zekazin 1/2010 - zeka, Zentren körperbehinderte Aargau

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Du gehst nun schon seit über 10 Jahren in die Physiotherapie. Gibt es auch Motivationsschwierigkeiten? Wie hilft dir die Physio? Layla: Ich gehe immer gerne in die Physiotherapie. Im Fitness-Center gehen wir aufs Laufband, machen Tempoläufe, üben das Stehen und kümmern uns um den Muskelaufbau. Am Sonntag gehe ich auch regelmässig mit meiner Mutter ins Fitness. Allerdings sollte ich selber noch mehr machen, aber da bin ich oft zu bequem dazu. Trotzdem ist mein grosses Ziel, einmal ohne Stöcke laufen zu können. Warum kam es zum Entscheid, künftig aufs gemeinsame Schwimmen mit der Klasse zu verzichten? Welches waren die Aufgaben unserer Klassenassistenz, die dich früher im Schwimmen begleitete? Layla: Die Klassenassistentin hat mich im Einzelunterricht im Schwimmen gefördert. In der 2. Sek hatte es dann aber während unserer Lektion über 40 Kinder im Hallenbad, da hatte es schlicht keinen Platz mehr für den Einzelunterricht. Der Stundenplan liess es nicht zu, die Stunde zu verschieben. Dafür kann ich jetzt während dieser Lektion in den Förderunterricht. Die Integration von Layla in die Regelschule ist ganz offensichtlich geglückt. Welche Voraussetzungen glauben Sie, waren dafür massgeblich verantwortlich? Was würden Sie anderen Eltern raten? Eltern: Layla ist eine sehr positive und offene Person. Das war und ist bestimmt eine sehr gute Voraussetzung. Zu- Irene Fuchs* Während der Primarschulzeit benötigte Layla im Schwimmunterricht Unterstützung. Bis der Transport zur Schwimmhalle und der Ablauf der Schwimmstunde geklärt waren, übernahm ich diese Aufgabe. Später wurde Layla von einer Klassenassistentin mit Halliwick-Ausbildung begleitet. Seit einem Jahr kann Layla schwimmen. Eine Klassenassistentin, die Layla bei besondern Schulanlässen begleitet, war nie erforderlich, die Eltern übernahmen diese Aufgabe. Dies geschah immer im Einverständnis mit der jeweiligen Klassenlehrperson. Beim Standortgespräch im letzten Schuljahr blieben einige Fragen bezüglich Laylas Probleme in Mathe unbeantwortet. Um genauer hinschauen zu können, begann 6 1/10 dem wurden uns nie Steine in den Weg gelegt, weder von zeka noch von den Regelschulen oder der Stadt Baden. Unsere Wünsche wurden immer ernst genommen und umgesetzt. Es ist schwierig, anderen Personen einen Rat zu geben. Wir glauben, dass eine positive Haltung und offene Kommunikation hilft. Zudem braucht es ein selbstbewusstes Auftreten in Bezug auf die Behinderung. Welches sind deine Zukunftspläne, Layla? Layla: Nach der Schule möchte ich ein Jahr ins Ausland gehen, nach Brasilien und dort portugiesisch lernen. Dank meiner Mutter verstehe ich die Sprache bereits recht gut. Danach möchte ich Haustechnikplanerin im Bereich Sanitär lernen. Laylas Unterstützung durch den Heilpädagogischen Beratungs- und Begleitdienst von zeka ich mit Layla wöchentlich zu arbeiten. Es stellte sich heraus, dass Layla aufgrund feinmotorischer Schwierigkeiten Werkzeuge wie z.B. Geodreieck oder Zirkel nicht wie gefordert nutzen kann. Hier setzt die wöchentliche Förderstunde an. Gemeinsam mit ihrem Klassenlehrer Reto Eglauf, den Eltern und Layla erarbeiteten wir einen Nachteilsausgleich im Fach Geometrie. So wird heute in diesem Fach primär Laylas Wissen geprüft und nicht ausschliesslich ihre motorischen Fertigkeiten bzw. ihre motorischen Leistungen. Der Heilpädagogische Beratungs- und Begleitdienst von zeka ist im ganzen Kanton Aargau tätig. *Irene Fuchs ist Heilpädagogin im Ambulatorium Baden.
Interview mit Fredy Schibler Herr Schibler, Layla kam vom zeka BadenDättwil im Jahr 2006 zu Ihnen in die 4. Primarklasse und geht heute in die 2. Sekundarklasse. Wie kam es dazu? Es war der grosse Wunsch der Eltern, Layla in die Regel- schule zu integrieren. Zuerst hatte ich dafür kein Verständ- nis. Ich fragte mich, warum ein Kind mit einer Körperbe- hinderung, das im zeka professionell betreut und geschult wird, in die Regelschule integriert werden soll. Im zeka sind die Klassen klein, hier hatte ich viele Kinder in meiner Klasse. Es war es für mich anfangs eine Belastung, und ich selber hätte wohl anders entschieden. Wie haben Sie Ihre Klasse auf den Übertritt von Layla vorbereitet? Die Kinder von meiner Klasse kannten Layla schon ein we- nig von den gemeinsamen Pausen der Schulanlage Höchi. Die Vorbereitung übernahmen aber schliesslich die Eltern zusammen mit Layla. Sie erzählten der Klasse während einer Schulstunde sehr direkt und vor allem kindernah, wie sie die Herausforderung einer Behinderung angenommen hatten. Das war für mich sozusagen das Schlüsselerlebnis. Die Kinder und auch ich selber waren begeistert, und wir freuten uns danach sehr auf Layla! Wie haben Sie den Übertritt erlebt? Dank dem Engagement der Eltern und Laylas positiver und selbstständiger Art verlief der Übertritt sehr gut. Laylas Eltern waren immer bereit, organisatorische Zusatzaufga- ben – zum Beispiel für eine Schulreise – zu übernehmen. Trotzdem fehlte es ab und zu an einer gewissen Sponta- neität im Planen des Unterrichts aufgrund von Laylas Be- hinderung. Wichtig war für mich zudem die klare Abgren- zung der Verantwortlichkeiten. In Gesprächen mit zeka und der Schulleitung formulierten wir die verschiedenen Erwartungen. Ich empfand es beispielsweise als Entlas- tung zu wissen, dass ich nicht verantwortlich war, wenn Layla wegen ihrer Behinderung hinfiel. Welche Rolle übernahm zeka während des Schul jahres? Viel Unterstützung brauchte ich grundsätzlich nicht, unter anderem auch, weil die Eltern von Layla viele Aufgaben übernommen hatten. Trotzdem war es wichtig zu wissen, dass ich zeka jederzeit kontaktieren konnte. Es fanden auch diverse Austauschgespräche statt. Konkrete Unterstützung durch zeka hatte Layla während des Schwimm- und Turnunterrichtes. Da hatte Layla eine eigene Schwimmlehrerin bzw. ging während des Turnens in die Therapie. Fredy Schibler ist seit 20 Jahren Lehrer in Baden. Im Schulhaus Höchi in BadenDättwil begann er 1995 zu unterrichten. Wie beurteilen Sie heute die Integration eines Kindes mit Körperbehinderung in die Regelschule? Im Fall von Layla haben ihre Eltern eine sehr wichtige Rolle für eine geglückte Integration gespielt. Auch Layla hat aufgrund ihrer Fähigkeit, sich zu integrieren und mitzumachen, sehr viel dazu beigetragen. Schliesslich müssen auch die anderen Schülerinnen und Schüler mitspielen. Layla haben sie sehr schnell respektiert und in die Gruppe aufgenommen. Trotzdem stehe ich auch heute noch mit einer gewissen Skepsis der Integration gegenüber, denn Kinder mit einer Körperbehinderung sind in Schulen wie zeka gut aufgehoben. 1/10 7
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