Miriam Schumi zu - Österreichischer Austauschdienst

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Grete Kernegger
Farbtupfer und weiße Flecken
Die entwicklungspolitische Dimension der
Internationalisierung an österreichischen Hochschulen
Grete Kernegger ist Direktorin des Vorstudienlehrganges
in Wien und Koordinatorin des
Runden Tisches Bildungszusammenarbeit.
Am 26. und 27. April 2012 fand die Tagung
›Gelebte Internationalität an österreichischen
Hochschulen – entwicklungspolitische
Relevanz‹ in Wien statt. Die Einbeziehung
der entwicklungspolitischen Dimension in
die Internationalisierungsstrategien und
hochschulpolitischen Zielsetzungen war
eines der Schwerpunktthemen. Im Rahmen
dieser Tagung wurden die Ergebnisse einer
zu diesem Thema durchgeführten Umfrage
vorgestellt.
Wieweit stehen Aktivitäten mit entwicklungspolitischer
Relevanz auf der (Internationalisierungs-)Agenda
der Universitäten und Fachhochschulen? Wieweit
sind sie Teil des akademischen Alltags und Selbstverständnisses?
Das ist es, grob umrissen, was der Runde Tisch Bildungszusammenarbeit,
ein Zusammenschluss von einem
Dutzend öffentlicher und zivilgesellschaftlicher hochschulbezogener
Einrichtungen, mit einer Umfrage herausfinden
wollte. Über die Mitgliedsorganisationen
Universitätenkonferenz und Fachhochschulkonferenz
richtete sich die Umfrage an die meisten österreichischen
Hochschulen. Das Ergebnis liegt nunmehr in
Form des ›Positionspapiers 2012 – Leistungsbericht, Positionen,
Empfehlungen‹ vor. Das Positionspapier 2012
wurde bei der Tagung des Runden Tisches zu ›Gelebte
Internationalität an österreichischen Hochschulen –
entwicklungspolitische Relevanz‹ am 26./27. April 2012
am FH Campus Wien vorgestellt und diskutiert.
Dabei ging es einerseits um bestehende Leistungen,
Fortschritte oder auch vielversprechende Ansätze
von entwicklungspolitisch relevanten Tätigkeiten der
Hochschulen, andererseits darum, welcher Entwicklungsbedarf
und welches Entwicklungspotenzial in
diesem Bereich festgestellt wurde. Und nicht zuletzt
ging es um die Frage, welche konkreten Maßnahmen
notwendig wären, damit entwicklungspolitische Aktivitäten
zu einem selbstverständlichen Teil der Internationalisierungsprozesse
an österreichischen Hochschulen
werden könnten.
Das, was an entwicklungspolitisch relevanten
Akzenten an Hochschulen, vor
allem an Universitäten und im universitätsnahen
Umfeld in den letzten Jahren
entstanden ist oder bereits seit längerem
existiert, kann sich durchaus sehen
lassen: das Centre for Development
Research an der Universität für Bodenkultur,
das naturwissenschaftliche
Entwicklungsforschung an der Schnittstelle
von Theorie und Praxis betreibt;
die Institutionalisierung des Instituts
für Internationale Entwicklung an der
Universität Wien; das Masterstudium
Global Studies an der Universität Graz
und das Innsbrucker Forum für Entwicklungsforschung,
eine interdisziplinäre
Initiative an der Universität Innsbruck,
um nur einige herauszugreifen.
Auch Vizerektorin Sylvia Hahn von der
Universität Salzburg hält in der Podiumsdiskussion
der Tagung fest, dass
sich bei der Partizipation der Universitäten
an der Entwicklungspolitik ›etwas in
Bewegung‹ gesetzt habe und verweist
auf 90 einschlägige Projekte.
Dennoch, im Rahmen der Diskussion
›Globale Entwicklung und Wissenschaft‹
bzw. der ›Millennium Development
Goals und Wissenschaft‹ kommt
v.l.n.r.: Grete Kernegger, Koordinatorin des Runden Tisches; Atiye Zauner, ÖFSE;
Margarita Langthaler, ÖFSE; Lydia Saadat, BMeiA
den Hochschulen eine zentrale Rolle zu, wie der Vorsitzende
des Runden Tisches Bildungszusammenarbeit,
Erich Thöni von der Universität Innsbruck, in seinem
Grußwort betont. Und wörtlich: ›Auch Österreich hat
die dazu verfassten Protokolle unterzeichnet und damit
zum Ausdruck gebracht, dass es ‚seinen Beitrag‘
leisten wolle. - Im politischen Alltag, insbesondere
aber an Österreichs Hochschulen scheint diese politische
Verpflichtung nur teilweise bzw. teilweise noch
nicht angekommen zu sein.‹
So sind neben zahlreichen positiven Initiativen auch
weniger erfreuliche Tatsachen und Tendenzen erkennbar.
Ein vieldiskutiertes Beispiel aus jüngster Zeit: die
Streichung des Bachelorstudiums der Internationalen
Entwicklung an der Universität Wien. Auch wenn stattdessen
ein Masterstudium eingerichtet wird, geht doch
das einzige und stark nachgefragte Studienangebot auf
Bachelor-Ebene in Österreich verloren.
Lehrangebote zu Fragen der globalen Entwicklung sowie
Partnerschaften bzw. Kooperationen mit Entwicklungsländern
(Ländern der Liste des Development Assistance
Committee der OECD) werden meist genannt, wenn
die Frage nach der entwicklungspolitischen Relevanz
gestellt wird. Und es sind tatsächlich sehr wichtige Bereiche.
– Im Gesamtbild betrachtet, ist jedoch die Zahl der
Partner-Länder des globalen Südens im Vergleich zu der
des globalen Nordens relativ klein. Die Internationalisierungslandkarten
der Hochschulen weisen hier mehr oder
weniger große weiße Flecken auf.
© oead