Ritalin-Kinder: Die Lehrer sind überfordert - BSCW

Master-Arbeit - ANHANG Marlies Guldimann Oegerli 50 von 106
A 21) Literaturanalyse
Zusammenfassung_A_Anamnese
Nr. Tit. Seite Zitat Kategorie
132 A 39 Das Erscheinungsbild der Aufmerksamkeitsstörung ändert sich im Altersverlauf. Bei Kleinkindern ist eine Aufmerksamkeitsstörung oft nur sehr schwer zu
erkennen; bei Jugendlichen ist sie in aller Regel von sozialen und beruflichen Schwierigkeiten überlagert.
A
133 A 39 ... äussern sich in dieser Altersstufe (bis ca.4Jahre, Anm. der Autorin) vor allem in motorischer Unruhe, in einer erhöhten Reizbarkeit und in
Anpassungsschwierigkeiten
A
134 A 40 Sie (bis ca.4Jahre, Anm. der Autorin) sind motorisch vergleichsweise gut entwickelt und sehr bewegungsfreudig sowie überaus neugierig. A
135 A 40 (bis ca.4Jahre, Anm. der Autorin) ... „Schreibabys“, einen gestörten Schlaf-/Wachrhythmus haben und ein auffälliges Bewegungsmuster erkennen lassen. A
136 A 40 Sein Verhalten lässt sich jetzt (Kindergartenalter, ca. 3-5 Jahre, Anm. der Autorin) recht leicht beurteilen, weil es jetzt mit anderen Kindern unter „regelhaften“
Bedingungen zusammen ist. Impulsives, überaktives Verhalten oder eine Aufmerksamkeitsschwäche fallen deshalb rasch auf.
A
137 A 40 (Kindergartenalter, ca. 3-5 Jahre, Anm. der Autorin) Das Kind hört beim Vorlesen von Geschichten wiederholt nicht richtig zu, ist über die Massen unruhig und
ständig in Bewegung. Es kaspert herum, erzeugt fortwährend Unruhe und stört andere Kinder beim Spielen.
A
138 A 40 (Kindergartenalter, ca. 3-5 Jahre, Anm. der Autorin) Es kann nicht längere Zeit bei einer Sache bleiben, sondern wechselt ständig von einer Sache zur anderen. A
139 A 40 (Kindergartenalter, ca. 3-5 Jahre, Anm. der Autorin) Bei Gruppenspielen kann es schlecht warten, bis es an der Reihe ist. A
Zusammenfassung_Bez_Bezeichung
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14 A 15 Aufmerksamkeitsstörung mit und ohne Hyperaktivität .... Dieser Begriff ... wird heute anstelle ... „Hyperkinese“, „minimale Gehirnschädigung“, „Hyperkinetisches
Syndrom“, „minimale cerebrale Dysfunktionen“, „Wahrnehmungsstörung“ gebraucht, weil sich diese älteren Begriffe als unzureichend erwiesen hatten.
Bez.
15 A 15 Je nachdem, welche Verhaltensweisen bzw. welche Vermutungen über mögliche Ursachen in den Vordergrund gestellt wurden, wurde die Störung
„Hyperaktivität“ (Bewegungsunruhe), „Aufmerksamkeitsbeeinträchtigung“, „Wahrnehmungsstörung“ oder „cerebrale Dysfunktion“ genannt.
Bez.
Zusammenfassung_Def_Definition
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49 A 22 ... ist Aufmerksamkeit notwendig, also eine gewisse Form von Wachheit und die Fähigkeit, länger bei einer Sache zu bleiben sowie störende Dinge ausser Acht
zu lassen.
Def.
50 A 22 Aufmerksamkeit hat sehr viel mit Interesse und eigenem Können zu tun. Def.
51 A 23 Im Grunde genommen geht es bei der Aufmerksamkeit darum, dass man sich nur einer Sache zuwendet, anderes aber ausser Betracht lässt. Def.
52 A 23 Aufmerksamkeit ist also eine Art von Selbstbeschränkung und Konzentration auf Inhalte, die „angesagt“ sind. Def.
53 A 23 Früher glaubte man, dass Aufmerksamkeit eine Art „Speicher im Gehirn“ sei. Mittlerweile ist aber erwiesen, dass man Aufmerksamkeit beim konkreten tun
herstellt.
Def.
61 A 23 Aufmerksamkeit ist nicht dasselbe wie Konzentration. Def.
62 A 23 Mit Konzentration bezeichnet man eine gewollte Einengung des Bewusstseins, sodass man ablenkende Dinge (Gespräche anderer, Musik im Hintergrund)
ausser Acht lassen kann. Konzentration ist ein wichtiger Teil der Aufmerksamkeit.
Def.