Kommentiertes Veranstaltungsverzeichnis Bachelorstudiengang ...

Fachbereich Wirtschaftswissenschaft 

Kommentiertes 

Veranstaltungsverzeichnis 

Bachelorstudiengang 

Wirtschaftswissenschaft 

(Vollfach)

1. Aufl age - Juli 2008 

Hrsg.: FB 7 - Studienzentrum Wirtschaftswissenschaft, 

Universität Bremen 

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Mathematik (M1) 

1. Studienjahr, WiSe 

Vorlesung, Übung 

Mathematik (Lehrveranstaltung, Dozent: Dr. Walter) 

Credit Points: 9 

Workload: 270 h 

Prüfungsform: Klausur, e-Klausur 

Inhalt 

Die Vorlesung Mathematik gliedert sich inhaltlich grob in zwei Teile. Teil I steht unter dem Thema Analysis und Teil II unter 

dem Thema Lineare Algebra. Nach einer allgemeinen Einführung und Begriffsbildung werden im ersten Teil Folgen 

und Reihen, fi nanzmathematische Zusammenhänge, Funktionen, Grenzwerte und die Differentialrechnung wie auch 

Funktionen mit mehreren Veränderlichen angesprochen. Im zweiten Teil stehen dann Aspekte der Linearen Algebra, 

wie Vektoren, Matrizen, Gleichungssysteme, quadratische Form und Eigenwerte im Mittelpunkt der Betrachtung. Die 

Rechentechniken aus den genannten Gebieten werden zur Erleichterung des Verständnisses vieler Zusammenhänge in 

der Wirtschaftswissenschaft mit zahlreichen Beispielen aus der ökonomischen Praxis geübt. 

Lernziele 

Die Studierenden sollen die an die Belange der Ökonomie ausgerichteten mathematischen Grundlagen beherrschen, 

und komplexe wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Zusammenhänge mithilfe mathematischer Modelle übersichtlich 

darstellen können. Die nahegebrachten mathematischen Grundlagen sollen die Basis für ein weiteres erfolgreiches 

Studium der Ökonomie schaffen. 

Literatur 

Skript 

Standardliteratur zur Wirtschaftsmathematik, wie z.B. 

Ohse, Dietrich (1998): Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler I – Analysis. 4. Aufl ., Verlag Vahlen, München. 

Ohse, Dietrich (1998): Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler II – Lineare Wirtschaftsalgebra. 4. Aufl ., Verlag Vahlen, 

München. 

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Statistik (M3) 

1. Semester, SoSe 


Statistik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Dr. Missong) 

Inhalt 

- Statistische Merkmale- Häufi gkeitsverteilungen statistischer Merkmale 

- Maßzahlen zur Beschreibung statistischer Häufi gkeitsverteilungen 

- Abhängigkeitsmessung und Regressionsanalyse 

- Grundlagen der Wahrscheinlichkeitstheorie 

- Wahrscheinlichkeitsverteilungen 

- Zufallsvariablen und Erwartungswerte 

- Zufallsstichproben und Induktionsschluss 

- Punkt- und Intervallschätzung 

- Statistische Hypothesentests 




Lernziele 

Die Studierenden kennen die grundlegenden Analysemethoden der beschreibenden und der schließenden Statistik. 

Sie können die Konzepte der Lage, Streuung und Abhängigkeit statistischer Häufi gkeits- und Wahrscheinlichkeitsverteilungen 

gegeneinander abgrenzen und mithilfe geeignerter Methoden analysieren. Die Studierenden erkennen die 

Voraussetzungen, die es erlauben Stichprobenbefunde auf geeignet defi nierte Grundgesamtheiten zu übertragen. Sie 

sind dadurch in der Lage, ökonomische Fragestellungen anhand der Auswertung von Stichprobenbefunden mithilfe adäquater 

statistischer Methoden sachgerecht zu bearbeiten. Insbesondere sind sie sicher in der Anwendung statistischer 

Schätz- und Testverfahren. Sie können eigene Ergebnisse korrekt interpretieren und gegenüber alternativen Ansätzen 

kritisch diskutieren und verteidigen. 

Literatur 

Skript. 

In dem Skript fi nden sich spezifi sche Literaturhinweise zu den jeweiligen Themengebieten. 

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Einführung in die Ökonometrie (M25) 



Einführung in die Ökonometrie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Missong) 

Inhalt 

Der Inhalt der Lehrveranstaltung ergibt sich aus der 

Gliederung: 

1. Problemorientierte Einführung 

2. Grundlagen 

2.1 Einfachregression und Kleinst-Quadrat-Methode 

2.2 Das bivariate Lineare Modell 

2.3 Das multivariate Lineare Modell 

3. Statistische Analyse im multivariaten Linearen Modell 

3.1 Hypothesentests 

3.2 Multilkollinearität 

3.3 Binäre 0/1-Variablen als Regressoren 

3.4 Wahl der Kurvenform 

3.5 Fehlspezifi kation 

4. Überprüfung der Annahmen im Linearen Modell 

4.1 Normalverteilung der Störgrößen 

4.2 Fehlende Autokorrelation der Störgrößen 

4.3 Homoskedastizität der Störgrößen 

4.4 Exogenität der Regressoren 

Lernziele 

Das Modul schult die Studierenden im Umgang mit Informationen, 

die die Basis der Wissensgesellschaft bilden. 

Dabei wird der statistische Produktionsprozess von der 

Operationalisierung einer Fragestellung über die Datenanalyse 

bis zur Entscheidungsvorbereitung beleuchtet. 

Die erworbenen Kenntnisse qualifi zieren die Studierenden 

zum sinnvollen Umgang mit empirischen Fragestellungen 

sowie multivariaten Datenauswertungen anhand 

Linearer Modelle und Regressionsanalysen in der 

Berufspraxis. Darüber hinaus eröffnen sie ein grundlegendes 

Verständnis für die Inhalte und Fragestellungen 

quantitativer Methodenmodule im Rahmen von Masterstudiengängen 

der verschiedenen wissenschaftlichen 

Disziplinen. 




Vermittelte Kompetenzen 

Die Studierenden können beurteilen, welche Daten erforderlich 

sind, um gegebene (substanzwissenschaftliche) 

Fragestellungen empirisch zu untersuchen. Sie sind in der 

Lage, mehrdimensionale Datensätze mit Hilfe von Regressionsanalysen 

auszuwerten, indem sie geeignete lineare 

Modelle spezifi zieren und die Modellannahmen mit Hilfe 

entsprechender Testverfahren überprüfen. Die Studierenden 

sind sicher in der Ermittlung und Interpretation partieller 

Einfl üsse einzelner Modellgrößen. Ferner verstehen 

sie es, Behauptungen bzw. Hypothesen im Rahmen des 

Modells zu formulieren und auf statistische Signifi kanz hin 

zu überprüfen. Durch diese Fähigkeiten sind sie einerseits 

in der Lage, Regressionsanalysen eigenständig sachgerecht 

durchzuführen. Andererseits sind sie befähigt, empirische 

Untersuchungen verlässlich auf deren Aussagekraft 

hin zu beurteilen. 

Literatur 

Skript (mit weiterführenden Literaturempfehlungen, insbesondere: 

A. H. Studenmund (2005): Using Econometrics -- A 

Practical Guide, 5th ed., Boston u. a.: Pearson.). 

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Ökonomische Rechnung (M4) 



Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung (Lehrveranstaltung, Dozent: Dr. Ehrig) 

Inhalt 

- Das einfache Kreislaufmodell einer geschlossenen 

Volkswirtschaft ohne staatliche Aktivität, Grundlagen 

und Sichtweisen 

- Das entwickelte System der volkswirtschaftlichen Ge- 

samtrechnung einschl. ESVG 

- Erweiterungen, Input-Outputtabellen, reale und nomnale 

Größen 

- Außenwirtschaftsrechnung 

- Theoriegeschichtliche Einordnungen: Quesnay, Marx 

und Keynes 

- Neubestimmungen: Ökonomie zwischen Entropie und 

Kreislauf 

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Lernziele 

Im Kurs „Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung“ geht es 

um das Einüben in das Denken in gesamtwirtschaftliche 

Kreislaufzusammenhänge. Die Interdependenzen zwischen 

gesamtwirtschaftlicher Produktion, Verteilung, Verwendung 

und Vermögensbildung sollen sichtbar gemacht werden. Als 

Expost-Analyse soll es die Geundlage für Ex-ante-Theorien 

liefern und als spezifi sche Sichtweise des Wirtschaftsgeschehens 

der mikroökonomischen Theoriebildung gegenübergestellt 

werden. 

Literatur 

Skript. 

ESVG-Handbuch. 

aktuelle Standardliteratur zum (deutschen) System der 

volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung. 

Technik des betrieblichen Rechnungswesen (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Zimmermann) 

Inhalt 

- Einführung in Aufgaben, Zwecke und Genese des 

betrieblichen Rechnungswesens 

- Elemente der Bilanz und erfolgsneutrale Geschäftsvorfälle 

- Elemente der Gewinn- und Verlustrechnung und erfolgswirksame 

Geschäftsvorfälle 

- Cashfl owrechnung 

- Rechnungsabschluss und Erstellung der Rechenwerke 

Lernziele 

Teilnehmer sollen am Ende des Kurses die wesentlichen 

Rechtsnormen und die Berichtsinstrumente kennen und 

in der Lage sein, die Defi nitionen der Basislemente des 

Rechnungswesens nach herrschender Meinung wiederzugeben. 

Die Studierenden können dieses Wissen ordnen 

und systematisch abbilden. Sie sind in der Lage, das 

erworbene Wissen auf realwirtschaftliche Sachverhalte 

anzuwenden und können Berichtsinstrumente erstellen 

und in Grundzügen auswerten. 

Literatur 

Werner/Zimmermann: Externes Rechnungswesen. 

Büchner: Buchführung und Jahresabschluss.

Mikroökonomie (M5) 

1. Studienjahr, SoSe 


Mikroökonomie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Elsner) 

Inhalt 

Wirtschaftliche Ziele; Ziele und Mittel; Effi zienz und 

Wohlfahrt; Zielkonfl ikte / Opportunitätskosten / Trade- 

Offs; Nicht-intendierte Effekte / Externalitäten;Trade-Offs 

über die Zeit; Motivation, Rationalität, Verhalten; Agency 

vs. Capability; Ökonomische Koordination und Organisation; 

Theoretische Paradigmata; Die Nachfrageseite des 

perfekten Marktes: Nutzenfunktion, Nutzenmaximierung 

und optimaler Haushaltsplan, individuelle Nachfragefunktion; 

Lagrange-Algorithmus, Konvexität; Die Angebotsseite 

des perfekten Marktes: Ertragsgesetzliche 

Produktionsfunktion, Kostenfunktionen, Gewinnfunktion, 

Gewinnmaximierung und Minimalkostenkombination 

(„Betriebsoptimum“); Das partielle Gleichgewicht im 

perfekten Markt; Preiselastizitäten von Angebot und 

Nachfrage; Einkommenselastizitäten; Engel-Kurven und 

Giffen-Paradox; Gleichgewicht in der perfekten Marktwirtschaft: 

„General Equilibrium“; perfektes Allgemeines 

Gleichgewicht und „Effi zienz“; Pareto-Optimum; Andere 

„reine“ Marktformen: Gewinnmaximierung, Gleichgewicht 

und Wohlfahrtsverlust im reinen Monopol; Monopolgrad 

und monopolistische Konkurrenz; Weitere Probleme des 

perfekten Marktes: Economies of Scale; Sunk Costs; 

Multiple Gleichgewichte; Externalitäten/Netzeffekte; Reale 

Zeit und Pfadabhängigkeit; Allokationsmechanismen 

als Institutionensysteme; Social Capital, Trust, Relational 

Contracts; Kostenarten:Transaktionskosten und „Market 

vs. Hierarchy“; Informationskosten, Asymmetrische Informationen 

(Adverse Selection, Moral Hazard, Hold Up); 

echte Unsicherheit / strategische Unsicherheit, Kollektivgüter 

/ Standards / Institutionen (kumulative Informationen); 

Reputationsspiel; Evolutionäre Theorie der Firma; 

Routinen als betriebliche Institutionen; Oligopolistische 

Konkurrenz: Gründe für Größenwachstum; Cournot 

Duopol als Prisoners’ Dilemma; Stackelberg-Duopol; 

Bertrand-Duopol; Markteintrittsspiel; Evolutionäre Innovationsökonomik; 

Ein einfaches evolutionäres Modell zu 

Selektion, Lernen und Diversifi zierung; Simulation eines 

pfadabhängigen kumulativen Innovationsprozesses; 

Wirtschaftssysteme und „Varieties of Capitalism“. 




Lernziele 

Die Studenten sollen in die Lage versetzt werden, mikroökonomische 

Zusammenhänge sowohl vom Modell des 

perfekten Marktes (Maximieren unter Restriktionen) her als 

auch von direkt-interdependenten und damit komplexen 

Entscheidungssituationen her analysieren und beurteilen 

zu können. Sie sollen die Analytik des Maximierens unter 

Restriktionen, des Opportunitätskostenkonzepts, von 

Elastizitäten, Substitutions- und Einkommenseffekten und 

strategischer Interaktionen (Spiele) kennen und anwenden 

lernen. Sie sollen die zentrale Bedeutung von (unvollkommenen, 

asymmetrischen) Informationen einschließlich 

der Relevanz sog. echter Unsicherheit kennenlernen und 

schließlich die Bedeutung verschiedener Koordinationsmechanismen 

und interaktiv gelernter Koordinationsformen 

einschließlich institutioneller Koordination und Kooperation 

in dilemmabehafteten Entscheidungssituationen erfahren 

und strategisch anwenden lernen. Damit sollen die Studenten 

relevantes Wissen zur Analyse und Beurteilung verschiedenster 

mikroökonomischer Konstellationen, Prozesse 

und Koordinationsformen sowie strategisches Wissen für 

ihre späteren berufl ichen Situationen erwerben. Die Studenten 

werden dazu mit einem wöchentlichen Lektüreplan 

ausgestattet, unterstützend werden Folien im Netz bereitgestellt. 

Literatur 

Neva Goodwin, Julie A. Nelson, Frank Ackerman, Thomas 

Weisskopf, Microeconomics in context, Boston, New York: 

Houghton Miffl in, 2005. 

Susan Himmelweit, Roberto Simonetti, Andrew Trigg, 

Microeconomics. Neoclassical and Institutionalist Perspectives 

on Economic Behaviour, London: Thomson Learning, 

2001, repr. 2002, 2005. 

Jochen Schumann, Ulrich Meyer, Wolfgang Ströbele, 

Grundzüge der mikroökonomischen Theorie, Berlin, Heidelberg, 

New York: Springer, 7. Aufl ., 1999. 

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Makroökonomie (M6) 



Makroökonomie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Traub) 




Inhalt 

Einführung; der Gütermarkt; Geld- und Finanzmärkte; das IS-LM-Modell; der Arbeitsmarkt; das AS-AD-Modell; die 

Phillipskurve; Geldmengenwachstum, Infl ation und Produktion; Erwartungen; Finanzmärkte und Erwartungen; Erwartungsbildung, 

Konsum und Investition; Erwartungen, Wirtschaftsaktivität und Politik; offene Güter- und Faktormärkte; 

der Gütermarkt in einer offenen Volkswirtschaft; Produktion, Zinssatz und Wechselkurs; unterschiedliche Wechselkursregimes; 

Geldpolitik; Fiskalpolitik; Geschichte der Makroökonomik. 

Lernziele 

Die Studierenden werden durch die Vorlesung in die Lage versetzt, kurz- und mittelfristige Auswirken von wirtschaftspolitischen 

Maßnahmen und Veränderungen im nationalen und internationalen wirtschaftlichen Umfeld zu analysieren. 

Die Studierenden erhalten umfassende Grundkenntnisse über das Funktionieren von Güter-, Geld-, Finanz- und 

Arbeitsmärkten auf makroökonomischer, d.h. gesamtwirtschaftlicher, Ebene. Die Effektivität von Geld- und Fiskalpolitik 

in Bezug auf die Bekämpfung von Arbeitslosigkeit und Infl ation und in Bezug auf die Stabilisierung von Schwankungen 

in der Auslastung des Produktionspotentials kann von den Studierenden auf Basis der in der Vorlesung vermittelten 

Lerninhalte beurteilt werden. 

Literatur 

Blanchard, Illing: „Makroökonomie“, Pearson. 

Forster, Klüth, Sauer: „Übungen zur Makroökonomie“, Pearson. 

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Internationale Wirtschaftsbeziehungen (M7) 



Internationale Wirtschaftsbeziehungen (Lehrveranstaltung, Dozent: N.N.) 




Inhalt 

In diesem Kurs werden die monetären und realen Theorien der Außenwirtschaft abgehandelt. Er vermittelt einen Überblick 

über die Grundstrukturen der Außenwirtschaftsbeziehungen, zeigt die Offenheit und Interdependenzen von Volkswirtschaften 

auf, behandelt die Außenwirtschaftsrechnung, den Devisenmarkt und die Bildung von Wechselkursen, 

Währungssysteme und Zahlungsbilanzpolitiken, den internationalen Handel, die Mobilität von Produktionsfaktoren, die 

internationale Produktion, internationale Integrationsprozesse und die Aufgaben und Funktionsweisen internationaler 

Wirtschaftsorgansisationen. 

Lernziele 

Die Studierenden sollen eine Vorstellung über das Ausmaß der Internationalisierung gewinnen und Instrumente zur 

Messung der internationalen Wirtschaftsbeziehungen beherrschen. Sie sollen die wesentlichen Instrumente und Mechanismen 

auf den Devisenmärkten kennen und in die Lage versetzt werden, aktuelle Ereignisse mit theoretischen Instrumenten 

zu analysieren. Sie sollen die Theorien der Außenwirtschaft in den Grundzügen kennen und eine Vorstellung 

über wesentliche Akteure der Weltwirtschaft (Internationale Organisationen, Multinationale Unternehmen) besitzen. 

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Finanzwissenschaft (M9) 



Finanzwissenschaft (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Traub) 




Inhalt 

Einführung, Normative Theorie der Staatstätigkeit (Wohlfahrtsökonomik, Öffentliche Güter, Externe Effekte, Unvollständige 

Information, Natürliche Monopole, Effi zienz und Gerechtigkeit), Positive Theorie der Staatstätigkeit (Kollektiventscheidungen, 

Staatsversagen), Öffentlichen Einnahmen (Besteuerung, Staatsverschuldung), der Wohlfahrtsstaat 

(Armutsvermeidung, Sozialversicherung, Bildung), die Finanzverfassung Deutschlands (Ausgaben, Aufgaben, Einnahmen), 

Finanzausgleich (Länderebene, kommunaler Finanzausgleich, EU) 

Lernziele 

Die Studierenden haben zuvor die makro- und mikroökonomischen Grundlagen der Wettbewerbswirtschaft studiert. 

In der Vorlesung Finanzwissenschaft erhalten Sie eine umfassende Einführung in die ökonomischen Aktivitäten des 

Staates unter besonderer Berücksichtigung der deutschen Finanzverfassung. Die Studierenden sind am Ende der Vorlesung 

in der Lage, mögliche Ursachen für staatliche Eingriffe zu erkennen (z.B. Marktversagen oder Armut), staatliche 

Instrumente der Wirtschaftspolitik in ihrer Wirkung zu beurteilen (z.B. Ausweichreaktionen auf Steuern) und mögliche 

Probleme der Staatstätigkeit (z.B. Staatsversagen) zu erkennen. 

Literatur 

Berthold Wigger, Grundzüge der Finanzwissenschaft, 2. Aufl age, Springer, Heidelberg 2006. 

Richard A. Musgrave, Peggy B. Musgrave, Lore Kullmer, Die öffentlichen Finanzen in Theorie und Praxis, Bd. 1-3, 6. 

Aufl age, UTB, Stuttgart, 1994. 

Dieter Brümmerhoff, Finanzwissenschaft, 8. Aufl age, Oldenbourg, München 2000. 

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Industrie und globale Entwicklung (M26) 


Seminar 



Prüfungsform: Klausur 

Institutionelle und evolutorische Ökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Elsner) 

Inhalt 

- Kernkonzepte 1: “Institution” 

- Kernkonzepte 2: “Evolution” 

- Institutionenemergenz 1: Das Benchmark-Modell - PD 

Superspiel 

- Institutionenemergenz 2: ‘Games That “Play People”’ 

- Institutionenemergenz 3: “Self-Governance” 

- Mikro – Meso – Makro 1: Noch einmal: “Emergenz” 

- Mikro – Meso – Makro 2: Ein neuerer Neo-Schumpet 

rianischer Ansatz 

- Institutional Change 1: The Theory of Institutional 

Change (P.D. Bush) 

- Institutional Change 2: Nelson/Winter 

- Institutional Change 3: Lock-In 

- Institutional Change 4: Ein simples Modell zu Selektion, 

Lernen und Diversifi zierung 

Lernziele 

Vertieftes Verständnis von Situationen direkter Interdependenz 

und entsprechender komplexer Entscheidungsprobleme; 

vertieftes Verständnis komplexer evolutionärer 

Koordinations- und Kooperationsprozesse mit Institutionenemergenz; 

Verständnis zentraler Konzepte: interaktives 

Lernen; Emergenz; Bifurkationen; Institutionen; Evolution; 

Attraktoren; Selbstorganisation; Pfadabhängigkeit; Lock-In 

und Mutual Blockage; Standardisierung u.a.m. 

Institutionelle und evolutionäre Theorie der Unternehmung (Seminar, Dozent: Prof. Elsner) 

Inhalt 

- Original Institutional Economics (OIE) (I): Veblen and 

‘Absentee Ownership’ 

- Original Institutional Economics (OIE) (II): J.Comons 

From the Physical to the Transactional and Institutinal 

View 

- The ‘Modern Corporation’ and the ‘Visible Hand’: A. 

Chandler, J.K. Galbraith, J. Munkirs 

- Transaction Costs Approach vs. the Evolution of the 

Firm 

- Critical Issues in the Neoclassical Theory of the Firm 

- Emerging Routines and Evolutionary Change 

- Principal-Agent Dilemmas, Finance vs. Innovation, 

and the Critique of the Shareholder Value 

Lokale und globale CLuster und Netzwerke (Seminar, Dozent: Prof. Elsner) 

Inhalt 

- Technologischer Strukturwandel: Digitalisierung, Netz 

technologien, Innovation und Wissen 

- Sektoraler Strukturwandel: Tertiarisierung 

- Räumlicher Strukturwandel: Globalisierung, Regionalisierung, 

Clustering 

- Organisatorischer Strukturwandel: Kooperationen und 

Networking 

- Strukturpolitische Konsequenzen 

- Netzwerke, globaler Wettbewerb, soziale Exklusion vs. 

Social Capital 

- Trust und Performance 

- Internationale Fallbeispiele 

Lernziele 

Vertiefte Kenntnisse institutioneller und evolutionärer Ansätze 

der Theorie der Unternehmen; vertiefte Kenntnisse 

der Geschichte der volkswirtschaftlichen Theorie der 

Unternehmung; vertiefte Kenntnisse zentraler Konzepte 

Transaktionen, Transaktionskosten, Principal-Agent-Probleme, 

Corporate Governance, Bounded Rationality, 

Routines, Satisfi cing, Networking, Innovation, Organisational 

Learning, Capability-Approach/Competence-Based 

Approach u.a.m. 

Lernziele 

Vertieftes Verständnis von Globalisierungs- und Lokalisierungsprozessen, 

von Cluster- und Netzwerkbildung und 

von Struktur, Governance und Performanz von lokalen 

Cluster und lokalen und globalen Netzwerken; Koordination 

und Organisation entlang der Wertschöpfungskette; 

komplexe Innovationsprozesse. 

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Industrie und globale Entwickluing (M26) 


Seminar 

Innovationsökonomik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Pyka) 

Inhalt 

Teil I: Einführung: 

1. Innovationsökonomik als ökonomische Disziplin 

2. Die Geschichte der technologischen Entwicklung und 

die Wissenschaftsrevolution 

3. Die ökonomische Analyse der technologischen Entwicklung 

Teil II: Grundbegriffe 

4. Grundbegriffe der Innovationsökonomik 

5. Theoretische Konzeptionen in der Innovationsökonomik 

Teil III: Empirie 

6. Technologieindikatoren und deren Aussagekraft 

7. Innovationstätigkeit und technologischer Fortschritt 

- eine empirische Bestandsaufnahme 

Mikroökonomische Innovationstheorie (Seminar, Dozent: Prof. Pyka) 

Inhalt 

1. Einführung 

2. Die Wahl der optimalen Zeit-Kosten-Kombination 

3. Optimaler Patentschutz 

4. Patentrennen 

- grundlegende spieltheoretische Konzepte 

- ein einfaches Patentrennen 

5. Ökonomische Lerntheorien und -modelle 

6. Ein neo-schumpeterianisches Modell des Innovationswettbewerbs 

7. Wettbewerb oder Kooperation- Formelle Kooperationen 

- Kooperation im Non-Tournament-Modell- Informelle 

Kooperation 

Lernziele 

Die Veranstaltung ‚mikroökonomische Innovationstheorie’ 

stellt die wichtigsten Modellierungsansätze der 

ökonomischen Wirtschaftstheorie vor. Die Theorie des 

technologischen Fortschritts als optimale Ressourcen 

allokation wird im Rahmen spieltheoretischer Modelle 

(Patentrennen, Forschungskooperationen, etc.) weiter 

geführt. 

Makroökonomische Innovationstheorie (Seminar, Dozent: Prof. Pyka) 

1. Einführung, Problemstellung und stilisierte Fakten 

2. Grundlagen der neoklassischen Wachstumstheorie 

3. Wirtschaftswachstum und exogener technologischer Fortschritt 

4. Methoden und Ergebnisse der empirischen Wachstumsforschung 

5. Vom exogenen zum endogenen Wachstum 

6. Ökonomische Entwicklung und Industrielebenszyklen 

7. Die Theorie der langen Wellen 

8. Wachstumspolitik 



Prüfungsform: Klausur 

Lernziele 

Die Vorlesung ‚Innovationsökonomik’ beginnt mit einer dogmenhistorischen 

Einführung, weist auf die ökonomische Bedeutung der Innovationstätigkeit 

hin und stellt die verschiedenen analytischen Ansätze in der 

Innovationsökonomik vor. Daneben werden die grundlegenden Begriffe 

wie etwa Innovationsprozess, Entrepreneur, nationales Innovationssystem 

etc., sowie zentrale Problembereiche wie etwa die Endogenität versus 

Exogenität von technologischem Fortschritt, die Produktion von technologischem 

Wissen, u.a.m. diskutiert. Ein dritter Abschnitt beschäftigt sich mit 

Fragen der empirischen Technologie- und Technologiewirkungsforschung 

und gibt einen Ein- und Überblick über Forschungsaufwand und Forschungserfolg 

für ausgewählte Länder im internationalen Vergleich. 

Literatur 

Pyka, A. (1999), Der kollektive Innovationsprozess, Duncker & Humblot, 

Berlin. Weitere Literaturhinweise werden in der Veranstaltung bekannt 

gegeben. 

Lernziele 

In einem zweiten Teil wird aus der Kritik dieser Ansätze 

heraus die Theorie des lokalen technologischen Fortschritts 

einge führt und die Möglichkeiten und Grenzen 

des Rationalitätspostulats der neoklassischen Analyse 

aufgezeigt. Hieraus lassen sich dann in einem dritten Teil 

die Ansätze und Modellierungskonzepte aus dem Bereich 

der evolutorischen Innovationsökonomik ableiten. 

Literatur 

Kaufer, E. (1980), Industrieökonomik, Vahlen, München. 

Tirole, J. (1992), The Theory of Industrial Organization, MIT 

Press, Cambridge. 

Pfähler, W. Wiese, H. (1994), Innovationswettbewerb. 

WISU, 12/94, 1031-8d‘Aspremont. 

C., Jacquemin, A. (1988), Cooperative and non-coopertive 

R&D in duopoly with spillovers, American Economic 

Review 78, 1133-7. 

Von Hippel, E. (1989), Cooperation between Rivals: Informal 

Know-how Trading, in Carlsson, B. (Hrsg.), Industrial 

Dynamics, Kluwer. 

Pyka, A. (1999), Der kollektive Innovationsprozess, Dun 

cker & Humblot Berlin. 

Lernziele 

Die Veranstaltung ‚Makroökonomische Innovationstheorie’ beschäftigt 

sich mit den zentralen ökonomischen Wachstumstheorien. Neben 

wichtigen neoklassischen Ansätzen, welche die Entwicklung von der 

exogenen zur endogenen Wachstumstheorie nachzeichnen, werden Neo- 

Schumpeterianische Ansätze diskutiert. Die gewonnenen Erkenntnisse 

werden benutzt, um wachstums- und technologiepolitische Schlussfolge 

rungen abzuleiten. 

Literatur 

Hanusch, H., Kuhn, T. und Cantner, U. (2002), Volkswirtschaftslehre 1, 

Springer, Berlin, Kapitel 16. Weitere Literatur wird in der Veranstaltung 

bekannt gegeben. 

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Industrie und globale Entwicklung als Projektmodul (M26) 


Seminar 

Inhalte 

Das Projektmodul „Industrie und globale Entwicklung“ 

setzt sich aus Seminaren zum Thema Wandel und Dynamik 

in ökonomischen Prozessen zusammen. Im Einzelnen 

geht es um durch technologische und institutionelle 

Innovationen angestoßenen Wandel sowie um begleitende 

und induzierte weitere Veränderungen in den technologischen, 

industriellen und institutionellen Strukturen 

einer Volkswirtschaft. 



Prüfungsform: Projektarbeit 

Institutionelle und evolutorische Ökonomik (Seminar, Dozent: Prof Elsner) 

Die ausführliche Beschreibung entnehmen Sie bitte der Seite 10. 

Lernziele 

In diesem Projektmodul werden Wissen und Kompetenzen 

für Studierende im letzten Bachelor-Studienjahr vermittelt, 

die auf ein verbessertes Verständnis von ökonomischer 

Emergenz und ökonomischem Wandel gerichtet sind. 

Neben dem theoretischen, empirischen und methodischen 

Grundlagenwissen geht es insbesondere um die Organisation 

des Innovationsprozesses in komplexen Strukturen 

und unter Unsicherheit, mit Clustern und Netzwerken als 

möglichen Formen institutionalisierter Koordination, ferner 

um die meso- und makroökonomischen Aspekte der 

Entstehung von neuen Industrien sowie um die Internationalisierung 

von Wissensentstehungs- und -ausbreitungsprozessen.Den 

Studierenden soll die Technik des wissenschaftlichen 

Arbeitens vermittelt werden, damit sie in die 

Lage versetzt werden, in kleinen Gruppen bzw. selbständig 

ökonomische Probleme zu analysieren. Dies soll v. a. unter 

Einbeziehung neuester Erkenntnisse und Methoden aus 

der innovations- und institutionenökonomischen Forschung 

geschehen. Diese Fähigkeiten und Fertigkeiten gewinnen 

vor dem Hintergrund der durch Globalisierung ausgelösten 

dynamischen Anpassungsprozesse und Netzwerkformen 

der Organisation eine große Bedeutung für die spätere 

berufl iche Praxis der Studierenden. 

Institutionelle und evolutionäre Theorie der Unternehmung (Seminar, Dozent: Prof. Elsner) 


Lokale und globale Cluster und Netzwerke (Seminar, Dozent. Prof. Elsner) 


Innovationsökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Pyka) 


Mikroökonomische Innovationstheorie (Seminar, Dozent: Prof. Pyka) 


Makroökonomische Innovationstheorie (Seminar, Dozent: Prof. Pyka) 


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Wirtschafts- und Sozialpolitik (M8) 


Vorlesung 

Wirtschafts- und Sozialpolitik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Pyka) 




Inhalt 

Teil I: Wirtschaftspolitische Gestaltung – die Aufgaben des Staates in der Marktwirtschaft 

Teil II: Makroökonomische Theorie und Politik 

Teil III: Wettbewerbstheorie und -politik 

Teil IV: Innovationspolitik 

Teil V: Umweltpolitik 

Teil VI: Arbeitsmarktpolitik 

Teil VII: Einkommens- und Vermögensverteilung 

Lernziele 

- Vermittlung der grundlegenden Problemstellungen in der Wirtschaftspolitik und der wichtigsten wirtschaftspolitischen 

Ansätze 

- Problem- und anwendungsorientierte Herangehensweise an wirtschaftpolitische Fragestellungen (Wettbewerbspolitik, 

Umweltpolitik, Arbeitsmarktpolitik) 

- Einführung in neuere Konzepte, die über die traditionelle Schulbuchökonomik hinausgehen (Innovationspolitik) 

- Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden, die Komplexität wirtschaftspolitischer Fragestellungen zu erkennen. 

Zu diesem Zweck wird insbesondere in den verschiedenen Gliederungspunkten auf internationale Problemdimensionen 

hingewiesen, die durch Globalisierungsprozesse in vielen Fragestellungen (Umwelt, Migration, Entwicklung, 

Innovation etc.) in den Vordergrund rückt. 

Literatur 

Für den Teil I und Teil II: Hanusch,H., Kuhn, T. und Cantner, U. (2002), Volkswirtschaftslehre 1, Springer, Heidelberg, 6. 

Aufl age. 

Für die Teile III – VII wird in der Veranstaltung auf weiterführende Spezialliteratur hingewiesen werden. 

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Staat und globale Entwicklung (M28) 


Seminar 

System der sozialen Sicherung (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 

Inhalt 

1. Geschichte der Sozialpolitik 

2. Theorie der sozialen Sicherung 

3. Theorie des Wohlfahrtsstaates 

4. Ausgewählte Gebiete der Sozialpolitik 

Literatur 

Molitor, Bruno, Soziale Sicherung, Vahlen, München 

1997. 

Lampert, Heinz, Althammer, Jörg, Lehrbuch der Sozialpolitik, 

6. Aufl , Springer, Heidelberg 2001. 

Barr, Nicholas, The Economics of the Welfare State, 3rd 

ed., Oxford University Press, Oxford 1998. 

Arbeitsmarktökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub ) 

Inhalt 

1. Das Arbeitsangebot 

2. Humankapitalinvestitionen 

3. Die Arbeitsnachfrage 

4. Der Matching-Prozess 

5. Arbeitsmarktinstitutionen und –Organisationen 

6. Lohnbildung 

7. Arbeitslosigkeit 

8. Empirie des Arbeitsmarktes 

Literatur 

Franz, Wolfgang, Arbeitsmarktökonomik, 6. Aufl ., Springer, 

Heidelberg 2006. 

Gesundheitsökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 

Inhalt 

1. Ökonomische Bewertung von Leben und Gesundheit 

2. Besonderheiten von Gesundheitsgütern und ihre allokativen 

Konsequenzen 

3. Organisationsformen der medizinischen Versorgung 

4. Die politische Ökonomie des Gesundheitswesens 

5. Herausforderungen an das Gesundheitswesen 

6. Wirtschaftspolitische Schlussfolgerungen 

Literatur 

Breyer, Friedrich, Zweifel, Peter, Kifmann, Mathias, Gesundheitsökonomik, 

5. Aufl ., Springer, Heidelberg 2005. 




Lernziele 

Die Vorlesung liefert fortgeschrittenen Bachelor-Studenten 

einen profunden Überblick über die Grundlagen der sozialen 

Sicherung und der Wohlfahrtsstaatlichkeit. Die theoretischen 

Grundlagen (z.B. Moral Hazard und Adverse 

Selection) der Meritorisierung der sozialen Sicherung werden 

ausführlich erläutert. Wirkungen staatlicher Transfers 

werden modelltheoretisch erfasst. In ausgewählten Gebieten 

der Sozialpolitik werden die erworbenen theoretischen 

Grundlagen mit der Praxis konfrontiert. Somit liefert die 

Vorlesung Bachelor-Studenten wertvolles Rüstzeug für die 

Beurteilung der Angemessenheit sozialpolitischer Maßnahmen. 

Lernziele 


einen profunden Überblick über die theoretischen und 

institutionellen Grundlagen des Arbeitsmarktes. Besonderheiten 

des Arbeitsmarktes werden ausführlich diskutiert. 

Ein besonderes Augenmerk der Vorlesung liegt auch in der 

Überprüfung theoretischer Hypothesen anhand der Empirie 

des Arbeitsmarktes. Somit liefert die Vorlesung Bachelor- 

Studenten wertvolles Rüstzeug für die Beurteilung der Lage 

des Arbeitsmarktes und der Wirksamkeit arbeitsmarktpolitischer 

Maßnahmen. 

Lernziele 


einen profunden Überblick über theoretische und institutionelle 

Grundlagen des Gesundheitswesens. Besonderheiten 

von Gesundheitsgütern werden ausführlich diskutiert. Das 

besondere Augenmerk der Vorlesung liegt aber in der 

Diskussion der Vor- und Nachteile alternativer Organisationsformen 

des Gesundheitswesens unter besonderer 

Berücksichtigung zukünftiger Herausforderungen (wie z.B. 

demographischer Wandel). Somit liefert die Vorlesung 

Bachelor-Studenten wertvolles Rüstzeug für die Beurteilung 

der Effi zienz des Gesundheitswesens und die Wirksamkeit 

gesundheitspolitischer Maßnahmen. 

15

Staat und globale Entwicklung (M28) 


Vorlesung 

Theorie der Alterssicherung (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 

Inhalt 

1. Typen der Alterssicherung 

2. Das Basismodell überlappender Generationen 

3. Effi ziente Alterssicherung bei endogenem Produktionssektor 

4. Rentenversicherung und Ruhestandsentscheidung 

5. Alterssicherung in der Demokratie 

Literatur 

Breyer, Friedrich, Ökonomische Theorie der Alterssicherung, 

Vahlen, München 1990. 

Bildungsökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 

Inhalt 

1. Entwicklung des Bildungssektors 

2. Humankapitalinvestitionen 

3. Bildung, Wachstum und Verteilung: Empirie 

4. Die politische Ökonomie der Bildungsausgaben 

5. Öffentliche versus private Bildungsfi nanzierung 

Literatur 

Gradstein, Mark, Justman, Moshe, Meier, Volker, The 

Political Economy of Education: Implications for Growth 

and Inequality, CES-Ifo books, München 2004. 




Lernziele 


einen profunden Überblick über die theoretischen und institutionellen 

Grundlagen der Alterssicherung. Die Vorteile und 

Nachteile verschiedener Rentensysteme werden ausführlich 

im Rahmen von Modellen überlappender Generationen diskutiert. 

Der Einfl uss von Rentenversicherungssystemen auf 

die individuelle Ruhestandentscheidung und deren Wirkung 

auf die Gesamtwirtschaft wird genauso beleuchtet, wie das 

Verhalten von Wählern in Bezug auf die Beitragssatzwahl. 

Somit liefert die Vorlesung Bachelor-Studenten wertvolles 

Rüstzeug für die Beurteilung der Effi zienz der Alterssicherung, 

der Probleme verschiedener Alterssicherungssystem 

und der Wirksamkeit rentenpolitischer Maßnahmen. 

Lernziele 


einen profunden Überblick über die theoretischen und institutionellen 

Grundlagen der Bildungsökonomik. Die individuelle 

Bildungsentscheidung wird genauso studiert, wie die 

makroökonomischen Auswirkungen von Bildung. Verschiedene 

Bildungssysteme werden miteinander konfrontiert. 

Somit liefert die Vorlesung Bachelor-Studenten wertvolles 

Rüstzeug für die Beurteilung der Effi zienz des Bildungswesens 

und der Wirksamkeit bildungspolitischer Maßnahmen. 

16

Staat und globale Entwicklung als Projektmodul (M28) 


Seminar 

Inhalt 

Das Projektmodul „Staat und globale Entwicklungen“ 

wird als Seminar mit begleitender Übung abgehalten und 

hat ausgewählte Themen zum Bereich Wohlfahrtsstaatlichkeit/Intervention 

vor dem Hintergrund globaler Entwicklungen 

(Globalisierung, Integration, Liberalisierung, 

demographischer Wandel) zum Inhalt. 

Systeme der sozialen Sicherung (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 


Arbeitsmarktökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 


Gesundheitsökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 

Die ausführliche Beschreibung entnehmen Sie bitte der Seite 14 

Theorie der Alterssicherung (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 


Bildungsökonomik (Seminar, Dozent: Prof. Traub) 




Prüfungsform: Projektarbeit 

Lernziele 

Das Projektmodul liefert fortgeschrittenen Bachelor-Studierenden 

einen profunden Überblick über die Grundlagen 

ausgewählter Gebiete der ökonomischen Staatstätigkeit 

insbesondere in den Kernbereichen des Wohlfahrtstaates 

und der sozialen Sicherung vor dem Hintergrund der Globalisierung 

und aktueller Herausforderungen.Die Studierenden 

lernen in kleinen Gruppen bzw. selbständig die wissenschaftliche 

Bearbeitung eines ökonomischen Problems, 

angefangen bei der genauen Problemdefi nition über die 

Literaturrecherche und –aufarbeitung bis hin zum Verfassen 

einer Expertise in Form einer Seminararbeit. Somit liefert 

die Vorlesung Bachelor-Studierenden wertvolles Rüstzeug 

für die Bearbeitung und Beurteilung gesamtwirtschaftlicher 

Fragestellungen. 

17

Basismodul Führungsprozesse (M10) 


Vorlesung 


Workload. 180 h 


Organisationslehre (Lehrveranstaltung, Dozenten: Prof. Müller-Christ, Prof. Oesterle) 

Inhalt 

Die Studierenden lernen in dieser Veranstaltung eine 

systematische Organisationsterminologie kennen. Diese 

Terminologie ist Voraussetzung, um die Veränderungen 

der Organisationslehre von der Klassik über die Neoklassik 

zur Moderne als eine nachvollziehbare Entwicklung 

zu begreifen. Für jede dieser Epochen erhalten die 

Studierenden eine ausführliche Situationsbeschreibung, 

eine Ableitung der organisatorischen Probleme, eine 

Überblick über die wissenschaftlichen Forschungsergebnisse 

zur Lösung dieser Probleme sowie die Ableitung 

und Beschreibung der passenden Organisationsmodelle. 

Zusätzlich zu den Strukturansätzen der Organisation erhalten 

die Studierenden einen Einblick in die Gestaltung 

von Organisationsprozessen. 

Lernziele 

Die Studierenden sind in der Lage, Organisation als Ansatz 

zur Gestaltung von Rollenerwartungen einzusetzen. Sie 

kennen die unterschiedlichen Gestaltungsparameter und 

wissen, mit welchen Organisationsmodellen sie welche Managementprobleme 

in sozialen Systemen lösen können. Die 

Studierenden können einen idealtypischen Organisationsprozess 

gestalten und kennen die Grenzen einer geplanten 

Organisationsentwicklung. Sie lernen anhand der Fallbeispiele 

Organisationsprobleme zu analysieren und adäquate 

Lösungsvorschläge zu unterbreiten. 

Literatur 

Remer, A. (2005): Organisationslehre. Bayreuth. 

Staehle, W. (2000): Management. München. 

Personalmanagement (Lehrveranstaltung, Dozenten: Prof. Müller-Christ, Prof. Oesterle) 

Inhalt 

Die Studierenden erhalten in dieser Veranstaltung einen 

systematischen Überblick über die Aufgaben des Personalmanagements. 

Die Veranstaltung ist gegliedert 

gemäß der Aufgabenfelder eines betrieblichen Personalmanagements: 

Personalphilosophie, Personalpolitik, 

Personalplanung, Personalentwicklung, Personaleinsatz, 

Personalbeschaffung und Entgeltpolitik. Zusätzlich wird 

noch näher auf die Gestaltung der Arbeitgeber-Arbeitnehmer-Beziehungen 

eingegangen sowie auf die Möglichkeiten 

einer Arbeitszeitfl exibilisierung. Ziel der Veranstaltung 

ist es, dass die Studierenden die gesamte Breite der 

Aufgaben eines Personalmanagements kennenlernen. 

Die Veranstaltung wird ergänzt durch Praxisvorträge von 

Personalmanagern großer Unternehmen. 

Lernziele 

Die Studierenden überschauen das Aufgabenfeld eines 

betrieblichen Personalmanagements. Sie sind in der Lage, 

das Vermittlungsproblem zwischen den Interessen des Personals 

und denen des Unternehmens zu beschreiben und 

wissen, mithilfe welcher Instrumente dieses bewältigt wird. 

Sie kennen die wesentlichen Aussagen des Arbeitszeitgesetzes 

und der Mitbestimmungsgesetze. Die Studierenden 

können die Aufrgaben des Personalmanagements in den 

Gesamtkontext von Management einsortieren. 

Literatur 

Scholz, Chr.(2005) PersonalmanagementHentze/Kammel: 

Personalwirtschaftslehre 1. Bern u.a. 2001. 

18

Basismodul Wertschöpfungsprozesse (M11) 






Produktion und Logistik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Haasis, Prof. Kopfer) 

Inhalt 

Die Gestaltung und die Planung von Produktion und Logistik 

sind wesentlich für die nachhaltige Positionierung 

von Unternehmen in der Wertschöpfungskette. Aktuelle 

Herausforderungen betref-fen unter anderem Lösungen 

im Zusammenhang mit fl exiblen dynamischen Produktionsnetzwerken, 

Mass Customization, Supply Chain Management, 

Produktdienstleistungen, Kreislauf-wirtschaft 

und eBusiness.Die Veranstaltung bietet einen Überblick 

über Möglichkeiten der kundenorientierten Gestaltung 

und Planung betrieblicher Strukturen und Prozesse in 

den betriebswirtschaftlichen Bereichen Produktion und 

Logistik. Es werden aufbauend anhand aktueller praxisorientierter 

Forschungsergebnisse innovative Gestaltungs- 

und Planungslösungen aufgezeigt. Die allgemeine 

Grundstruktur der Veranstaltung orientiert sich an 

folgendem Aufbau: 

A. Wertschöpfung durch Produktion und Logistik 

B. Produktion 

1. Strategisches Produktionsmanagement 

2. Operatives Produktionsmanagement 

C. Logistik 

1. Trends und Ziele der Logistik 

2. Management logistischer Systeme 

3. Supply Chain Management und eLogistik 

D. Entwicklungstendenzen in Produktion und Logistik 

Marketing (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Burmann, Prof. Möhrle) 

Inhalt 

1. Konzeptionelle Grundlagen des Marketing 

2. Umwelt und Märkte der Unternehmung 

3. Marketingentscheidung und Marketingkonzeption 

4. Käuferverhalten und Marktsegmentierung 

5. Produkt- und programmpolitische Entscheidungen 

6. Preispolitische Entscheidungen 

7. Kommunikationspolitische Entscheidungen 

8. Distributionspolitische Entscheidungen 

9. Strategisches Marketing 

10. Markenpolitische Entscheidungen 

11. Marketingkoordination 

12. Marktforschung 

Lernziele 

Die Teilnehmer sollen lernen, Gestaltungs- und Planungsmöglichkeiten 

in Produktion und Logistik sowohl zu verstehen, 

aufzuzeigen und zu bewerten als auch eigene Lösungsvorschläge 

zu entwickeln. 

Literatur 

Corsten, H.: Produktionswirtschaft – Einführung in das 

industrielle Produktionsmanagement, München, 2000. 

Schneeweiß, C.: Einführung in die Produktionswirtschaft, 

Berlin u.a., 2002. 

Günther, H.-O.; Tempelmeier, H.: Produktion und Logistik, 

Berlin u.a., 2000. 

Pfohl, H.- C.: Logistiksysteme – betriebswirtschaftliche 

Grundlage, Berlin u.a., 2000. 

Göpfert, I.: Logistik Führungskonzeptionen – Gegenstand, 

Aufgaben und Instrumente des Logistikmanagements und 

–controllings, München, 2000. 

Thonemann, U.: Operations Management, München 2005 

Vahrenkamp, R.: Logistik, München 2005. 

Lernziele 

Die Teilnehmer sollen am Ende des Kurses ein solides 

Grundwissen im Marketing haben und dieses anwenden 

können. Dazu zählt Wissen über konzeptionelle Grundlagen, 

Rahmenbedingungen, strategische Entscheidungen, 

Marketinginstrumente sowie deren Koordination. Entscheidungsprobleme 

im Rahmen des Marketing sollen systematisiert 

und mit Hilfe der erworbenen methodischen Fähigkeiten 

gelöst werden können. 

Literatur 

Pfl ichtlektüre: 

Meffert, H.: Marketing - Grundlagen marktorientierter Unterneh-mensführung, 

9. Aufl ., Gabler-Verlag, Wiesbaden 

2000. 

Meffert, H.: Marketing Arbeitsbuch - Aufgaben - Fallstudien 

- Lösungen, 9. Aufl ., Gabler-Verlag, Wiesbaden 2003. 

Alternativen zur Pfl ichlektüre: 

Homburg,C./Krohmer, H.: Marketingmanagement, 1. Aufl ., 

Wiesbaden 2003. 

Becker, J.: Marketing-Konzeption, 7.Aufl ., München 2002 

Kotler, P./Bliemel, P.: Marketing-Management, 11. Aufl ., 

Stuttgart 2001. 

19

Basismodul Informationswirtschaft I (M12) 



Internes Rechnungswesen (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Zimmermann) 

Inhalt 

1. Zielgrößen des internen Rechnungswesens 

2. Zurechnungsprobleme im Zusammenhang mit Erlösen 

und Kosten 

3. Rechnungen für Kostenträger 

4. Rechnungen für „Stellen“ 

5. Rechnungen für „Arten“ 

6. Rechnungen für das Einkommen eines Abrechnungzeitraumes 

7. Verwendung von Daten des internen Rechnungswesens 

für Entscheidungen 

Externes Rechnungswesen (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Zimmermann) 

Inhalt 

1. Allgemeine Bewertungsregeln nach IAS/IFRS 

2. Ausgewählte Bilanzierungsprobleme 

3. Erfolgsmessung 

4. Bilanzierung des Eigenkapitals und Eigenkapitalveränderungsrechnung 

5. Kapitalfl ussrechnung 




Lernziele 

Studierende kennen die gängigen kostenrechnerische 

Defi nitionen und Klassifi kationstypen. Sie sind in der Lage, 

diese in realwirtschaftlichen Situationen wiederzuerkennen 

und auf unbekannte Situationen übertragen. Sie können die 

Handlungsregeln der Kostenrechnung benennen und geeignete 

Formen in realen Entscheidungssituationen anwenden. 

Probleme des Abbildungsinstrumentariums können generell 

benannt und für Einzelfälle angegeben werden. 

Literatur 

Möller, Hans Peter/Zimmermann, Jochen/Hüfner, Bernd: 

Erlös- und Kostenrechnung, Pearson Studium: München 

2005. 

Lernziele 

Die Studenten beherrschen die gängigen Defi nitionen der 

internationalen Rechnungslegung. Sie sind in der Lage, die 

Bilanzierungs- und Bewertungsregeln geordnet wiederzugeben. 

Studenten können ihr Wissen auf realwirtschaftliche 

Sachverhalte anwenden und aus ihnen sachlich richtige 

Bilanzen und Kapitalfl ussrechnungen erstellen. Probleme 

des Abbildungsinstrumentariums können generell benannt 

und für Einzelfälle angegeben werden. 

Literatur 

Pellens/Fülbier/Gassen, Internationale Rechnungslegung, 6. 

Aufl ., Schäffer-Poeschel. 

20

Basismodul Informationswirtschaft II (M13) 



Unternehmensbesteuerung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Dr. Marx) 

Inhalt 

Deutschland verfügt derzeit über ein ausgebautes Vielsteuerkonglomerat 

mit mehr als 30 Einzelsteuerarten. 

Für Unternehmen ist die Gewinnbesteuerung von wesentlicher 

Bedeutung, die durch Gewerbesteuer, Körperschaftsteuer 

für juristische Personen und Einkommensteuer 

für natürliche Personen determiniert ist. Auch nach 

den letztjährigen Reformbemühungen ist die Besteuerung 

nicht entscheidungsneutral, also weder rechtsform-, 

fi nanzierungs- noch gewinnverwendungsneutral. Die 

Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Steuerarten, 

die Unternehmen und ihre Gesellschafter betreffen 

(können). Im Mittelpunkt stehen dabei die Strukturen der 

Erfolgsbesteuerung von Personen- und Kapitalgesellschaften 

von deren Gründung bis zur Liquidation. Ziel ist 

dabei, das Problembewusstsein für Steuerwirkungen bei 

unternehmerischen Entscheidungen zu stärken. 

Finanzwirtschaft (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Poddig) 

Inhalt 

Die Veranstaltung gibt eine erste Einführung in die 

Grundlagen der modernen Investitions- und Finanzierungstheorie. 

Nach einer grundlegenden Einführung 

(Kap. 1) in die Finanzwirtschaft werden zunächst die 

traditionellen „statischen Investitionsrechenverfahren“ 

und „dynamischen Investitionsrechenverfahren“ angesprochen 

(Kap. 2), unter denen die Kapitalwertmethode 

die zentrale Basis darstellt. Deren wichtigste Varianten 

werden hier ebenfalls behandelt. Die Verfahren der 

dynamischen Investitionsrechnung werden um weiterführenden 

Fragestellungen erweitert, wie etwa die nach der 

optimalen Nutzungsdauer von Investitionsobjekten oder 

deren optimale Ersatzzeitpunkte. Danach erfolgt eine 

Einführung in die Grundlagen der Theorie der Portfolio 

Selection anhand des Standard-Markowitz-Tobin-Modells 

(Kap. 3). Auf diesen Grundlagen wird die Grundform 

des Capital Asset Pricing Models (CAPM) entwickelt 

und dessen Anwendung bei der Beurteilung von Investitionsvorhaben 

aufgezeigt (Kap. 4). Danach werden 

verschiedene Aspekte der Finanzierungstheorie, wie z.B. 

das Grundproblem der Finanzierung, Principal-Agent- 

Problematik oder die Frage nach der optimalen Kapitalstruktur 

(MM-Theorem), behandelt (Kap. 5). Fragen des 

Finanzmanagements und des Einsatzes und Bewertung 

von Derivaten (Futueres, Optionen) bilden den Abschluss 

(Kap. 6). 




Lernziele 

Die Studierenden sollen am Ende des Kurses Aufbau und 

Funktionsweise der Unternehmenssteuern kennen und 

deren betriebswirtschaftliche Eigenschaften beschreiben 

können. Sie haben ein Verständnis entwickelt für elementare 

betriebswirtschaftliche Steuerwirkungen und verfl echtungen. 

Sie können gegebene Besteuerungssachverhalte 

lösen und die Ergebnisse hinterfragen. Begrenzt sind sie 

auch in der Lage, Sachverhaltsgestaltungen zu benennen. 

Die Studierenden können Konzepte der Unternehmensbesteuerung 

bewerten und argumentativ verteidigen. 

Literatur 

Kraft, Cornelia / Kraft, Gerhard: Grundlagen der Unternehmensbesteuerung, 

2. Aufl ., Wiesbaden 2006. 

Scheffl er, Wolfram: Besteuerung von Unternehmen, Band I, 

8. Aufl ., Heidelberg 2005. 

Schreiber, Ulrich: Besteuerung der Unternehmen, Berlin/ 

Heidelberg/New York 2005. 

Lernziele 

Die Studierenden erlangen ein Grundwissen über die gängigen 

Konzepte der modernen Investitions- und Finanzierungstheorie. 

Sie verstehen, welche wesentlichen Fragestellungen 

hier behandelt werden, welche Querverbindungen 

zwischen Investition und Finanzierung bestehen und welche 

Finanzinstrumente im praktischen Finanzmanagement zur 

Verfügung stehen. Sie beherrschen die Anwendung elementarer 

Investitionskalküle und können Finanzinstrumente 

bewerten. 

Literatur 

Franke, Günter; Hax, Herbert: Finanzwirtschaft des Unternehmens 

und Kapitalmarkt, 5. Aufl age, Berlin, 2003. 

Perridon, Louis; Steiner, Manfred: Finanzwirtschaft der Unternehmung, 

13. Aufl age, München, 2004. 

Schmidt, R.H.; Terberger, E.: Grundzüge der Investitions- 

und Finanzierungstheorie, 4. Aufl age, Wiesbaden, 1999. 

21

Aufbaumodul Führungsprozesse I (M14) 


Vorlesung, Seminar 

Theorie der Unternehmung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Freiling) 

Inhalt 

Inhaltliche Schwerpunkte der Veranstaltung sind: 

- Gegenstand der Theorie der Unternehmung 

- Dogmenhistorischer Überblick über die Theorie 

der Unternehmung 

- Ökonomische Theorie der Unternehmungsgenese- 

und Veränderung 

- Ökonomische Theorie der Unternehmungsgrenzen 

- Ökonomische Theorie der Binnenorganisation 

- Theorie organisationaler Netzwerke 

Literatur 

Freiling, J./Reckenfelderbäumer, M. (2004): Markt und 

Unternehmung, Wiesbaden. 

Schneider, D. (1995/1997): Betriebswirtschaftslehre. 

Band 1: Grundlagen, 2. Aufl ., Band 3: Theorie der Unternehmung, 

München/Wien. 

Strategisches Management (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Freiling) 

Inhalt 

- Strategie und Management - eine grundlegende Einordnung 

- Theoriezugänge zum Strategischen Management 

- Der strategische Managementprozess im Überblick 

- Strategische Analyse der Ausgangsgrößen 

- Strategische Zielsetzung 

- Strategiefi ndung auf den einzelnen strategischen Handlungsebenen 

(Business Strategy, Corporate Strategy, 

Collective Strategy) 

- Strategieimplementierung 

Literatur 

Barney, J.B.: Gaining and Sustaining Competitive Advantage, 

2. Aufl ., Upper Saddle River 2002. 

Finlay, P.: Strategic Management, Strategic Management, 

Harlow u.a. 2000. 

Freiling, J./Reckenfelderbäumer, M.: Markt und Unternehmung, 


Grant, R.M.: Contemporary Strategy Analysis, 4. Aufl ., 

Oxford, 2002. 

Johnson, G./Scholes, K.: Exploring Corporate Strategy, 6. 

Aufl ., Harlow u.a. 2002. 

Lynch, R.: Corporate Strategy, 3. Aufl ., Harlow u.a. 2003. 

Macharzina, K./Wolf, J.: Unternehmensführung, 5. Aufl ., 


Mintzberg, H./Lampel, J./Quinn, J.B./Ghoshal, S.: The 

Strategy Process, 4. Aufl ., Harlow u.a. 2003. 

Müller-Stewens, G./Lechner, C.: Strategisches Management, 

2. Aufl age, Stuttgart 2003. 

Welge, M.K./Al-Laham, A.: Strategisches Management, 




Prüfungsform: Referat, Klausur oder mdl. Prüfung 

Lernziele 

Dem Studierenden wird in der Lehrveranstaltung ein vertieftes 

Grundverständnis der Bedeutung von Institutionen im 

Kontext von Unsicherheit im wirtschaftlichen Handeln vermittelt. 

In diesem Zusammenhang entwickelt der Studierende 

ein Verständnis, warum es Unternehmungen gibt, was 

Unternehmungen im Vergleich zu anderen Institutionen auszeichnet 

und wie sie sich unter Wettbewerbsbedingungen 

entwickeln. Bei der Behandlung werden die Erklärungspotenziale 

und -grenzen ökonomischer Theorien deutlich. 

Der Studierende lernt, kritische Vergleiche zwischen ihm 

bekannten Theorien zu ziehen. Er erkennt Schnittstellen 

zu Erklärungsansätzen anderer Fachdisziplinen und ordnet 

deren Potenzial zur Erklärung ökonomischer Aspekte der 

Unternehmung ein. Mit Hilfe der Veranstaltung wird den 

Studierenden eine allgemein-betriebswirtschaftliche Grundlage 

vermittelt, die sie für das Verständnis der Innen- und 

Außenbeziehungen von Unternehmungen in nahezu allen 

betriebswirtschaftlichen Teildisziplinen benötigen. 

Lernziele 

Dem Studierenden wird die Bedeutung strategischen Denkens 

und Handelns deutlich. Er versteht auf Basis vertieften 

Grundwissens, worauf ein Strategisches Management 

abzielt, und gewinnt Einsicht in die Notwendigkeit und den 

Stellenwert strategischer Entscheidungen. Dabei wird ihm 

deutlich, dass unterschiedliche Ansätze bestehen, Strategisches 

Management zu betreiben. Neben diesen Zugängen 

zum Strategischen Management wird dem Studierenden 

deutlich, worin Unterschiede und Gemeinsamkeiten in 

den Perspektiven bestehen, welche Vor- und Nachteile die 

Sichtweisen aufweisen und wie sie in konkreten Entscheidungssituationen 

von Nutzen sein können. Auf dieser Basis 

durchdringt er den Prozess Strategischen Managements, 

erwirbt ein solides Grundwissen bezüglich relevanter Planungs- 

und Analysetechniken und wird in die Lage versetzt, 

diese in Kenntnis ihrer Stärken und Schwächen anzuwenden. 

Weiterhin erlernt er, wie strategische Entscheidungen 

vorzubereiten sind und welche Probleme auftreten, wenn es 

gilt, sie umzusetzen. 

22

Aufbaumodul Führungsprozesse I (M14) 



Personalführung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Oesterle) 

Inhalt 

1. Gegenstand und generelle Ansatzpunkte der Personalführung 

1.1 Begriff und Dimensionen der Personalführung 

1.2 Motivation, Leistung und Zufriedenheit 

1.3 Macht in der Personalführung 

1.4 Kommunikation und Konfl ikt 

1.5 Kultur 

2. Theoretische Ansätze zur Beschreibung und Erklärung des Führer- 

Geführten-Verhaltens 

2.1 Eigenschaftstheorie (Personansatz) 

2.2 Rollentheorie (Gruppenansatz) 

2.3 Situations- und Interaktionstheorie (Person-/Strukturansatz) 

2.4 Informationsökonomischer Ansatz 

3. Theoretische Grundlagen der Mitarbeiterbeeinfl ussung 

3.1 Hierarchisches Bedürfniskonzept (Maslow) 

3.2 Zwei-Faktoren-Theorie der Arbeitsmotivation (Herzberg) 

3.3 Kognitives Erwartungsmodell (Vroom) 

4. Empirische Führungsstilanalyse 

4.1 Eindimensionales Führungsstilkonzept (Iowa-Studien) 

4.2 Mehrdimensionales Führungsstilkonzept (Ohio-Studien) 

5. Normative Konzepte der Führung 

5.1 Führungsstilkonzepte auf Basis der Iowa- und Ohio-Studien 

5.1.1 Kontinuum-Theorie (Tannenbaum/Schmidt) 

5.1.2 Managerial Grid (Blake/Mouton) 

5.2 Situative Führungskonzepte 

5.2.1 Kontingenzmodell der Führung (Fiedler) 

5.2.2 Situative Reifegradtheorie (Hersey/Blanchard) 

5.2.3 Entscheidungstheoretisches Führungsmodell (Vroom/Yetton) 

5.3 Nicht-situative Führungskonzepte 

5.3.1 Management by Objectives (Humble/Odiorne) 

5.3.2 Harzburger Modell (Höhn) 

5.3.3 Symbolische Führung und Unternehmenskultur 

5.3.4 Transaktionale und transformationale Führung sowie Führung 

von unten 

Internationales Management (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Oesterle) 

Inhalt 

1. Grundsätze und Bedeutung des Internationalen Managements 

2. Institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen internationaler 

Transaktionen 

3. Markteintrittsstrategien im Ausland 

4. Theorie der internationalen Geschäftstätigkeit 

5. Strategien und Strategieformulierung im Internationalen 

Management 

6. Koordinationsmuster international tätiger Unternehmen: 

strukturelle, technokratische und personenorientierte Mechanismen 

7. Strategie und Struktur im internationalen Zusammenhang 

8. Kulturelle Dimensionen der internationalen Geschäftstätigkeit 

9. Personalmanagement in international tätigen Unternehmen 

10. Controlling der internationalen Geschäftstätigkeit: Unternehmenssicht 

und gesellschaftliche Perspektive 




23 

6. Ausgewählte Instrumente zur Beeinfl ussung des Führer-/Geführten-Ve 

haltens 

6.1 Assessment Center 

6.2 Verhaltensleitsätze zur Personalführung 

6.3 Mitarbeiterbefragungen 

6.4 Mitarbeitergespräch 

6.5 Anreizsysteme und Personalführung 

Lernziele 

Die Studierenden sollen in der Lage sein, die Bedeutung von Personalführung 

in betriebswirtschaftlicher Perspektive zu erkennen, Rahmenbedingungen 

sowie theoretische Grundlagen der Personalführung praxisrelevant 

zu verstehen, konkrete Konzepte der Personalführung anzuwenden und 

ihre Tauglichkeit in verschiedenen Situationen zu beurteilen. 

Literatur 

Berthel, J./Becker, F. G.: Personalmanagement, 7. Aufl ., Stuttgart 2003. 

Hentze, J.: Personalführungslehre. Grundlagen, Funktionen und Modelle 

der Führung, 4. Aufl ., Bern et. al. 2005. 

Noe, R. A.: Human Resource Management. Gaining a Competitive Advantage, 

5. Aufl ., Boston (Mass.) et. al. 2006.Torrington, D./Hall, L./Taylor, S.: 

Human Resource Management, 6. Aufl ., Harlow et. al. 2006. 

Wunderer, R.: Führung und Zusammenarbeit. Eine unternehmerische 

Führungslehre, 5. Aufl ., München 2003. 

Lernziele 

Ziel der Veranstaltung ist es zum einen, das disziplinäre Sein des Internationalen 

Managements innerhalb der Betriebswirtschaftslehre aufzuzeigen. 

Dies geht einher mit der Verdeutlichung, in welchem Maße die Tätigkeit 

von Unternehmen durch Internationalisierung verändert wird. Zum anderen 

besteht der Anspruch, mit der Veranstaltung die Notwendigkeit sowie 

Konzepte und Techniken der internationalen Unternehmensführung zu 

veranschaulichen und das Internationale Management insgesamt in die 

relevanten weltwirtschaftlichen Rahmenbedingungen einzubetten. 

Literatur 

Cullen, J. B./Parboteeah, K. P.: Multinational Management. A Strategic 

Approach, 3. Aufl ., Mason (Ohio) 2004. 

Daniels, J. D./Radebaugh, L. H./Sullivan, D. P.: International Business. 

Environments and Operations, 10. Aufl ., Upper Saddle River (New Jersey) 

et. al. 2004. 

Kutschker, M./Schmid, S.: Internationales Management, 4. Aufl ., München 

2005. 

Macharzina, K./Oesterle, M.-J. (Hrsg.): Handbuch Internationales Management, 


Perlitz, M.: Internationales Management, 5. Aufl ., Stuttgart 2004.

Aufbaumodul Wertschöpfungsprozesse I (M15) 



Marktforschung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Burmann) 

Inhalt 

Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen die Grundlagen 

der Markt- und Marketingforschung: 

1. Gegenstand und Aufgaben der Marktforschung 

2. Informationsgewinnung 

2.1 Entscheidungsprobleme der Informationsgewinnung 

2.2 Meß- und Auswahlverfahren der Informationsgewinnung 

2.3 Methoden der Informationsgewinnung 

3. Informationsauswertung 

3.1 Entscheidungsprobleme der Informationsauswertung 

3.2 Uni- und bivariate statistische Auswertungsverfahren 

3.3 Multivariate statistische Bewertungsverfahren 

4. Absatzprognosen. 

Quantitative Methoden der BWL (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Haasis) 

Inhalt 

In der Veranstaltung werden ausgewählte OR-Verfahren 

vorgestellt. Ihr Einsatz wird anhand von Fallbeispielen 

aufgezeigt. Es wird sowohl auf die Methodik der einzelnen 

Verfahren als auch auf den zugrundeliegenden 

Modellierungsprozess eingegangen. 




Lernziele 

Erzielung eines grundlegenden Verständnisses zu den Zielen, 

der Vorgehensweise und den Methoden der Marktforschung. 

Studierende sind in der Lage die Durchführung von 

Marktforschungsstudien, die Auswertung und Aufbereitung 

von Daten sowie die Ableitung von betriebswirtschaftlichen 

Handlungsoptionen zu leisten. 

Literatur 

Meffert (2000): Marketing; Berekoven/Eckert/Ellenrieder 

(2004), Marktforschung: Methodische Grundlagen und praktische 

Anwendung. 

Lernziele 

Ziel ist es, nach Besuch der Veranstaltung in der Lage zu 

sein, OR-Methoden in den Problemlösungskontext einzuordnen, 

anzuwenden und zu erklären. 

Literatur 

Hanssmann, F.: Quantitative Betriebswirtschaftslehre: Lehrbuch 

der modellgestützten Unter-nehmensplanung, Oldenbourg: 

München, Wien. 

Hauke, W.; Opitz, O.: Mathematische Unternehmensplanung, 

Verlag Moderne Industrie: Landsberg/Lech. 

Hillier, F.S.; Liebermann, G.J.: Operations Research, Oldenbourg: 

München, Wien. 

Ohse, D.: Quantitative Methoden in der Betriebswirtschaftslehre, 

München. 

Stepan, A.; Fischer, E.O.: Betriebswirtschaftliche Optimierung: 

Einführung in die quantitative Betriebswirtschaftslehre, 

Oldenbourg: München, Wien. 

24

Aufbaumodul Wertschöpfungsprozesse I (M15) 



Logistik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Kopfer) 

Inhalt 

Gegenstand der Veranstaltung sind betriebliche Logistiksysteme. 

Hierbei werden insbesondere die Bereiche 

Transport und Materialwirtschaft intensiv behandelt. 

1. Überblick zur Logistik, insbesondere Transport- und 

Materialplanung 

2. Standortprobleme der Tourenplanung 

3. Erweiterte Tourenplanungsprobleme und Praxis der 

Tourenplanung 

4. Kommunikationssystme und dynamische Tourenplanungsprobleme 

5. Transportprobleme 

6. Standortprobleme 

7. Transportnetzwerke 

8. Distributionssysteme 

9. Grundlagen der Materialwirtschaft 

10. Losgrößen- und Materialplanung 

Supply-Chain-Management (Lehreranstaltung, Dozent: Prof. Kopfer) 

Inhalt 

Gegenstand der Veranstaltung sind Material- und Informationsfl 

üsse in überbetrieblichen Logistiksystemen 

1. Einführung in Supply Chain Management (SCM) 

2. Netzwerke als Grundlage des SCM 

3. Supply Chain Analyse 

4. Supply Chain Planning 

5. Konzepte des Advanced Planning 

6. Kooperationen im Transport 




Lernziele 

Studierende sind in der Lage, logistische Systeme zu 

verstehen und zu bewerten. Sie können ihre Prozesse 

analysieren und ggf. meliorisieren. Dies bezieht sich sowohl 

auf übergreifende Aspekte der Logistik als auch auf Teilaspekte 

des Transportbereichs und der Materialwirtschaft. Sie 

kennen die wesentlichen logistischen Planungsprobleme 

auf der strategischen, taktischen und operativen Ebene und 

beherrschen Instrumentarien zur Lösung dieser Probleme. 

Literatur 

Domschke, W.: Logistik (Band 1, 2 und 3), Oldenbourg. 

Verlag- Grünert, T. und S. Irnish: Optimierung im Transport 

(Band 1 und 2), Shaker Verlag. 

Vahrenkamp, R.: Logistik, Oldenbourg Verlag. 

Tempelmeier, H.: Materiallogistik, Springer Verlag. 

Lernziele 

Studierende sind in der Lage, logistische Netzwerke zu analysieren 

und zu bewerten. Sie lernen die wesentlichen Planungsprobleme 

des SCM kennen und erlernen Methoden 

zur Behandlung dieser Planungsprobleme. Ferner werden 

sie mit den typischen Situationen der Kooperation in Supply 

Chains vertraut, kennen die wesentlichen Hinderungsgründe 

und Maßnahmen zur Vermeidung des Scheiterns von 

Kooperationen in überbetrieblichen Logistiksystemen. 

Literatur 

Stadtler, H. und C. Kilger: Supply Chain Management and 

Advanced Planning, Springer Verlag. 

Corsten, H. und R. Gössinger: Einführung in das Supply 

Chain Management, Oldenbourg Verlag. 

Vahrenkamp, R.: Quantitative Logistik für das Supply Chain 

Management, Oldenbourg Verlag. 

25

Aufbaumodul Informationswirtschaft I (M16) 



Steuerliche Gewinnermittlung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Marx) 

Inhalt 

Der Kurs vermittelt die Grundlagen des Steuerbilanzrechts. 

Es werden Ansatz- und Bewertungsregeln für 

Wirtschaftsgüter und Schulden in der Steuerbilanz sowie 

die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur handelsrechtlichen 

Rechnungslegung dargestellt. Die steuerrechtliche 

Gewinnermittlung ist zwar de jure noch immer 

an die handelsrechtliche Gewinnermittlung gekoppelt 

(Grundsatz der Maßgeblichkeit der Handelsbilanz für 

die Steuerbilanz). De facto wird das sog. Maßgeblichkeitsprinzip 

jedoch durch die zunehmende Zahl eigenständiger 

steuerlicher Gewinnermittlungsregelungen 

immer mehr ausgehöhlt. Neben der Steuerbilanz werden 

alternative Gewinnermittlungsarten, Besonderheiten der 

Gewinnermittlung bei verschiedenen Rechtsformen und 

neue Besteuerungskonzepte behandelt. 

Portfolio- und Kapitalmarkttheorie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Poddig) 

Inhalt 

Die Veranstaltung „Portfolio- und Kapitalmarkttheorie“ 

führt im ersten Teil in Grundlagen der Theorie der Portfolio 

Selection ein. Neben den grundlegenden Modellen 

(Standard-Markowitz-Tobin-Modell) werden hier fortgeschrittene 

Themengebiete angesprochen, wie z.B. relative 

Optimierung, Index Tracking oder alternative Portfolioplanungsmodelle. 

Im zweiten Teil der Veranstaltung 

werden Grundlagen der Kapitalmarkttheorie behandelt. 

Neben dem „Standard-CAPM“ wird besonderes Gewicht 

auf die Behandlung der Arbitrage-Pricing-Theorie (APT) 

gelegt, und die Verbindungen zum praktischen Portfoliomanagement 

werden aufgezeigt. 




Lernziele 

Die Studierenden lernen Grundlagen des Steuerbilanzrechts 

kennen, können Gemeinsamkeiten und Unterschiede 

der verschiedenen Gewinnermittlungsarten identifi zieren 

und wiedergeben. Sie können steuerliche Ergebnisse ermitteln 

und interpretieren. Sie haben die Fähigkeit entwickelt, 

Regelungen aus ökonomischer Sicht zu analysieren und zu 

bewerten. 

Literatur 

Breithecker, Volker; Schmiel, Ute: Steuerbilanz und Vermögensaufstellung, 

Bielefeld 2003. 

Harms, Jens; Marx, Franz Jürgen: Bilanzrecht in Fällen, 8. 

Aufl ., Herne/Berlin 2006. 

Scheffl er, Wolfram: Besteuerung von Unternehmen, Band II: 

Steuerbilanz und Vermögensaufstellung, 4. Aufl ., Heidelberg 

2006. 

Lernziele 

Die Studierenden erlangen ein Grundwissen über die 

gängigen Konzepte der (normativen) Theorie der Portfolio 

Selection und der (deskriptiven) Kapitalmarkttheorie. Sie 

verstehen, worin sich beide Theoriezweige unterscheiden, 

welche Querverbindungen zwischen ihnen bestehen und 

wie beide einander ergänzen. Sie beherrschen die Anwendung 

elementarer, computerbasierter Rechenmodelle, um 

einfache praktische Probleme der absoluten und relativen 

Portfoliooptimierung zu lösen. 

Literatur 

Elton, Edwin J.; Gruber, Martin J.; Brown, Stephen J.; 

Goetzmann, William N.: Modern Portfolio Theory and Investment 

Analysis, 6th edition, New York u.a., 2003. 

Poddig,Thorsten; Brinkmann, Ulf; Seiler, Katharina: Portfoliomanagement, 

Konzepte und Strategien, Bad Soden/Ts., 

2005. 

Poddig, Thorsten; Dichtl, Hubert; Petersmeier, Kerstin: 

Statistik, Ökonometrie und Optimierung, Methoden und ihre 

praktische Anwendung in Finanzanalyse und Portfoliomanagement, 

3. erweiterte Aufl age, Bad Soden/Ts., 2003. 

26

Aufbaumodul Informationswirtschaft I (M16) 



Entscheidungstheorie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Poddig) 

Inhalt 

Die Betriebswirtschaftliche Entscheidungstheorie unterteilt 

sich in die Zweige der normativen (auch präskriptiven 

genannt) und deskriptiven Entscheidungstheorie. Innerhalb 

der normativen Entscheidungslehre geht es darum, 

formale Grundlagen, Modelle und Verfahren rationaler 

Entscheidungen zu entwickeln und diese für reale Managemententscheidungen 

anwendbar zu gestalten. Die 

deskriptive Entscheidungstheorie fragt dagegen nach 

dem tatsächlichen Entscheidungsverhalten von Individuen 

und Gruppen sowie nach dem (empirisch beobachtbaren) 

Ablauf des Entscheidungsprozesses dieser 

Entscheidungsträger. Die Zielsetzung besteht hier nicht 

allein in einer reinen Beschreibung des tatsächlichen 

Entscheidungsverhaltens, sondern insbesondere in dem 

Aufspüren typischer Ursachen des Fehlentscheidens 

(Entscheidungsanomalien). Die Konfrontation von Entscheidungsträgern 

mit ihrem eigenen („defi zitären“) Entscheidungsverhalten 

wird dabei mittlerweile als Schlüssel 

zur Verbesserung tatsächlicher Entscheidungsprozesse 

angesehen. Die Lehrveranstaltung behandelt beide 

Zweige im Überblick. 




Lernziele 

Die Studierenden erlangen ein Grundwissen über wesentliche 

Gegestandsbereiche der normativen und deskriptiven 

Entscheidungstheorie. Sie besitzen ein Verständnis für die 

zentralen Fragestellungen und damit verbundenen modelltheoretischen 

Ansätze. Sie können Grundmodelle der 

normativen Entscheidungstheorie für die Lösung betriebswirtschaftlicher 

Entscheidungsprobleme sachgerecht auswählen 

und konkret anwenden. 

Literatur 

Laux, Helmut: Entscheidungstheorie, Dritte, durchgesehene 

Aufl age, Berlin u.a. 1995. 

Rehkugler, Heinz, Schindel, Volker: Entscheidungstheorie, 

5. Aufl age, München 1990. 

von Nitzsch, Rüdiger: Entscheidungslehre, Wie Menschen 

entscheiden und wie sie entscheiden sollten, Stuttgart 2002. 

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Aufbaumodul Führungsprozesse II (M17) 


Seminar 

Innovationsmanagement (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Möhrle) 

Inhalt 

1. Nationales Innovationssystem in Deutschland als Rahmen 

des Innovationsmanagement, Defi nition von Innovation 

und Innovationsmanagement 

2. Gestaltung von Innovationsprozessen, geschäftstypspezifi 

sche Ausgestaltung, hemmende und begünstigende 

Einfl ussfaktoren, Prozessmodelle wie Open, 

Community und Customer Based Innovation 

3. Methoden der Innovationsbewertung, differenziert 

nach unabhängigen, im Wettbewerb stehenden sowie 

vernetzten Innovationsprojekten 

4. Innovationsmarketing, Diffusion von Innovationen in 

systemdynamischer Modellierung, Verfahren zur frühzeitigen 

Erfassung des Kundennutzens 

5. Wissensmanagement und Besonderheiten des Personalmanagements 

im Innovationsmanagement 

6. Illustration anhand von Fallstudien (u.a. Embedded 

Linux, Sony Walkman, Elektrokleingeräte) 

Gründungsmanagement (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof Möhrle) 

Inhalt 

1. Inhalte eines professionellen Businessplans 

2. Gewinnung und Schutz einer Geschäftsidee und/oder 

eines Geschäftsmodells mittels Funktionsanalyse 

3. Kunden- und Zielmarktfi ndung 

4. Rechtsformen für Gründungen 

5. Kapitalbedarfs-, Liquiditäts- und Erfolgsplanung 

6. Bankenfi nanzierung und Venture Capital 

7. Personalplanung, insbesondere Anreizsysteme in der 

Gründungs- und Wachstumsphase 

8. Staatliche Gründungsförderung 




Lernziele 

Die Teilnehmer sollen Möglichkeiten des Managements von 

Innovationen kennen lernen. U.a. sollen sie die Bedeutung 

von Rollen, Wissen und Personal einordnen, Innovationen 

in ihrer Wettbewerbswirkung einschätzen, sie anhand 

verschiedener Verfahren bewerten und auswählen sowie 

insgesamt die typischen Schnittstellen im Unternehmensmanagement 

erfassen, analysieren und gestalten können. 

Dabei werden auch Modelle und Instrumente vorgestellt, 

deren Anwendung verinnerlicht werden soll. 

Literatur 

Brockhoff, K. (2003): FuE-Management. Planung und Kontrolle. 

München, Wien: Oldenbourg. 

Hauschildt, J. (2005): Innovationsmanagement, 5. Aufl age. 

München: Vahlen. 

Specht, D.; Möhrle, M.G. (2002): Gabler Lexikon Technologie 

Management. Management von Innovationen und 

neuen Technologien im Unternehmen. Wiesbaden: Gabler. 

Lernziele 

In Erweiterung des betriebswirtschaftlichen Grundwissens 

sollen die Teilnehmer die zentralen Aspekte der Unternehmensgründung 

sowie der Führung eines jungen Unternehmens 

kennen lernen. Sie sollen insgesamt befähigt 

werden, unternehmerisch zu denken und zu entscheiden. 

Die Vermittlung von Wissen steht dabei ebenso im Mittelpunkt 

wie die Anwendung ausgewählter Instrumente und die 

Übertragung des Gelernten auf eigens zusammengestellte 

Fallstudien. 

Literatur 

Klandt, H: (1999): Gründungsmanagement: Der integrierte 

Unternehmensplan. München: Oldenbourg. 

McKinsey&Company (2001): Planen, gründen, wachsen. 

Mit dem professionellen Businessplan zum Erfolg. Zürich. 

Schefczyk, M.; Pankotsch, F. (2003): Betriebswirtschaftslehre 

junger Unternehmen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. 

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Aufbaumodul Führungsprozesse II (M17) 


Seminar 

Unternehmensführung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Oesterle) 

Inhalt 

1.Grundlagen der Unternehmensführung 

1.1 Unternehmensführung als Unternehmens-Umwelt- 

Koordination 

1.2 Theoretische Ansätze der Unternehmensführung 

1.3 Shareholder- und Stakeholder-Perspektive des 

Managements 

2. Corporate Governance als Regelungsrahmen der 

Unternehmensführung 

2.1 Bedeutung und Notwendigkeit von Corporate 

Governance 

2.2 Theoretische Zugänge zu Corporate Governance 

2.3 Konstruktionsprinzipien und Schwächen des Trennungsmodells 

2.4 Konstruktionsprinzipien und Schwächen des Vereinigungsmodells 

2.5 Entwicklungsperspektiven der Corporate Governance 

im internationalen Wettbewerb 

3. Funktionen der Unternehmensführung 

3.1 Unternehmenszielbildung und Zielsysteme 

3.2 Formulierung von Strategien 

3.3 Dimensionen der Strategie-Implementierung 

3.4 Planung und Kontrolle 

4. Gestaltungskonzepte der Unternehmensführung 

4.1 In Search of Excellence 

4.2 7-S-Management 

4.3 Lean Management 

5. Techniken der Unternehmensführung 

5.1 M & A-Management 

5.2 Kostenmanagement 

5.3 Reengineering 




Lernziele 

Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung theoretisch gehaltvollen 

Wissens über das betriebswirtschaftliche Teilgebiet 

„Unternehmensführung“. Hierzu werden zum einen die 

wesentlichen theoretischen Grundlagen sowie Regelungskonzepte 

und Funktionen der Unternehmensführung thematisiert. 

Zum anderen besteht der Anspruch, angewandte 

Konzepte der Unternehmensführung aufzuzeigen und ihren 

Gestaltungsbeitrag kritisch zu analysieren. 

Literatur 

Barney, J. B./Hesterly, W. S.: Strategic Management and 

Competitive Advantage. Concepts and Cases, Upper 

Saddle River 2006. 

Hellriegel, D./Jackson, S. E./Slocum, J. W.: Management. 

A Competency-Based Approach, 9. Aufl . Cincinnatti 2002. 

Johnson, G./Scholes, K./Whittington, R.: Exploring Corporate 

Strategy. Text and Cases, 3. Aufl ., Harlow et. al. 2005. 

Koontz, H./O`Donnell, C./Weihrich, H.: Management, 8. 

Aufl ., New York 1984. 

Macharzina, K./Wolf, J.: Unternehmensführung. Das 

internationale Managementwissen. Konzepte - Methoden 

- Praxis, 5. Aufl ., Wiesbaden 2005. 

Mintzberg, H./Lampel, J./Ahlstrand, B.: Strategy Safari. A 

Guided Tour Through The Wilds of Strategic Management, 

New York 1998. 

Steinmann, H./Schreyögg, G.: Management. Grundlagen 

der Unternehmensführung. Konzepte - Funktionen - Fallstudien, 


29

Aufbaumodul Wertschöpfungsprozesse II (M18) 


Seminar 

Käuferverhaltenstheorie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Burmann) 

Inhalt 

1. Methodologische Einführung 

2. Involvement/Aktivierung 

3. Gefühle/Emotionen 

4. Wissen/Kognition 

5. Motive/Bedürfnisse 

6. Einstellungen 

7. Werte 

8. Lebensstile 

9. Informationserwerb 

10. Informationsverarbeitung 

Markenmanagement (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Burmann) 

Inhalt 

1. Einführender Überblick zum innovativen Markenmanagement 

2. Grundlagen des Markenmanagements 

2.1 Gegenstand von Marken 

2.2 Warum wirken Marken ? 

2.3 Relevanz von Marken für das Kaufverhalten in 

unterschiedlichen situativen Kontexten 

2.4 Gegenstand des Markenmanagements 

2.4.1 Prozess des identitätsorientierten Markenmanagements 

2.4.2 Das „Gap-Modell“ des identitätsbasierten 

Markenmanagements 

2.5 Aktuelle Herausforderungen im Markenmanagement 

3. Strategische Gestaltung des Markenmanagements 

3.1 Ressourcen und Kompetenzen als Grundlagen des 

identitätsbasierten Markenmanagements 

3.1.1 Market-based View versus Resource-based 

View 

3.1.2 Kompetenzen als organisationale Fähigkeiten 

3.2 Festlegung von Unternehmens- und Markenzielen 

3.3 Das Konstrukt der Markenidentität 

3.3.1 Theoretische Grundlagen 

3.3.2 Komponenten und Umsetzung der Marken- 

identität 

3.3.3 Veränderung der Markenidentität 

3.4 Markenpositionierung 

3.5 Gestaltung der Markenarchitektur 

3.5.1 Vertikale Gestaltung der Markenarchitektur 

3.5.2 Horizontale Gestaltung der Markenarchitektur 

3.5.3 Handelsgerichtete Gestaltung der Markenarchitektur 

3.6 Festlegung der Markenevolutionsstrategie 

3.6.1 Konsolidierungsstrategien 

3.6.2 Expansionsstrategien 

3.7 Gestaltung der Markenorganisation 

4. Operative Gestaltung des Markenmanagements 

5. Markencontrolling 




Lernziele 

Dieser Kurs führt in die wissenschaftlichen Grundlagen des 

Verhaltens von Zielpersonen des Marketing ein, insbesondere 

in das Verhalten der Nachfrager. Es wird ein systematischer 

Überblick über die Begriffe (Konstrukte) und Aussagen 

(Hypothesen) der Theorie des Konsumentenverhaltens 

gegeben. 

Literatur 

Trommsdorf (2004): Konsumentenverhalten, Stuttgart; 

Krober-Riel/Weinberg (2003): Konsumentenverhalten, München. 

Lernziele 

Innerhalb dieses Kurses werden die Grundlagen der 

Markenführung, Strategien des Markenmanagement, das 

Controlling des Markenmanagements sowie ausgewählte 

Problemfelder des Markenmanagements behandelt. Mit Hilfe 

der vermittelten methodischen Grundlagen, soll die Basis 

für eine effektive und effi ziente Lösung von Entscheidungsproblemen 

innerhalb der Markenführung gelegt werden. 

Literatur 

Meffert/Burmann/Koers (Hrsg.), Markenmanagement, 2. 

Aufl ., Wiesbaden 2005. 

Esch, F.R., Strategie und Technik der Markenführung, München 

2003. 

Keller, K.L.,Strategic Brand Management, 2. Aufl .,Upper 

Saddle River 2003. 

Kapferer, J.N., Strategic Brand Management, 2. Aufl ., London 

1997. 

Bruhn, M.,Handbuch Markenführung, 2. Aufl ., Wiesbaden 

2004. 

Esch, F.R.(Hrsg.) Moderne Markenführung, 5. Aufl ., Wiesbaden 

2005. 

Baumgarth, C., Markenpolitik, 2. Aufl ., Wiesbaden 2004. 

30

Aufbaumodul Wertschöpfungsprozesse II (M18) 


Seminar 

Optimierung in der Logistik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Kopfer) 

Inhalt 

Gegenstand der Veranstaltung ist die Lineare Optimierung, 

die ganzzahlige Optimierung und die gemischtganzzahlige 

Optimierung. Damit ist auch zugleich die 

approximative Modellierung und Lösung von nichtlinearen 

Problemstellungen einbezogen. 

Kurzgliederung: 

1. Einführung in die Optimierung 

2. Simplexverfahren 

3. Ganzzahlige und gemischt-ganzzahlige Optimierung 

4. Branch-and-Bound-Verfahren 

5. Postoptimalitätsanalyse 

6. Transport-, Zuordnungs- und Standortprobleme 

7. Flussprobleme 

Dienstleistungsmanagement (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Freiling) 

Inhalt 

Die Veranstaltung trägt der zunehmenden Bedeutung 

von Dienstleistungen in der Wirtschaft Rechnung und 

beabsichtigt, die wichtigsten Grundlagen der Dienstleistungswirtschaft 

zu vermitteln. Inhaltliche Schwerpunkte 

sind wie folgt: 

- Besonderheiten von Dienstleistungen 

- Grundlagen des Managements von Dienstleistungen 

und Dienstleistungsbetrieben unter besonderer Berücksichtigung 

der Erwirtschaftung von Wettbewerbsvorteilen 

- Qualitätsmanagement 

- Zeit- und Flexibilitätsmanagement 

- Kostenmanagement 

- Schwerpunkte des Dienstleistungsmarketings 




Lernziele 

Die Studierenden kennen und verstehen die wesentlichen 

Modelle und Lösungsverfahren zur linearen, ganzzahligen 

und gemischt-ganzzahligen Optimierung. Sie können 

vorgegebene Problemstellungen eigenständig analysieren 

und als entsprechende Modelle formulieren. Darüber hinaus 

können sie konkrete logistische Problemstellungen mit 

geeigneter Optimierungssoftware lösen. Der Umgang mit 

entsprechenden Solvern soll in der Veranstaltung eingeübt 

werden, so dass die Studierenden einfache Optimierungsprobleme 

einer pragmatischen Lösung zuführen können. 

Literatur 

Skript 

Hillier, Liebermann: Operations Research, Oldenbourg 

Verlag. 

Domschke, Drexl: Einfürung in Operations Research, Springer 

Verlag. 

Lernziele 

Die Studierenden lernen durch die Lehrveranstaltung die 

wertschöpfungsbezogenen Besonderheiten der Dienstleistungswirtschaft 

kennen. Auf dieser Basis wird ein Managementansatz 

entwickelt, der sowohl strategische als auch 

operative Besonderheiten des Dienstleistungsmanagements 

beinhaltet. Die Studierenden lernen die qualitäts-, kosten- 

und zeitbezogenen Besonderheiten des Dienstleistungsmanagements 

kennen und üben sich im Einsatz von Managementtechniken, 

die speziell für diesen Bereich entwickelt 

worden sind. 

Literatur 

Bruhn, M./Meffert, H. (2001): Handbuch Dienstleistungsmanagement, 

2. Aufl ., Wiesbaden. 

Corsten, H. (2001): Dienstleistungsmanagement, 3. Aufl ., 

München. 

Engelhardt, W./Kleinaltenkamp, M./Reckenfelderbäumer, M. 

(1993): Leistungsbündel als Absatzobjekte, in: Zeitschrift für 

betriebswirtschaftliche Forschung, 45. Jg., S. 395-426. 

Looy, B. van/Gemmel, P./Dierdonck, R. van (Hrsg.) (2003): 

Services Management, 2. Aufl ., Harlow u.a. 

Meffert, H./Bruhn, M. (2003): Dienstleistungsmarketing, 4. 

Aufl ., Wiesbaden. 

31

Aufbaumodul Informationswirtschaft II (M19) 


Seminar 




Grundlagen des betrieblichen Prüfungswesens (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Marx) 

Inhalt 

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über den funktionalen 

und institutionellen Rahmen wirtschaftlicher Überwachungstätigkeit. 

Neben der Erörterung von Aufgaben und Berufspfl ichten 

des externen Prüfers werden Prüfungsprozess, -methoden und 

Berichterstattung ausführlich behandelt sowie ökonomische 

Aspekte und Entwicklungstendenzen der Wirtschaftsprüfung 

beleuchtet. 

Lernziele 

Die Studierenden sollen die wesentlichen Rahmenbedingungen 

wirtschaftlicher Überwachungstätigkeit, Berufspfl ichten, Prüfungsnormen 

sowie Aufbau und Ablauf von Prüfungen kennen. 

Finanzinstrumente und Bewertungstheorie (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Poddig) 

Inhalt 

Die Veranstaltung „Finanzinstrumente und Bewertungstheorie“ 

setzt auf den Grundlagen des Basismoduls auf. Sie beginnt 

mit einer kurzen Auffrischung der Grundlagen zur Beteiligungsfi 

nanzierung, in dem kurz wesentliche Grundlagen und 

Grundformen zusammengefasst werden. Danach werden Spezialfragenstellungen 

im Zusammenhang mit der Beteiligungsfi 

nanzierung behandelt, die im Basismodul nicht gesprochen 

werden konnten. Dies sind z. B. Wagniskapital-Gesellschaften 

zum Zwecke der Risikofi nanzierung, öffentliche Finanzierungshilfen 

und -programme (etwa zum Zwecke der Existenzgründung 

oder der Betriebserweiterung) oder Formen der Mitarbeiterkapitalbeteiligung. 

Anschließend wird bereits auf zentrale 

Grundlagen der Bewertung von Eigenkapitaltiteln eingegangen. 

Der nächste Schwerpunkt innerhalb des Kurses behandelt 

Grund- und Sonderformen der Fremdfi nanzierung. Ausgehend 

von den Grundlagen des Basismoduls werden hier Varianten 

kurzfristiger und langfristiger Fremdfi nanzierungsformen behandelt. 

Daran knüpft sich eine Einführung in die elementaren 

Grundlagen der Bewertung von Fremdkapitaltiteln. Finanzinnovationen 

und sogenannte „hybride“ Finanzinstrumente sind 

Gegenstand des dann folgenden Schwerpunktes. Erstere 

werden wiederum im Formen der kurzfristigen und langfristigen 

Fremdfi nanzierung unterteilt. Als gesonderter Punkt werden 

die sogenannten Swapgeschäfte („Tauschgeschäfte“ zwischen 

fi nanziellen Verpfl ichtungen verschiedenster Art) behandelt. 

Den Abschluss des Kurses bildet die Behandlung der Finanzderivate; 

darunter fallen hier Termin- und Optionsgeschäfte. Im 

Gegensatz zum Basismodul werden hier weiter führende Konzepte 

zur Bewertung dieser Geschäfte angesprochen, wobei 

die Einführung in die Grundlagen der Optionspreistheorie einen 

breiteren Raum einnimmt. 

Lernziele 

Sie sind in der Lage, Problemfelder (z.B. Unabhängigkeit) zu 

erkennen. Ferner können sie das erworbene Wissen auf bestimmte 

Prüffelder übertragen und sind befähigt, Reformvorhaben oder 

abweichende Regulierungen zu beurteilen. 

Literatur 

Marten, Kai-Uwe / Quick, Reiner / Ruhnke, Klaus: Wirtschaftsprüfung, 

2. Aufl ., Stuttgart 2003. 

Harms, Jens E. / Marx, Franz Jürgen: Bilanzrecht in Fällen, 8. 

Aufl ., Herne/Berlin 2006. 

Wüstemann, Jens: Wirtschaftsprüfung case by case, Frankfurt 

a.M. 2005. 

Lernziele 

Die Studierenden erlangen ein Grundwissen über die gängigen 

Instrumente der Beteiligungs- und Fremdfi nanzierung, kennen 

Sonder- und hybride Formen und vertiefen ihr Wissen über Finanzderivate. 

Sie verstehen, worauf die Bewertungsansätze für Finanzinstrumente 

basieren und wie diese Ansätze mit den erlernten 

Grundlagen aus dem Basismodul zusammen hängen. Sie beherrschen 

die Anwendung gängiger Bewertungsmodelle, insbesondere 

auch zur Bewertung von Finanzderivaten. 

Literatur 

Franke, Günter; Hax, Herbert: Finanzwirtschaft des Unternehmens 

und Kapitalmarkt, 5. Aufl age, Berlin, 2003. 

Perridon, Louis; Steiner, Manfred: Finanzwirtschaft der Unternehmung, 

13. Aufl age, München, 2004. 

Brealey, Richard A.; Myers, Stewart C.: Principles of Corporate 

Finance, Boston u.a., 2005. 

Elton, Edwin J.; Gruber, Martin J.; Brown, Stephen J.; Goetzmann, 

William N.: Modern Portfolio Theory and Investment Analysis, 6th 

edition, New York u.a., 2003. 

Ausgewählte Problemkeise der Rechnungslegung (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Zimmermann) 

Inhalt 

Die Veranstaltung beschäftigt sich mit jeweils wissenschaftlich 

aktuellen Fragen der Rechnungslegung, etwa Enforcement 

oder Corporate Governance. 

Lernziele 

Studenten können das bislang erworbene Wissen anwenden und 

die Methoden auf neue Fragestellungen übertragen. Sie sind in der 

Lage, Sachverhalte im Hinblick auf ihre politischen und betriebswirtschaftlichen 

Auswirkungen zu analysieren und zu bewerten. 

32

Einführung in das Selbststudium (M30) 


Vorlesung, Seminar, Übung 



Prüfungsform: keine Vorgabe 

Einführung in das Selbststudium (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Müller-Christ) 

Inhalt 

Im Kern der Veranstaltung geht es um die Selbstorganisation von Lernprozessen. Der Kurs gliedert sich in: 

1. Lerntechniken und Denkstrategien 

2. Zeitmanagement und die Organisation von Lernprozessen 

3. Recherchieren und die Verarbeitung von Quellen 

4. Argumentieren und Präsentieren von Ergebnissen 

5. Teamarbeit als Arbeitsmethode 

Lernziele 

Die Studierenden können einen Lernprozesses selbständig gestalten: Dazu gehört es, Zeitpläne aufzustellen (Zeitmanagement), 

Absprachen zu treffen (persönliche und elektronische Kommunikation) und Verbindlichkeiten einzugehen 

(Gruppenerfahrung). Sie sind mit unterschiedlichen Lernmethoden vertraut, können diese auswählen und bei wirtschaftswissenschaftliche 

Inhalten sowie anwenden. Sie können Literatur auffi nden, einordnen und verwenden. Als Mitglied 

einer Arbeitsgruppe (AG) kann der/ die Studierende an einem gemeinsamen Dokument zu einem wirtschaftsrelevanten 

Thema arbeiten, d.h. dieses erstellen, speichern, versenden etc. und die Ergebnisse der AG am Ende präsentieren. 

Literatur 

Kleiner Leitfaden für erfolgreiches Studieren. 

Spoun, S./ Dominik, D.B. (2004): Wirtschaft erfolgreich studieren, Person Studium, München. 

33

Analyse von Wirtschaftsdaten (M32) 


Vorlesung 

Analyse von Wirtschaftsdaten (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Missong) 

Inhalt 

- Struktur und Darstellung von Wirtschaftsdaten 

- Abhängigkeitsstrukturen von Wirtschaftsdaten 

- Zufällige vs. systematische Datenstrukturen 

- Absolute vs. relative Änderungen und der Umgang mit Änderungsraten 

- Reale vs. nominale Konzepte zur Messung monetärer Größen 

- Verfahren der Infl ationsmessung 

- Konzentrationsphänomene in der Wirtschaftswissenschaft 

- Datenquellen der amtlichen Statistik 




Lernziele 

Die Studierenden kennen die grundlegenden Konzepte der Darstellung von Daten in den Wirtschaftswissenschaften. 

Sie sind mit geeigneten grafi schen Darstellungsformen vertraut, kennen mögliche Ursachen für Fehlinterpretationen und 

können Datendiagramme daher korrekt interpretieren. Die Studierenden kennen das Zufallskonzept und wissen, dass 

zufällige Einfl üsse und Musterbildung in den Daten sich nicht ausschließen. Ferner sind sie in der Lage, zwischen Korrelation 

und Kausalität zu unterscheiden und dadurch Fehlschlüsse bezüglich des Zusammenwirkens von (ökonomischen) 

Größen zu vermeiden. Die Studierenden verstehen es, im Hinblick auf spezifi sche Fragestellungen in den Gesellschaftswissenschaften 

geeignete sozioökonomische Größen zueinander ins Verhältnis zu setzen und zu interpretieren. Im 

Umgang mit monetären Wirtschaftsdaten erkennen die Studierenden die Notwendigkeit der Preisermittlung zur Trennung 

nominaler und realer Größen. Sie sind mit der Konstruktion und der Interpretation von „Infl ationsrate“ bzw. Preisindizes 

vertraut. Dies gilt auch für den Umgang Wachstums- und Änderungsraten zeitlich geordneter Daten. Die Studierenden 

kennen das Phänomen der Konzentration ökonomischer Größen und Ansatzpunkte zur Konzentrationsmessung der 

Konzentration. Sie sind über maßgebliche Datensätze der Deutschen Wirtschafts- und Sozialpolitik informiert. 

Literatur 

In dem Skript zur Veranstaltung fi nden sich spezifi sche Literaturhinweise zu den jeweiligen Themengebieten. 

34

Projektmanagement (M36) 



Projektmanagement (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Möhrle) 




Inhalt 

Die Veranstaltung zielt auf die Vermittlung handlungsorientiertem Wissens über das Projektmanagement ab, wie es 

unmittelbar in den Projektmodulen verwendet werden kann. Im einzelnen geht es um: 

1. Erstellung von Projektangeboten 

2. Projektorganisation: Mitarbeiterführung, Teamarbeit, soziale und kulturelle Kompetenzen 

3. Techniken der Projektplanung und -ablaufsteuerung 

4. Abschätzung von Projektrisiken 

5. Projektdokumentation 

6. Einsatz von Projektmanagement-Software 

Lernziele 

Die Teilnehmer sollen Projektmanagement als wichtige Organisationsform verinnerlichen und Projekte selbständig organisieren 

können. Sie sollen Teamarbeitsfähigkeit wertschätzen, mit den Techniken der Projektplanung und -ablaufsteuerung 

vertraut sein, Projektrisiken abschätzen können sowie Software-Werkzeuge zur Unterstützung des Projektmanagements 

kennen und einsetzen können. 

Literatur 

RKW (2002): Projektmanagement-Fachmann. Eschborn: RKW. 

Griesche et al. (2002): Innovative Managementaufgaben in der nationalen und internationalen Praxis. Wiesbaden: DUV. 

Schelle, H. (2004): Projekte zum Erfolg führen. Projektmanagement systematisch und kompakt. München: DTV. 

35

Einführung in die Wirtschaftswissenschaft (M31) 

1. Semester, WiSe 

Vorlesung 




Einführung in die Betriebswirtschaftsleher (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Freiling) 

Inhalt 

1. Aktuelle Tendenzen in der Betriebswirtschaftslehre 

– Erkennung, Einordnung, Verständnis 

2. Die Betriebswirtschaftslehre als Teil der Wissenschaft 

3. Die Unternehmung als Kerninstitution der BWL 

4. Das Management betriebswirtschaftlich relevanter 

Institutionen 

5. Märkte und Management (Marketing) 

6. Gestaltung integrierter Wertschöpfungsprozesse (Beschaffung, 

Produktion, Innovation) 

7. Finanzierungs- und Investitionsprozesse 

8. Informations- und Lernprozesse (externes und internes 

Rechnungswesen, Controlling) 

9. Personalwirtschaft, Organisation und Reorganisation 

10. Methodologische Grundsätze wissenschaftlichen 

Arbeitens innerhalb der Betriebswirtschaftslehre 

Einführung in die Volkswirtschaftslehre (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Pyka) 

Inhalt 

Was ist Ökonomie? Was ist Ökonomik? Reale Probleme 

und Fragen; grundlegende Defi nitionen. Die reale Welt 

der „New Economy“: Fragmentierung und Vernetzung; 

Netz-Technologien / Netz-Externalitäten; Direkte Interdependenz; 

Kollektive Dilemmata; Echte Unsicherheit 

/ Imperfekte Information; Institutionen der Koordination 

und Kooperation; Modelle und Paradigmata; Das Modell 

des perfekten Marktes; Akteure: Individuen, Haushalte, 

Unternehmen, andere Organisationen; „Markt“ als Macht 

und Verteilungsmechanismus; Einführung in das Kreislaufdenken; 

Mikroökonomische und makroökonomische 

Rationalität. 

Literatur 

Maureen Mackintosh et al., Economics and Changing 

Economies, London et al.: Thomson, 1996, 2nd ed. 2006. 

Lernziele 

Die Studenten lernen die Grundsachverhalte und wissenschaftlichen 

Denkrichtungen der Betriebswirtschaftslehre 

kennen. Sie werden mit dem Gegenstandsbereich und den 

Fragestellungen sowie den gebräuchlichen Methoden der 

Betriebswirtschaftslehre vertraut gemacht. Vor allem erhalten 

die Studierenden einen Eindruck von den Zusammenhängen, 

die zwischen einzelnen betriebswirtschaftlichen 

Teilbereichen bestehen. Daneben wird auch der Zusammenhang 

von einzel- und gesamtwirtschaftlicher Perspektive 

aus BWL-Sicht vermittelt. Die Grundlagen einzelner 

Teilbereiche der Betriebswirtschaftslehre, wie vor allem Unternehmensführung, 

Marketing, Wertschöpfung (Produktion, 

Beschaffung, Logistik und Innovation), Finanzierung und 

Investition, Informationsprozesse und Personalwirtschaft 

werden geschaffen. 

Literatur 

Freiling, Jörg/Reckenfelderbäumer, Martin: Markt und Unternehmung, 


Weber, Wolfgang: Einführung in die Betriebswirtschaftslehre, 


Lernziele 

Die Studenten lernen die Grundlagen ökonomischer Entscheidungssitutationen 

und -probleme kennen. Sie lernen 

Maximierungsentscheidungen von Haushalten und Unternehmen 

ebenso kennen wie grundlegende problematische 

Entscheidungssitutationen bei direkter Interdependenz 

(Koordinationsprobleme und Dilemmaprobleme in verschiedenen 

spieltheoretischen Auszahlungsstrukturen). Sie 

lernen das Modell des perfekten Marktes und das Konzept 

perfekter marktlicher Koordination über alle Teilmärkte 

(AGT) und im Systemzusammenhang (invisible hand) ebenso 

kennen wie Situationen, in denen kurzfristige individuelle 

Rationalität zu problematischen Aggregatergebnissen 

führen kann („fallacy of aggregation“). Der perfekte Markt 

wird mit dem reinen (Cournot) Monopol verglichen, und die 

Konzepte des Oligopols (Cournot-Dyopol) und der monopolistischen 

Konkurrenz werden eingeführt. Das Cournot-Dyopol 

(Konkurrenz- und Kooperationslösung) wird insgesamt 

als mögliches Prisoners‘ Dilemma dargestellt. Economies 

of scale, Netzexternalitäten und Formen imperfekter Information 

werden als kritische Faktoren der modernen ökonomischen 

Theoriebildung vorgestellt. Schließlich wird in 

das Denken in ökonomischen Aggregaten und Kreislaufzusammenhängen 

eingeführt, und einige wirtschaftspolitische 

Implikationen verschiedener Ansätze und Modelle werden 

vorgestellt. Damit können die Studierenden die wesentlichen 

ökonomischen Ansätze verstehen und beherrschen 

eine Reihe zentraler ökonomischer Konzepte und Defi nitionen. 

Sie können wesentliche Konzepte auf aktuelle Fragestellungen 

der „New Economy“ anwenden und verfügen 

bereits über einige Referenzmodelle. 

36

Recht (M2) 


Vorlesung 

Recht (Lehrveranstaltung, Dozent: Lehrbeauftragter) 

Inhalt 

Einführung in die Grundlagen des Privatrechts: 

- Vertragsschluss 

- Anfechtung 

- Stellvertretung 

- Minderjährigenrecht 

BGB - Allgemeiner Teil: 

- Schuldrecht 

- Schuldner- und Gläubigerverzug 

- Unmöglichkeit 

- Schuldrecht. 

BGB - Besonderer Teil: 

- Insbesondere Kaufrecht 




Lernziele 

Die Studierenden kennen und verstehen die Rechtsgeschäftslehre des BGB und die verschiedenen Arten von Rechtsgeschäften, 

die wichtigsten gesetzlichen Schuldverhältnisse, die Grundzüge des Sachenrechts, das HGB als Ergänzungsrechtsordnung 

zum BGB für Kaufl eute mit seinen Modifi kationen, die Begriffe Kaufmann und Handelsgeschäft, die 

Bedeutung des Handelsregisters, die grundsätzlichen Unterschiede zwischen Personen- und Kapitalgesellschaft, die wesentlichen 

Kapitalgesellschaftsformen sowie deren Spezifi ka in Bezug auf Gründung, Haftung, Organe etc., die wesentlichen 

Personengesellschaftsformen sowie deren Spezifi ka in Bezug auf Gründung, Haftung, Organe etc. 

Literatur 

BGB Gesetzestext in der aktuellen Fassung. 

37

Schlüsselkompetenzen I (M33) 






Schlüsselkompetenzen I „Soziale und interkulturelle Kompetenzen“ (Seminar, Dozent: Lehrbeauftragter) 

Inhalt 

Die Veranstaltung dient der Herausbildung von berufsadäquaten Handlungskompetenzen. Gegenstände der Handlungskompetenzen 

sind das Arbeiten in internationalen Teams sowie in hierarchisch strukturierten Organisationen mit Führungsverantwortung. 

Die Arbeitsweise ist auf betreute Kleingruppen ausgerichtet, die ihre jeweiligen Arbeitsergebnisse 

selbstständig erstellen und präsentieren. 

Lernziele 

Die Studierenden sind in der Lage, Arbeitsprozesse im Team strukturiert zu gestalten. Sie kennen die Erfordernisse 

eines interkulturellen Umgangs in internationalen Organisationen. 

38

Schlüsselkompetenzen II (M34) 






Schlüsselkompetenzen II „Wissenschaftliches Arbeiten/Präsentationstechniken“ (Seminar, Dozent: Lehrbeauftragter) 

Inhalt 

Die Veranstaltung hat theoretische und praktische Dimensionen. Auf der theoretischen Ebene geht es um Fragen des 

Wissenschaftsverständnisses und der Unterscheidung von wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Aussagen. 

Auf der praktischen Ebene geht es um die Umsetzung von wissenschaftlichen Aussagen in eigene Seminararbeiten und 

deren Präsentation vor einem fachwissenschaftlichen Publikum. Die Praxis der Erstellung von wissenschaftlichen Seminararbeiten 

orientiert sich an den betriebswirtschaftlichen Fachdisziplinen. 

Lernziele 

Die Studierenden sind in der Lage, Aussagen auf ihre Wissenschaftlichkeit hin zu beurteilen. Sie können eigene Texte 

mit einem wissenschaftlichen Inhalt füllen und diese gegenüber einer wissenschaftlichen Öffentlichkeit präsentieren. 

39

Wirtschaftsethik (M35) 


Vorlesung 

Nachhaltiges Management (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Müller-Christ) 

Inhalt 

Das Thema Nachhaltigkeit spielt für viele Unternehmen eine 

zunehmend größere Rolle. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, 

den Studierenden ein Sprach- und Ordnungssystem anzubieten, 

mit dessen Hilfe sie die Aussagen und das Engagement 

von Unternehmen zum Thema Nachhaltigkeit erkennen und 

einschätzen können. Zu diesem Zweck erfolgt eine ausführliche 

Auseinandersetzung mit dem Begriff der Nachhaltigkeit 

und dem Unterschied zwischen einer gesellschaftlichen und 

einer einzelwirtschaftlichen Nachhaltigkeit. Mithilfe des ökonomischen 

Verständnisses von Nachhaltigkeit wird ein ressourcenorientiertes 

Unternehmensbild als Ergänzung zum 

wertschöpfungsorientierten kontrastiert. Zur Bewältigung der 

dadurch entstehenden Widersprüche werden Ansätze eines 

Widerspruchsmanagements vermittelt. Abschließend werden 

strategische Instrumente einer nachhaltigen Unternehmensführung 

diskutiert wie die Sustainable Balanced Scorecard, die 

Nachhaltigkeitsberichterstattung oder das Konzept der Corporate 

Social Responsibility. 

Lernziele 

Die Studierenden sind in der Lage, den Unterschied zwischen 

einem normativen und einem rationalen Verständnis von Nachhaltigkeit 

zu erkennen. Mit Nachhaltigkeit und Effi zienz können 

sie die gesamte ökonomische Rationalität beschreiben und die 

Konsequenzen für eine zukunftsfähige Unternehmensführung 

ableiten. Zur Bewältigung der Widersprüche zwischen Nachhaltigkeit 

und Effi zienz beherrschen die Studierenden verschiedene 

Gestaltungsformen und kennen deren psychologischen 

Voraussetzungen. 

Wirtschaftsethik (Lehrveranstaltung, Dozent: Prof. Müller-Christ) 

Inhalt 

In der globalen Weltwirtschaft besteht eine Tendenz, ökologische 

und soziale Standards auf ein Minimum zu reduzieren. 

Die Vorlesung zeigt auf, dass dies nicht nur unvereinbar mit 

einer nachhaltigen Entwicklung ist, sondern dass es auch dem 

langfristigen wohlverstandenen Eigeninteresse von Unternehmen 

widerspricht. Ziel der Veranstaltung ist es, den Studierenden 

den Unterschied zwischen einer systemrationalen 

Nachhaltigkeit und einer ethisch-fundierten Rücksichtnahme 

unternehmerischen Verhaltens zu vermitteln und die unterschiedliche 

Anschlussfähigkeit beider Konzepte an die betriebswirtschaftliche 

Rationalität der Effi zienz aufzuzeigen. Zu diesem 

Zweck wird die Entwicklungslinie der Wirtschafts- und Unternehmensethik 

aufgezeigt und ihre Weiterentwicklung in einer 

christlichen Ethik angedeutet. 




Literatur 

Müller-Christ, G. (2006): Frames, Nachhaltigkeit und Wandel 

der Managementrationalitäten. Artec-paper Nr. 131 März 2006. 

Bremen. 

Müller-Christ, G. (2005): Die Professionalisierung des gemeinnützigen 

Handelns: Soziale Nachhaltigkeit als Krisenprävention. In: 

Burmann, C./Freiling, J./Hülsmann, M. (Hrsg.): Management von 

Ad-hoc-Krisen: Grundlagen, Strategien, Erfolgsfaktoren. Wiesbaden 

2005, S. 573-587. 

Müller-Christ, G. (2005): Unternehmen und Umweltschutz: Win- 

Win-Illusion und Effi zienzfalle. In: Müller-Christ, G./Behrens, B./ 

Nagler, B. (2005): Best-Practice, Kommunikation und Effi zienzfalle: 

Ein Problemaufriss der Transferschwierigkeiten von Umweltmanagement-Ansätzen 

in die betriebliche Praxis. Artec-Forschungszentrum 

Nachhaltigkeit. Schriftenreihe Nr. 122, S. 8-31. Bremen. 

Müller-Christ, G. (2004): Strategisches Management: Auch Unternehmen 

selbst müssen nachhaltig werden. In: Hülsmann, M./Müller-Christ, 

G./Haasis, H.D. (Hrsg.): Betriebswirtschaftslehre und 

Nachhaltigkeit. Wiesbaden 2004, S. 3-24. 

Müller-Christ, G. (2004): Nachhaltigkeit und Salutogenese. Zwei 

innovative Denkwelten für ein strategisches Ressourcenmanagement. 

In: Müller-Christ, G./Hülsmann, M. (Hrsg.): Modernisierung 

des Managements. Festschrift für Andreas Remer. Wiesbaden 

2004, S. 1-43. 

Müller-Christ, G. (2003): Nachhaltiges Ressourcenmanagement 

oder: Wo ist der Ort der strategischen Initiative. In: Schmidt, M./ 

Schwegler, R. (Hrsg.): Umweltschutz und strategisches Handeln: 

Ansätze zur Integration in das betriebliche Management. Wiesbaden 

2003, S. 91-123. 

Müller-Christ, G./Hülsmann, M. (2003): Erfolgsbegriff eines nachhaltigen 

Managements. In: Linne, E./Schwarz, M. (Hrsg.): Handbuch 

nachhaltige Entwicklung. Wie ist nachhaltiges Wirtschaften 

machbar? Opladen 2003, S. 245-256. 

Müller-Christ, G. (2001): Nachhaltiges Ressourcenmanagement. 

Eine wirtschaftsökologische Fundierung. Marburg.Remer, A. 

(2005) Management. Bayreuth. 

Lernziele 

Die Studierenden können die Entwicklungslinien der Wirtschafts- 

und Unternehmensethik nachzeichnen und die Anschlussfähigkeit 

an betriebliches Verhalten diskutieren. Sie verstehen die Komplexität, 

die entsteht, wenn ökonomische und ethische Entscheidungsprämissen 

aufeinander treffen und können systematische Refl exionsprozesse 

für diese Situationen modellieren. 

Literatur 

Ulrich, P. (2002) Integrative Wirtschaftsethik. Bern. 

Leisinger, K.M (1997): Unternehmensethik. Globale Verantwortung 

und modernes Management. München. 

Lay, R. (1991): Die Macht der Moral. Unternehmenserfolg durch 

ethisches Management. Düsseldorf. u.a. 

Diefenbacher, H. (2001): Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit. Zum 

Verhältnis von Ethik und Ökonomie. Darmstadt. 

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