Ritalin-Kinder: Die Lehrer sind überfordert - BSCW

Master-Arbeit - ANHANG Marlies Guldimann Oegerli 36 von 106
Aussage 13 Zur Behandlung von ADS werden Entspannungstraining wie Jacobson-Training und
Neurofeedbacktraining mit Erfolg eingesetzt.
Antwort stimmt
Erklärung Im EEG oder Neurofeedback wird sichtbar, dass Kinder mit ADS eine spezifische
elektrische Gehirnaktivität haben. Ziel dieser Therapien ist, dass die Kinder lernen,
wie sie diese Aktivitäten gezielt steuern können.
Aussage 14 Bei Kindern mit ADS zeichnen sich trotz guter Intelligenz in der Regel mit
zunehmendem Alter immer grösser werdende Wissensdefizite ab.
Antwort stimmt
Erklärung Die Aufmerksamkeit ist Grundlage jeden Lernens. Kinder mit ADS richten ihre
Aufmerksamkeit oft auf etwas anderes als das, was gerade angesagt ist. Auch
können sie oft keine Informationen verarbeitende Lernstrategien anwenden. Aufgrund
des ganzen Erscheinungsbildes von ADS haben etwa 60% der Kinder grössere
Lernschwierigkeiten. Daraus resultieren mit zunehmendem Alter entsprechend
grössere Wissensdefizite.
Aussage 15 Spielen und spielerisches Lernen sind eine wichtiger Ansatz im Umgang mit Kindern
mit ADS, da sie dabei länger aufmerksam sein können.
Antwort stimmt
Erklärung Emotionale Bedingungen bauen Interesse für das Lernen auf und erhalten diese im
günstigen Fall lange genug aufrecht. Im Spiel können Kinder mit ADS ihre
Aufmerksamkeit länger aufrechterhalten, da spielen emotional aktiviert.
Aussage 16 Wenn man sie ihm begründet und erklärt hat, zeigt ein Kind mit ADS keine Mühe
mehr damit, einmal aufgestellte und formulierte Regeln einzuhalten.
Antwort stimmt nicht
Erklärung Kinder mit ADS haben generell ein Problem mit der Einhaltung von Regeln, auch
wenn sie ihnen einmal erklärt worden sind, da sie Schwierigkeiten haben, ihr
Verhalten zu steuern. Sie legen meistens aufgrund eines ersten Impulses einfach los.
Wichtig ist deshalb, klare Regeln aufzustellen, ihm die Regeln immer wieder vor
Augen zu halten und auf deren Einhaltung zu bestehen.
Aussage 17 „Wochenplan“ wirkt sich auf das Lernen von Kindern mit ADS günstig aus.
Antwort stimmt nicht
Erklärung Um am Wochenplan arbeiten zu können, wird vorausgesetzt, dass ein Kind sich Ziele
setzt und die Erreichung derjenigen auch im Auge behält. Dazu ist ein gewisses Mass
an Selbstdisziplin notwendig. Kinder mit ADS sind zu beidem nicht oder nur bedingt in
der Lage. Die Arbeit am Wochenplan bietet ein grosses Ablenkungspotential.
Aussage 18 Kindern mit ADS nützt es, mit Hilfe von „Lautem Denken“ und Selbstgesprächen
(verbalisieren, was man denkt und was man macht) ihre Handlungen besser zu
planen.
Antwort stimmt
Erklärung Kinder mit ADS handeln oft impulsiv und unüberlegt. Selbstgespräche und Lautes
Denken verlangsamen Prozesse und helfen, das Denken zu strukturieren. Damit
können auch die Handlungsplanung, die Handlungssteuerung und die
Handlungskontrolle besser gelingen.
Aussage 19 Mit Eintritt in die Schule und der damit verbundenen Erweiterung der Aussenkontakte
empfinden die Eltern das „Spiel mit anderen“ und das „Erscheinungsbild in der
Öffentlichkeit“ als das grösste Problem im Umgang mit ihrem Kind mit ADS. Als
zweitgrösstes Problem werden die Hausaufgaben genannt.
Antwort stimmt nicht
Erklärung Als grösstes Problem empfinden die Eltern (mit 10 von 10 Punkten) die Erledigung
der Hausaufgaben. Das Kind will häufig erst gar nicht damit anfangen und verbringt
häufig Stunden mit der Erledigung der Hausaufgaben. Dies führt zu einer
angespannten Eltern/Kind–Beziehung. Deshalb kann es hilfreich sein, wenn Hilfe von
aussen angeboten und eingefordert wird.