Naturkindergarten Ulmenstrasse 28 37124 Rosdorf - Kinderhaus e.V.

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Inhalt Der Naturkindergarten stellt sich vor ..........................................................................2 Geschichte des Naturkindergarten Ulmenstraße ..........................................................3 Organisatorische Rahmenbedingungen .......................................................................4 Eingewöhnung ...........................................................................................................5 Grundlagen unserer Arbeit .........................................................................................5 Offenes Arbeiten ........................................................................................................7 Rechte des Kindes und Partizipation ...........................................................................8 Bedeutung des Spiels ................................................................................................ 10 Themen finden, beantworten und zumuten...............................................................11 Qualitätsentwicklung................................................................................................ 12 Unser Außengelände ................................................................................................ 17 Bewegungsförderung im Kindergarten ...................................................................... 18 Naturerfahrungen im Wald und im Garten ............................................................... 19 Waldtage im Rosdorfer Wald................................................................................... 21 Naturwissenschaftliche Grunderfahrungen ................................................................22 Lerngeschichte „Was ist eigentlich Experimentieren ?“...............................................23 Alt und Jung im Altenhilfezentrum Johannishof........................................................25 Gesundheitsförderung ..............................................................................................26 Wir und die Schule ...................................................................................................27 Zusammenarbeit mit Schulen und Kindergärten ........................................................28 Kooperationsverbund zur Hochbegabungsförderung ................................................29 Teamarbeit ..............................................................................................................30 Zusammenarbeit mit Familien .................................................................................. 31 Beobachten und Dokumentieren mit dem Konzept „Bildungs- und Lerngeschichten“...............................................................................33 Zusammenarbeit mit anderen Institutionen...............................................................34 Öffentlichkeitsarbeit .................................................................................................34 Nachwort, Ausblick..................................................................................................35 Basisliteratur.............................................................................................................35 Naturkindergarten Ulmenstrasse 28 37124 Rosdorf Telefon: 0551 / 5002734 Leiterinnen: Gisela Brill und Elke Suchland-Ilse kita.ulmenstrasse@kinderhaus-goettingen.de www.kinderhaus-goettingen.de Stand: August 2011 1
Der Naturkindergarten stellt sich vor Der Naturkindergarten, dessen Konzeption Sie in Händen halten, gehört zum Kinderhaus e.V., der seit 1989 anerkannter Freier Träger der Jugendhilfe ist. In der Stadt Göttingen und der Gemeinde Rosdorf hat der Kinderhaus e.V. zur Zeit 27 Kindertagesstätten für Kinder vom Baby- bis zum Schulkindalter. Ihre Aufgaben umfassen die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern. Die gesetzlichen Grundlagen für diesen Auftrag bilden das Niedersächsische Kindertagestättengesetz und das Kinder- und Jugendhilfegesetz. Seit Januar 2005 gibt es den „Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder“, dessen Inhalte die Erarbeitung der Konzeption des Naturkindergartens mit geprägt haben. Kindertagesstätten sind die erste Bildungseinrichtung, die Kinder besuchen. Alle Kinder haben ein Recht auf Bildung von Anfang an! Nie wieder lernen sie so VIEL und so SCHNELL wie in ihren ersten Lebensjahren! � Kinder sammeln Wissen und Kenntnisse, testen ihre Handlungsfähigkeit aus und erwerben Kompetenzen. Ihre Bildungsprozesse sind eigensinnig, individuell, viel sinnig und aktiv. � Kinder erkunden die Welt wie Wissenschaftler: rastlos, neugierig, systematisch, konzentriert und konsequent. � Kinder sind von Geburt an soziale Menschen und bereit zur Verständigung mit Anderen. Sie sind auf soziale und emotionale Beziehungen angewiesen. � Kinder haben hundert und mehr Möglichkeiten sich auszudrücken und brauchen Erwachsene, die verstehen, fragen, deuten, antworten und herausfordern können. � Kinder haben ihre eigene Zeit und ihre eigene Kultur. � Kinder streben danach ihre Erfahrungsschätze zu erweitern. Sie entwerfen Annahmen und Phantasien über die Beschaffenheit der Welt und ihrer Beziehung zu ihr, überprüfen diese beständig und entwickeln sie weiter. In diesem Sinne gehört es zu den professionellen Aufgaben kindliche Bildungsprozesse zu begleiten – sie zu beobachten und zu dokumentieren – eine qualitätsvolle Beziehung im Dialog mit dem Kind zu pflegen, die achtsam und aufmerksam ist – vielfältige Möglichkeiten zur Teilhabe und Mitbestimmung für Kinder zu schaffen – Räume so zu gestalten, dass sie zum Forschen, Experimentieren, zur Kommunikation und Zusammenarbeit einladen und Materialien vorzuhalten, die interessant sind und herausfordernd wirken. Um diesen Ansprüchen gerecht zu werden, hat der Kinderhaus e.V. im April 2003 einen Prozess der Qualitätsentwicklung begonnen mit der Frage, wie sich der Bildungsauftrag unter qualitativen Gesichtspunkten beschreiben, weiter entwickeln und sichern lässt. Der Sinn dieser systematischen Arbeit liegt darin „nachhaltige“ Veränderungen in der pädagogischen Praxis zu bewirken mit dem Ziel Kinder optimal in ihren Bildungsprozessen zu unterstützen und zu fördern. Die Konzeption des Naturkindergartens wird sich wandeln und weiter entwickeln, denn „Am Anfang jeder Eroberung steht nicht das abstrakte Wissen – das kommt normalerweise in dem Maße, wie es im Leben gebraucht wird – sondern die Erfahrung, die Übung und die Arbeit“. (Celestine Freinet) Kirsten Rickmann, Anne Gregl 2
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Seite 5 und 6: Organisatorische Rahmenbedingungen
Seite 7 und 8: Wir sind im ständigen Dialog mit a
Seite 9: Rechte des Kindes und Partizipation
Seite 12 und 13: Themen finden, beantworten und zumu
Seite 14 und 15: Räume, Material und Ausstattung Un
Seite 16 und 17: Büro mit Kinderbüro / Schreibwerk
Seite 18 und 19: Sofern Bedarf bei Familien besteht,
Seite 20 und 21: Naturerfahrungen im Wald und im Gar
Seite 22 und 23: Waldtage im Rosdorfer Wald Alle vie
Seite 24 und 25: Lerngeschichte „Was ist eigentlic
Seite 26 und 27: Alt und Jung im Altenhilfezentrum J
Seite 28 und 29: Gesundheit - vor allem um die psych
Seite 30 und 31: Kooperationsverbund zur Hochbegabun
Seite 32 und 33: Zusammenarbeit mit Familien Eltern
Seite 34 und 35: Beobachten und Dokumentieren mit de
Seite 36: Nachwort, Ausblick Durch den fortla

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