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35. Ausgabe, Dezember 2012 JAHN REPORT
lich, dass einige Unitisten aus Jena, die es wie Jahn nach Berlin verschlagen hatte, 1810 zu
den Gründungsmitgliedern des geheimen „Deutschen Bundes“ gehörten. Überraschend ist
auch nicht, dass die formale Organisationsstruktur des Deutschen Bundes Ähnlichkeiten
zum früheren Unitistenorden erkennen lässt.
Der neue Geheimbund hatte die Vorbereitung auf eine bewaffnete Erhebung und eine
innere sittliche Erneuerung des ganzen deutschen Volkes, insbesondere der Studentenschaft,
zum Ziel. Unter den Bedingungen der französischen Fremdherrschaft hatten die
Unitisten in Jena – nicht ohne den Einfluss Jahns - ihre kosmopolitischen Ideale zugunsten
einer nationaldeutschen Perspektive aufgegeben. „Noch leben die alten Gefühle, noch immer
suchen wir das alte Ziel, nur nicht mehr in der Menschheit, sondern in der Deutschheit“
schrieb Jahn seinem ehemaligen Ordensbruder Feuerstein 1811 nach Jena und suchte
ihn für eine Mitarbeit im „Deutschen Bund“ zu gewinnen. Jahn sah in dieser „scheinbaren
Beschränkung“ eine „wahre Steigerung“, denn das „bloß Menschliche“ hätten alle Freundschaften.
Mit den Bundesmitgliedern, den „Eidgenossen des Rüttli“, war er davon überzeugt,
dass „alles Volksheil und jede Lösung und Wiedergeburt“ „noch allezeit“ von einer
vergleichsweisen kleinen Gruppe Begeisterter ausgegangen sei. In der Auseinandersetzung
mit der Geschichte glaubte er auch erkannt zu haben, dass durch „auserwählte Wüthriche“
wie Napoleon „erst der Ketten Knechtschaft erklirren“ mussten, „ehe die Freiheit mit
Riesengewalt ihr siegreiches Rachschwert zückte.“ Diese Ansichten scheinen Feuerstein
überzeugt zu haben, denn er schloss sich wenig später dem „Deutschen Bund“ an.
„…sich körperlich zum Kampf gegen den Feind des Vaterlandes zu erkräftigen…“
Ein Kapitel seines „Deutschen Volksthums“ widmete Jahn den „Leibesübungen“, die
für ihn „ein Mittel zu einer vollkommenen Volksbildung“ darstellten. Sie waren für ihn ein
unabdingbares Erfordernis zur Vorbereitung auf den Befreiungskampf: „Eine wahre Volkserziehung
muß die Vorarbeit für künftige Vaterlandsverteidiger ebenso wohl übernehmen
als andere Ausbildung: denn jede Schule soll überhaupt sein ein Lehren für künftigen Gebrauch.“
Ein Volk könne erst als wehrhaft gelten, wenn „alle wehrbare Mannschaft durch
Leibesübungen waffenfähig geworden, streitbar durch Waffenübungen, schlagfertig durch
erneuerte Kriegsspiele und Immergerüstetsein [und] kriegskühn durch Vaterlandsliebe“.
Um die „allgemeine Waffenfertigkeit der wehrhaften Mannschaft“ zu erreichen, werden
die Leibesübungen „die Vorbereitung in der Kindheit und im Knabenalter. In der
Jünglingszeit dient jede Mannsperson drei Jahre im stehenden Heere […]“. Auch die Mädchen
sollten entsprechend vorgebildet werden: „Schießen, das heißt eine leichte Flinte abfeuern;
mit der Pistole leidlich treffen, um nicht kunstgerecht wehrlos zu sein und beim
Knall des Gewehrs zusammenzufahren wie Gänse beim Donner, ist höchstnotwendig.“
Die allgemeine Wehrfähigkeit sollte durch Landwehrübungen, durch Schützengilden und
die Einführung des Scheiben- und Vogelschießens erhalten und gefestigt werden.
Der Theorie folgte bald die praktische Umsetzung.
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