Die @Neustrukturierung von Studiengängen "Deutsch als ...

Zur neueren Entwicklung der germanistischen Studiengänge in England 25
schlüssel ca. 1 : 18. In anderen Fächern, wie etwa dem Englischen, ist dieser
Schlüssel weniger günstig, aber immer noch vergleichsweise gut. Dozenten sind
grundsätzlich ansprechbar, wenn sie sich im Institut befinden (open door policy). Das
Personal-Tutor-System stellt sicher, dass jede Studierende und jeder Studierende von
Beginn an einen Dozenten als persönlichen Betreuer und Ansprechpartner erhält,
mit dem er bzw. sie sich zumindest im ersten Studienjahr in regelmäßigen Abständen
trifft. Bei Problemen einzelner Studierender ist der Personal Tutor erster Ansprechpartner.
In den zweiwöchentlich stattfindenden Institutskonferenzen (an
denen alle Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen teilnehmen) gibt es einen festen
Tagesordnungspunkt Students, unter dem studentische Angelegenheiten besprochen
werden. Typische Fälle sind etwa längere Absenzen von einzelnen Studierenden
in Seminaren, für die sie eingeschrieben sind, oder Leistungsbeeinträchtigungen
durch Krankheit oder andere erschwerende Umstände (wie familiäre
oder finanzielle Probleme etc.). Der Personal Tutor oder der Institutsleiter kontaktiert
in solchen Fällen die Studierenden, um sie zu unterstützen oder auch zu
regelmäßiger Anwesenheit zu „ermuntern“. Diese an die Schule erinnernde Praxis
hat zur Folge, dass die Zahl der Abbrecher vergleichsweise gering ist (sie liegt bei
etwa 5%) und dass das Department recht gut über die Motive und Gründe für
Studienabbrüche informiert ist. Sie ist natürlich mit einem hohen Zeitaufwand
verbunden. Wer als Student das deutsche System gewohnt ist, fühlt sich hier leicht
überbetreut.
Der zeitliche Aufwand für die Dozenten ist nur möglich, weil die Lehrverpflichtungen
vergleichsweise gering sind (ca. 6-8 Stunden pro Woche für alle festen Mitarbeiter,
die Sprachlektoren haben ein höheres Lehrdeputat). Im ersten Studienjahr
werden zudem Workshops zur Förderung der Studierfähigkeiten angeboten,
eine E-Learning-Komponente zu den Studierfähigkeiten wird derzeit erarbeitet.
Solche Studienanteile werden nicht zuletzt deshalb immer wichtiger, weil die
Studentenschaft an Hochschulen in britischen Metropolen zunehmend internationaler
wird, und auch etwa in der Germanistik ein hoher Anteil an ausländischen
Studierenden zu verzeichnen ist, die mit den Anforderungen im britischen Hochschulsystem
zum Teil erst noch vertraut gemacht werden müssen (vgl. Fandrych
2006).
Mindestens einmal pro Semester tagt ein Lehrenden-Studierenden-Komitee (Staff-
Student Liaison Committee), in der wichtige Anliegen der Studierenden zur Sprache
kommen. Das Institut muss gegenüber verschiedenen Komitees im College u.a.
nachweisen können, dass solche Anliegen in Institutskonferenzen besprochen
wurden und welche konkreten Schritte gegebenenfalls als Reaktion darauf unternommen
wurden. Als weiterer Qualitätsindikator wird seit 2005 von der
Hochschul-Finanzierungsinstitution HEFCE eine nationale Studierendenbefragung
in Auftrag gegeben, die fach- und hochschulbezogen die Zufriedenheit der
Studierenden mit den akademischen, administrativen und infrastrukturellen