunkte werden im
FWU-Film 42 02410 „Gletscher / Arbeitsvideo“ anschaulich behandelt, der auch zur Vertiefung
des Themas gut geeignet ist.
Ergänzend zum Film können im Unterricht Dias (z. B. 10 3074 „Moränen als Landschaftsbildner“)
oder Bilder gezeigt werden, anhand derer die Schülerinnen und Schüler glaziale
Phänomene wieder erkennen und deren Entstehung beschreiben sollen (z. B. Findlinge, Moränenlandschaft,
Zungenbeckenseen, Toteislöcher). Einige Landschaftsformen, z. B. Zungenbeckenseen,
können aufgrund ihrer Form auf Atlaskarten aufgespürt werden (in Norddeutschland:
Mecklenburgische Seenplatte; in Süddeutschland: Seen des Alpenvorlandes, z.
B. Bodensee, Ammersee, Starnberger See, Chiemsee). Im Idealfall können im Rahmen eines
Ausflugs glaziale Phänomene vor Ort besichtigt werden.