Bruecke 080409 Jahresbericht Druck.indd - BRÜCKE Augsburg eV
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III. Inhaltliches<br />
Das Einzelgespräch<br />
Viele Teilnehmer der Sozialen Gruppenarbeit kommen<br />
bereits vor den Gruppentreffen, helfen, den Raum<br />
herzurichten oder wollen sich kurz unterhalten.<br />
Wir bemerkten bei den Kindern zunehmend das Bedürf-<br />
nis, auch einzeln die Aufmerksamkeit der Leitung zu<br />
erhalten.<br />
Zudem gibt es im Rahmen der Gruppentreffen immer<br />
wieder Auffälligkeiten, die man nicht mit dem Kind vor<br />
der Gruppe besprechen möchte.<br />
Auch werfen manche Verhaltensweisen Fragen bezüg-<br />
lich der Situation zu Hause auf. Viele Kinder möchten<br />
oder können vor den anderen Teilnehmern nicht offen<br />
über ihre schulische oder familiäre Situation sprechen.<br />
Daher haben wir uns entschieden, jedem Kind in der<br />
Mitte der Maßnahme die Zeit für ein Einzelgespräch<br />
anzubieten.<br />
Die Kinder erhalten dazu einen festen Termin mit einem<br />
zeitlichen Rahmen von 30 bis 45 Minuten.<br />
26<br />
Arbeitsweisung<br />
LIST-Projekt<br />
Fortbildung<br />
Betreuungsweisung<br />
Soziale Gruppenarbeit<br />
Spendenseite<br />
Sozialer Trainingskurs<br />
Gewaltprävention<br />
Veranstaltungen<br />
Mutter-Kind-Gruppe<br />
Konflikttraining<br />
Team/Vorstand<br />
Väter-Gruppe<br />
Gruppenarbeit/U-Haft<br />
Bürgerengagement<br />
Inhalte des Gesprächs sind u.a.: Wahrnehmung des<br />
Kindes von seiner Position in der Gruppe, Unterschiede<br />
vom Verhalten in der Gruppe zum Verhalten in anderen<br />
Sozialräumen, hinderliche und hilfreiche Faktoren für<br />
adäquates Verhalten erkennen, individuelle Fortschritte,<br />
Klärung, ob das im Erstgespräch gesteckte Ziel noch<br />
aktuell ist oder angepasst werden soll.<br />
Im Gespräch hat die Leitung die Chance, dem Kind auch<br />
solches Feedback zu geben, das vor der Gruppe zu Ab-<br />
wehrverhalten oder Schamreaktionen führen könnte.<br />
Das Einzelgespräch wurde bisher von allen Kindern<br />
sehr positiv aufgenommen. Zudem scheint es für viele<br />
Kinder eine neue Erfahrung zu sein, dass sie die<br />
Aufmerksamkeit und Ernsthaftigkeit eines eigenen<br />
Gesprächstermins eingeräumt bekommen.<br />
Wir konnten beobachten, dass die Motivation, die noch<br />
einmal vertieften oder veränderten Ziele umzusetzen<br />
nach dem Einzelgespräch deutlich anstieg.<br />
Gesprächsweisung<br />
ARGE-Projekte<br />
Pressespiegel