DPT, Sabine Weratschnig, Stat. Ass. 2.Neurologische Abteilung, Pav ...

Auch wenn in der heutigen Zeit die Quantität oft an erste Stelle gesetzt wird, sind wir stolz
darauf, den Studierenden qualitativ hochwertige und dadurch erst sinnvolle Praktika bieten
zu können. Für die Betreuung der Studierenden auf der 2. neurologischen Abteilung haben
wir teamintern einen Standard entwickelt. Einiges daraus, stelle ich im Folgenden kurz vor.
Am ersten Tag des Praktikums werden das Haus und wesentliche Abläufe erklärt. Der
Praktikant wird auf den entsprechenden Stationen vorgestellt.
Der Betreuer bemüht sich, den Studierenden, Patienten mit möglichst vielen
unterschiedlichen neurologischen Ausfallserscheinungen, erfahren, erspüren und erfassen
zu lassen. Er organisiert die Möglichkeit, bei den anderen Berufsgruppen zu hospitieren und
bei Untersuchungen, z. B. einer Videokinematografie, zusehen zu können.
Vor jedem Patienten, den der Praktikant noch nicht in der Therapiesituation erlebt hat,
bekommt der Studierende, fürs Verständnis der individuellen Fähigkeiten und Defizite des
Patienten notwendige Informationen. Dazu gehören Diagnose und Anamnese, das
Lebensumfeld und die Anforderungen daraus an den Patienten, das funktionelles Niveau, die
individuellen Symptome, das Rehabilitationsziel, die Ziele für die nachfolgende
Therapieeinheit u. v. m.
Während der Therapieeinheit bemüht sich der Betreuer den Studierenden verstehen zu
lassen, warum der Patient welche Aktivitäten und Reaktionen zeigt und wieso die jeweilige
therapeutische Intervention gesetzt werden muss, um den Patienten zu ermöglichen, sich
entsprechend der Zielsetzung (funktionell, neuropsychologisch, sprachlich ...) verbessern zu
können. In der Physiotherapie ist dafür das Nachspüren wesentlich.
Gerade in der Neurologie dauert es eine Zeit, bis der Studierende lernt zu spüren, sehen und
verstehen, was der Patient zeigt und braucht. Deshalb behandelt auch kein Studierender
innerhalb der ersten drei Wochen alleine einen Patienten. Der Praktikant wird jedoch von
Beginn an in die Therapie integriert.
Nach jeder Therapie wird die Möglichkeit gegeben, nicht verstandene Therapiesequenzen
kurz mit dem Betreuer zu erörtern.
Morgens bekommt der Studierende Zeit, Fragen, die sich durch die Reflexion der Therapien
vom Vortag ergeben haben, zu klären.
Auch wenn der Studierende den Patienten bereits in der Therapiesituation erlebt hat, wird
vor jeder Therapie wesentliches kurz besprochen.
Besonders wertvoll für den Praktikanten ist es, den Therapeuten beim ständigen Befunden
erleben und unter dessen Aufsicht selber neurologische Patienten befunden zu lernen. Der
Studierende muss auch selber einen Befund verfassen. Dieser wird ausführlich gemeinsam
erörtert.
Ziel des Praktikums ist es, dass der Studierende die Fähigkeiten und Defizite des Patienten
erkennt, einen Befund und Behandlungsaufbau erstellen kann und in der Lage ist, die
Therapiemaßnahmen an den Patienten so gut wie möglich anzupassen.
Die Betreuung von Studierenden ist für uns Therapeuten zwar aufwendig. Es freut uns
jedoch zu sehen, wie sich der Praktikant im Bereich der Neurologie weiterentwickelt.
DPT, Sabine Weratschnig, Stat. Ass. ,2.Neurologische Abteilung, Pav. B, NZR Seite 29