Fachliteratur Bildung, Beruf und Sozialforschung - W. Bertelsmann ...
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Freiheit im Denken <strong>und</strong> Handeln<br />
Inhaltsverzeichnis des Buches<br />
Vorwort<br />
EINLEITUNG<br />
1 <strong>Bildung</strong>sethischer Entdeckungszusammenhang<br />
<strong>und</strong><br />
Problemstellung<br />
2 Kontext <strong>und</strong> methodische<br />
Ausrichtung<br />
3 Aufbau <strong>und</strong> Gedankengang<br />
der Studie<br />
I. RECHTLICHE GRUNDLAGEN<br />
1 Menschenrechtssystematik<br />
2 Das Menschenrecht auf<br />
<strong>Bildung</strong> in den Quellen des<br />
positiven Rechts<br />
3 Ergebnissicherung: <strong>Bildung</strong> als<br />
Materie der Menschenrechte<br />
II. PÄDAGOGISCH-ETHISCHE<br />
REFLEXION<br />
1 Bildsamkeit des Menschen <strong>und</strong><br />
<strong>Bildung</strong><br />
2 Dimensionen von <strong>Bildung</strong><br />
3 Ergebnissicherung: <strong>Bildung</strong> als<br />
Vollzug menschlicher Freiheit<br />
III. SOZIALETHISCHE REFLEXION<br />
1 Gr<strong>und</strong>legung eines sozialethischen<br />
<strong>Bildung</strong>sdiskurses<br />
2 Koordinaten eines sozialethischen<br />
<strong>Bildung</strong>sdiskurses<br />
3 Ergebnissicherung: <strong>Bildung</strong><br />
befähigt zur Subjektwerdung<br />
<strong>und</strong> ermächtigt zu sozialer<br />
Teilhabe<br />
ERTRAG<br />
1 Anforderungen an einen<br />
sozial ethischen <strong>Bildung</strong>sdiskurs<br />
2 Anforderungen an eine<br />
menschenrechtsadäquate<br />
<strong>Bildung</strong>spolitik<br />
Die weiteren Angaben finden<br />
Sie auf der vorhergehenden<br />
Seite.<br />
W. <strong>Bertelsmann</strong> Verlag, Vorschau 4/2012, Seite 20 von 49
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