Fachliteratur Bildung, Beruf und Sozialforschung - W. Bertelsmann ...

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Neuerscheinungen 4. Quartal 2012 

Fachliteratur Bildung, Beruf 

und Sozialforschung 

wbv.de 

Bestelltelefon: 0521 91101-11

Neuerscheinungen 4. Quartal 2012 

Bildungs- und Sozialforschung Seite 4 

Erwachsenenbildung Seite 14 

Hochschule und Wissenschaft Seite 32 

Personal- und Organisationsentwicklung Seite 38 

Berufsbildung Seite 42 

Berufsausbildung Seite 47 

E-Books Seite 48 

Kontakt Seite 49 

W. Bertelsmann Verlag, Vorschau 4/2012, Seite 2 von 49

wbv.de Bestelltelefon: 0521 91101-11 

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91101-11 

Bildung auf einen Blick 2012 

▶ 

▶ 

▶ 

Statistische Bildungsdaten im internationalen Vergleich 

Referenzmedium für Politik, Wissenschaft und Wirtschaft 

Internationale Bildungssysteme auf einen Blick 

OECD (Hg.) 


OECD-Indikatoren 

2012, 688 S., 69,- € (D) 

ISBN 978-3-7639-5090-4 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5091-1 

Best.-Nr. 6001821f 

Bereits erschienen 

Der Herausgeber 

Die OECD arbeitet mit den 

Regierungen von 34 Ländern 

zusammen, um die mit der 

Globalisierung der Weltwirtschaft 

verbundenen Herausforderungen 

im Wirtschafts-, 

Sozial-, Umwelt- und Governance-Bereich 

zu bewältigen. 

Auch als 

e 

Book 

Welche Bildungssysteme sind effizient? Was kann man von der 

Bildungspolitik anderer Länder lernen? 

Die aktuelle Ausgabe der Studie ermöglicht jedem Land, sein eigenes 

Bildungssystem im Verhältnis zu anderen Ländern zu betrachten: 

OECD-Indikatoren vergleichen die Bildungsniveaus und Bedingungen 

für Bildung der OECD-Länder untereinander. Sie erfassen, wer sich 

am Bildungswesen beteiligt, was dafür aufgewendet wird, wie Bildungssysteme 

operieren und welche Ergebnisse sie erzielen. Vom 

Vergleich von Schülerleistungen in Schlüsselfächern über den Zusammenhang 

zwischen Abschlüssen und Einkommen bis hin zu den Aufwendungen 

für Bildung und den Arbeitsbedingungen für Pädagogen 

legt die Studie umfassendes statistisches Material vor. 

Pressestimme zur Ausgabe 2010: 

Die Studie ist unentbehrlich, sowohl für die Politik als auch für die 

Wissenschaft. 

Zei t s c h r i f t fü r in t e r n a t i o n a l e Bi l d u n g s f o r s c h u n g un d en t w i c k l u n g s p ä d a g o g i k 



PIRLS 2011 Encyclopedia Vol. 1 & 2 

▶ 

Weltweite Daten zum Leseunterricht in der Primarstufe 

International Association for 

the Evaluation of Educational 

Achievement (IEA) (Hg.) 

PIRLS 2011 Encyclopedia 

Vol. 1 & 2 

Education Policy and Curriculum 

in Reading 

2012, 784 S., 69,99 € (D) 

ISBN 978-90-79549-15-3 

Best.-Nr. 6004302 

Erscheint Oktober 2012 


Die International Association 

for the Evaluation of Educational 

Achievement (IEA) ist ein supranationaler 

Verband für Bildungsforschung 

mit Sitz in 

Amsterdam 

Das Inhaltsverzeichnis des 

Buches finden Sie auf der 

nächsten Seite. 

Die PIRLS 2011 Encyclopedia ist ein internationales Kompendium 

zum Leseunterricht in der Primarstufe. Jedes der 49 PIRLS-2011- 

Länder fasst in einem eigenen Kapitel die Struktur seines Bildungssystems, 

das Curriculum für Sprache und Lesen an Grundschulen sowie 

das umfassende Konzept in Bezug auf das Unterrichten von Sprache 

und Lesen (z. B. Lehrerbildung, Unterrichtsmaterialien und Leistungsbewertung) 

zusammen. Die Kapitel wurden aus Sicht jedes 

einzelnen Landes erstellt und von Experten aus Bildungsministerien 

sowie Forschungseinrichtungen geschrieben. Die Länderkapitel beschreiben 

zudem, wie die PIRLS-Daten für das Monitoring auf Systemebene 

in einem globalen Kontext genutzt werden. Der Band 1 

umfasst die Länder A – K (Australien bis Kuwait), Band 2 umfasst die 

Länder L – Z (Litauen bis USA) 



PIRLS 2011 Encyclopedia Vol. 1 & 2 

Inhaltsverzeichnis des Buches 

Contents 

Volume 1: A–K 

Foreword 

Introduction 

Results from the Curriculum 

Questionnaire 

Australia 

Austria 

Azerbaijan 

Belgium, French Community 

Botswana 

Bulgaria 

Canada 

Chinese Taipei 

Colombia 

Croatia 

The Czech Republic 

Denmark 

England 

Finland 

France 

Georgia 

Germany 

Honduras 

Hong Kong SAR 

Hungary 

Indonesia 

Islamic Republic of Iran 

Ireland 

Israel 

Italy 

Kuwait 

Contents 

Volume 2: L–Z and Benchmarking 

Participants 

Lithuania Malta 

The Kingdom of Morocco 

The Netherlands 

New Zealand 

Northern Ireland 

Norway 

Oman 

Poland 

Portugal 

Qatar 

Romania 

The Russian Federation 

Saudi Arabia 

Singapore 

The Slovak Republic 

Slovenia 

South AfricaSpain 

Sweden 

Trinidad and Tobago 

United Arab Emirates 

The United States 

Benchmarking Participants 

Province of Alberta 

Province of Ontario 

Province of Québec 

Autonomous Community 

of Andalusia 

Emirate of Abu Dhabi 

Emirate of Dubai 

State of Florida 

Appendix: Organizations 

and Individuals Responsible 

for PIRLS 2011 

Die weiteren Angaben finden 

Sie auf der vorhergehenden 

Seite. 



TIMSS 2011 Encyclopedia Volume 1 & 2 

▶ 

Umfangreiches Datenmaterial zum Mathematik- und 

Naturwissenschaftsunterricht im internationalen Vergleich 

International Association for 

the Evaluation of Educational 

Achievement (IEA) (Hg.) 

TIMSS 2011 Encyclopedia 

Volume 1 & 2 

Education Policy and Curriculum 

in Mathematics and Science 

2012, 1096 S., 69,99 € (D) 

ISBN 978-90-79549-14-6 

Best.-Nr. 6004301 



Die International Association 

for the Evaluation of Educational 

Achievement (IEA) ist ein supranationaler 

Verband für Bildungs - 

forschung mit Sitz in Amsterdam. 




Die TIMSS 2011 Encyclopedia ist das internationale Kompendium zur 

Lehre der Mathematik und Naturwissenschaften in der Primar- und 

der unteren Sekundarstufe. Jedes der 68 Länder, die an TIMSS-2011 

teilgenommen haben, fasst in seinem Länderkapitel die Struktur 

seines Bildungssystems, sein Curriculum für Mathematik und Naturwissenschaften 

an Grundschulen und in der Sekundarstufe I sowie 

das umfassende Konzept in Bezug auf das Unterrichten von Mathematik 

und Naturwissenschaften (z. B. Lehrerbildung, Unterrichtsmaterialien 

und Leistungsbewertung) zusammen. Die Kapitel wurden 

aus Sicht der Teilnehmerländer erstellt und vornehmlich von Experten 

aus den landeseigenen Bildungsministerien sowie Forschungseinrichtungen 

geschrieben. 

Die Länderkapitel beschreiben zudem, wie die TIMSS-Daten für das 

Monitoring auf Systemebene in einem globalen Kontext genutzt 

werden. Der Band 1 enthält die Länderkapitel A – K (Armenien bis 

Kuwait), Band 2 enthält die Länder L – Z (Libanon bis Yemen). 



TIMSS 2011 Encyclopedia Volume 1 & 2 


Contents 

Volume 1: A–K 

Foreword 

Introduction 

Results from the Curriculum 

Questionnaire 

Armenia 

Australia 

Austria 

Azerbaijan 

Bahrain 

Belgium, Flemish Community 

Botswana 

Chile 

Chinese Taipei 

Croatia 

The Czech Republic 

Denmark 

England 

Finland 

Georgia 

Germany 

Ghana 

Honduras 

Hong Kong SAR 

Hungary 

Indonesia 

Islamic Republic of Iran 

Ireland 

Israel 

Italy 

Japan 

Jordan 

Kazakhstan 

Republic of Korea 

Kuwait 

Contents 

Volume 2: L–Z and Benchmarking 

Participants 

Lebanon 

Lithuania 

Republic of Macedonia 

Malaysia 

Malta 

The Kingdom of Morocco 

The Netherlands 

New Zealand 

Northern Ireland 

Norway 

Oman 

Palestinian National Authority 

Poland 

Portugal 

Qatar 

Romania 

The Russian Federation 

Saudi Arabia 

Serbia 

Singapore 

The Slovak Republic 

Slovenia 

South Africa 

Spain 

Sweden 

Syrian Arab Republic 

Thailand 

Tunisia 

Turkey 

Ukraine 

United Arab Emirates 

The United States 

Republic of Yemen 

Benchmarking Participants 

Province of Alberta 

Province of Ontario 

Province of Québec 

Emirate of Abu Dhabi Emirate 

of Dubai 

State of Florida 

Appendix: Organizations and 

Individuals Responsible for 

TIMSS 2011 



Seite. 



Handbuch Arbeitsmarkt 2013 

▶ 

Umfassende Bestandsaufnahme des deutschen Arbeitsmarktes 

Herbert Brücker, 

Sabine Klinger, 

Joachim Möller, 

Ulrich Walwei (Hg.) 


Analysen, Daten, Fakten 

2012, 307 S. (+ CD-ROM), 

49,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4055-4 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4056-1 

ISBN-A 10.978.37639/40554 

Best.-Nr. 300776 


Die Herausgeber 

Sabine Klinger ist Senior Researcher 

am Institut für Arbeitsmarkt- 

und Berufsforschung 

(IAB) in Nürnberg. 

Herbert Brücker ist Leiter des 

Forschungsbereichs „Internationale 

Vergleiche und Europäische 

Integration“ am IAB und 

Professor für Volkswirtschaftslehre 

an der Universität Bamberg. 

Joachim Möller ist Direktor, 

Ulrich Walwei Vizedirektor 

des IAB. 

Auch als 

e 

Book 

Das Handbuch Arbeitsmarkt 2013 skizziert die Entwicklung des 

deutschen Arbeitsmarktes seit 2006, analysiert die kurz- und langfristigen 

Perspektiven und fasst arbeitsmarktrelevante Entscheidungen 

der Politik in einer detaillierten Chronik zusammen. 

Umfassend widmet sich der Band zwei aktuellen und zentralen 

Themen: 

▶ den Übergängen in Beschäftigung und deren Bedeutung für die 

Qualität der Arbeit sowie 

▶ den Folgen des jüngsten wirtschaftlichen Aufschwungs und des 

künftigen Rückgangs des Arbeitskräfteangebots für den Fachkräftebedarf. 

Ein ausführliches Register erlaubt die Suche nach wichtigen Stichworten. 

Der Datenanhang auf CD-ROM enthält umfangreiche und zum 

Teil international vergleichende Daten zu zentralen Indikatoren des 

deutschen Arbeitsmarktes, einschließlich aktueller Kennziffern zur 

sozialen Grundsicherung. Er ist auch im Internet zum kostenlosen 

Download verfügbar. 

Mehr zum „Handbuch Arbeitsmarkt 2013“ finden Sie unter 

www.iab.de/hb2013. 



Industrial Structure and Regional 

Employment Dynamics 

▶ 

Industrial Structure and Regional Employment Dynamics 

Wolfgang Dauth 

Industrial Structure and 

Regional Employment 

Dynamics 

IAB-Bibliothek 

(Dissertationen), 335 

2012, 131 S., 22,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4057-8 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4058-5 

Best.-Nr. 300781 


Der Autor 

Wolfgang Dauth ist wissenschaftlicher 

Mitarbeiter im IAB. 

Auch als 

e 

Book 

Is there a relationship between a region‘s industrial structure and 

employment growth? Wolfgang Dauth pursues this question in three 

self-contained studies. These studies each examine a different 

aspect of this topic and form the three main chapters of this book. 

Chapter 2 („Agglomeration and regional employment dynamics“) 

documents the significance of positive agglomeration externalities 

for regional labor markets. Employment growth is more sustainable 

in industrial agglomerations than in other local industries. 

In Chapter 3 („The mysteries of trade“), the sources of agglomeration 

externalities are explained through linkages between different, but 

related, industries. The main conclusion is that labor market pooling 

plays a key role. 

In Chapter 4 („The rise of the East and the Far East“), Dauth examines 

how regional labor markets with differing industrial structures react 

to increasing exposure to international trade. He shows that Germany 

as a whole has experienced substantial gains in employment due to 

the economic rise of China and Eastern Europe. 



Evaluation bestehender gesetzlicher 

Mindestlohnregelungen 

▶ 

Untersuchung zu Wirkungen des Mindestlohns 

im Bauhauptgewerbe 

Institut für Arbeitsmarkt- und 

Berufsforschung (IAB), Institut 

für Sozialforschung und Gesellschaftspolitik 

(ISG), Rheinisch- 

Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung 

(RWI) (Hg.) 

Evaluation bestehender 

gesetzlicher Mindestlohnregelungen 

Branche: Bauhauptgewerbe 

IAB-Bibliothek (Gutachten), 336 

2012, ca. 571 S., 49,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4059-2 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4060-8 

Best.-Nr. 300783 

Erscheint November 2012 

Auch als 

e 

Book 

Die Wirkungen von Mindestlöhnen sind in Politik und Wissenschaft 

gleichermaßen umstritten. Dies gilt auch für die in Deutschland bestehenden 

gesetzlichen Regelungen zu branchenspezifischen Mindestlöhnen. 

Vor diesem Hintergrund haben das Institut für Arbeitsmarkt- und 

Berufsforschung, das Rheinisch-Westfälische Institut für Wirtschaftsforschung 

und das Institut für Sozialforschung und Gesellschaftspolitik 

in einer empirisch und methodisch sehr breit angelegten Studie 

die Wirkungen des 1997 im Bauhauptgewerbe eingeführten Mindestlohns 

untersucht. Dabei wurden die Effekte der Mindestlohnregelung 

auf die Entwicklung von Löhnen, Beschäftigung, Arbeitnehmerschutz 

und betrieblicher Wettbewerbsfähigkeit – jeweils getrennt für Westund 

Ostdeutschland – analysiert. Während die Auswirkungen auf die 

Löhne in Ostdeutschland demnach ausgeprägter waren als in Westdeutschland, 

lassen sich generell keine gravierenden Folgen für die 

Beschäftigung nachweisen. 



Qualitätsentwicklung in der 

Berufsbildungsforschung 

▶ 

▶ 

Neue Ansätze für die Berufsbildungsforschung 

Tagungsband AGBNF 

Eckart Severing, 

Reinhold Weiß (Hg.) 



Berichte zur beruflichen Bildung 

2012, 154 S., 29,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5114-7 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5113-0 

Best.-Nr. 111-054 



Eckart Severing ist Professor 

an der Universität Erlangen- 

Nürnberg sowie Mitglied der 

Geschäftsleitung des Bildungswerks 

der Bayerischen Wirtschaft. 

Reinhold Weiß ständiger 

Vertreter des Präsidenten und 

Leiter des Forschungsbereichs 

im Bundesinstitut für Berufsbildung. 




Auch als 

e 

Book 

Dieser Band der Reihe „Berichte zur Beruflichen Bildung“ dokumentiert 

die Ergebnisse der Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz 

(AG BFN) im September 2010 in Wien und 

informiert über vier Themenfelder: 

▶ das Verhältnis von anwendungsorientierter Forschung und 

Grundlagenforschung 

▶ methodische Fragen anwendungsorientierter Berufsbildungsforschung 

▶ anwendungsorientierte Berufsbildungsforschung als Wirkungsund 

Implementierungsforschung 

▶ Politikberatung durch Berufsbildungsforschung 

Mit dieser Publikation nimmt die AG BFN die bisher ungelöste Frage 

zur Qualität berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung wieder 

auf und stößt neue Diskussionen an. 






I. Verhältnis von anwendungsorientierter 

Forschung und 

Grundlagenforschung 

Detlev Leutner: Perspektiven 

pädagogischer Interventionsforschung 

Dieter Euler: Unterschiedliche 

Forschungszugänge in der 

Berufsbildung – eine feindliche 

Koexistenz? 

II. Methodische Fragen 

anwendungsorientierter 

Berufsbildungsforschung: 

Handlungsforschung und 

Akteursbeteiligung. Entwicklungsprojekt 

vs. Experiment 

Fritz Böhle: Was ist Wissenschaft? 

Anregungen zu einer 

(Re-)Definition der Wissenschaftlichkeitanwendungsorientierter 

Bildungsforschung 

Hermann G. Ebner: Wissen 

schaffen: What you do is what 

you get. 

III. Anwendungsorientierte 

Berufsbildungsforschung als 

Wirkungs- und Implementationsforschung. 

Kriterien 

erfolgreichen Praxistransfers 

Martin Fischer, Brigitte Arnold- 

Wirth: Wirkungs- und Implementationsforschung 

im 

Bereich berufsbildender 

Schulen – Erfahrungen und 

Perspek tiven 

Andreas Diettrich: Die Transferdiskussion 

in der Modellversuchsforschung 

im Spannungsfeld 

pluraler Interessen 

und Qualitätserwartungen 

Wolfgang Beywl, Hanne Bestvater: 

Potenziale der Nutzungsfokussierung 

in der angewandten 

Berufsbildungs - 

forschung 

IV. Qualität von Politikberatung 

durch die Berufsbildungsforschung 

Martin Baethge: Large-scale 

Assessment in der beruflichen 

Bildung als Mittel zur Qualitätssicherung 

in der Forschung 

und Instrument von 

Politikberatung 

Jörg Markowitsch: Qualität von 

Politikberatung durch die Berufsbildungsforschung. 

Von 

wissenschaftlichen Idealen 

und politischen Realitäten 



Seite. 



Methodenhandbuch ProfilPASS 

für junge Menschen 

▶ 

Methodensammlung für die Beratung in Kleingruppen 

Rita Rottau, Annette Dubrall 



Spiele und Anleitungen 

für die Gruppenberatung 

2012, 126 S., 24,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-3531-4 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5026-3 

Best.-Nr. 6001816 


Die Autorinnen 

Rita Rottau ist ProfilPASS- 

Beraterin und an der Volkshochschule 

Meppen für die 

Programm bereiche Gesellschaft 

& Umwelt und Pädagogik & 

Psychologie sowie für die Kontaktstelle 

Schule & VHS zuständig. 

Annette Dubrall ist nach 

langjähriger Tätigkeit als Sozialpädagogin 

nun als selbständige 

Ayurveda Gesundheitsberaterin 

tätig. 




Auch als 

e 

Book 

Das Methodenhandbuch bietet ProfilPASS-Beratenden Tipps und 

Arbeitsmaterial für die Gruppenberatung mit jungen Menschen. Die 

umfassende Methodensammlung ist besonders geeignet für die 

Begleitung der Selbstevaluationsprozesse von Jugendlichen und 

jungen Erwachsenen. 

Die im ersten Teil vorgestellten Warm-up-Übungen helfen Gruppenmitgliedern, 

sich kennenzulernen und eine vertrauensvolle Atmosphäre 

untereinander aufzubauen. Die Spiele und Anleitungen im 

Hauptteil beziehen sich auf den ProfilPASS für junge Menschen und 

begleiten dessen einzelne Themenfelder. Am Ende werden aus den 

gefundenen Zielen Ideen für die Berufsfelderkundung und die Bewertung 

eines Praktikums entwickelt. 

Das Methodenhandbuch ergänzt und erweitert die bereits im Profil- 

PASS für junge Menschen enthaltenen Methoden. Darüber hinaus 

können die Übungen und Anleitungen auch in anderen Beratungszusammenhängen 

und -situationen angewandt werden. Die Kopiervorlagen 

und Arbeitsblätter stehen zusätzlich online zum Download zur 

Verfügung. 






I. Vorwort 

II. Einleitung 

III. Anmerkungen zu den 

Übungen 

Empfehlungen zur Durchführung 

von Gruppenberatungen 

IV. Exemplarischer Ablauf 

einer ProfilPASS-Gruppenberatung 

1. Erste Einheit 

Namensschilder 

Partnerinterview 

Regeln und Co. 

Gespräche regeln 

Spielregeln/Gruppenvertrag 

Erwartungen und Bedenken 

„Ich bin … mit der Brille.“ 

Peter, der Pilot 

2. Warm up/Cool down 

Blitzlicht 

Postkarten aussuchen 

Emotionale Wetterkarte 

Stimmungsbarometer 

Smilies 

Stimmung abfragen durch Geste 

oder Haltung 

Ampelkarten 

3. Spiele und Entspannungsübungen 

Stühle kippeln 

Sich überholende Bälle 

Wasserballspiel 

Gordischer Knoten 

Das Blatt wenden 

Wer bin ich? 

Geräusche machen 

Gruppenkreuzworträtsel 

Netz der Gemeinsamkeiten 

Kurze Meditation 

Kriminalfälle und unglaubliche 

Geschichten 

4. Mein Leben 

Menschen, die mir nahestehen 

Der Zeitkuchen 

Mir ist zur Zeit besonders 

wichtig … 

Wie verbringe ich meinen Tag? 

Gestern und heute 

5. Meine Stärken 

Das ABC der Stärken 

Ein Kommunikationsspiel 

Lob-Karte 

Fremdeinschätzung 

Quadratspiel 

Stärkenanalyse 

Die TOP 10 

Wasserballspiel 

Führen und Folgen 

Teamkran 

Kopf – Hand – Herz 

Mein Profil 

Versteigerung 

Mein Wappen 

6. Meine Interessen und Ziele 

Nach dem Schiffbruch 

Seenot 

Ich bin stolz 

Mein Wunschberuf 

Haltet den Stab 

Berufebaum 

Schon nachgedacht? 

Heiteres Beruferaten 

Berufslinie 

7. Mein Praktikum 

4-Ecken-Spiel 

Ratespiel zum Praktikum 

8. Methoden für die Bildung von 

Kleingruppen 

9. Methoden für die Bildung von 

Paaren 

10. Feedback 

V. Verwendete und empfohlene 

Literatur 

Bücher 

Spiele 



Seite. 



Erwachsenenpädagogische 

Kompetenzen stärken 

▶ 

Praxisbeispiele für die Professionalisierung 

von Lehrkräften 

Elke Gruber, 

Gisela Wiesner (Hg.) 



Kompetenzbilanzierung 

für Weiterbildner/-innen 

2012, 166 S., 22,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4908-3 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4909-0 

Best.-Nr. 6004199 


Die Herausgeberinnen 

Gisela Wiesner ist Professorin 

für Erwachsenenbildung/Berufliche 

Weiterbildung einschl. Berufliche 

Bildung und Weiterbildung 

in Entwicklungsländern im 

Institut für Berufspädagogik der 

Fakultät für Erziehungswissenschaften, 

Bereich Human- und 

Sozialwissenschaften der Technischen 

Universität Dresden. 

Elke Gruber ist seit 2002 Inhaberin 

des Lehrstuhles für Erwachsenen- 

und Berufsbildung 

an der Alpen-Adria-Universität 

Klagenfurt. Derzeit ist sie Institutsvorständin. 




Auch als 

e 

Book 

In Deutschland und Österreich hat die Professionalisierung im 

Bereich der Erwachsenenbildung in den letzten Jahren vielfältige 

neue Impulse erfahren. 

Das Modell der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und des 

Dresdner Kompetenzbilanzierungsinstruments (KOMPASS) bieten 

konkrete Beispiele, wie vorhandene Kompetenzen identifiziert, 

validiert und zertifiziert werden können. 






Einleitung 

Elke Gruber, Gisela Wiesner: 

Verschlungene Pfade der Professionalisierung 

von Erwachsenenbildnern 

und Weiterbildnerinnen. 

Anerkennung 

vorhandener Kompetenzen als 

zeitgemäße Anforderung 


Professionalität 

Sabine Schmidt-Lauff, Anika 

Lehmann: Entwicklungsstränge 

im Professionalisierungsverständnis 

- eine reflexive 

Positionierung zu gegenwärtigenKompetenzbilanzierungsverfahren 

Wolfgang Jütte, Markus Walber: 

Interaktive Professionalisierungsszenarien 

in der Weiterbildung 


Kompetenzen bilanzieren, 

anerkennen und entwickeln 

Die österreichischen Erfahrungen 

Annelies Heilinger: Professionalisierung 

mit Kompetenz steuern 

am Beispiel der Weiterbildungsakademie 

Österreich 

Christian Ocenasek, Susanne 

Huss: Weiterbildungsakademie 

Österreich Erfolgskriterien 

und Risikofaktoren eines 

Ko operationsprojektes der 

österreichischen Erwachsenenbildung 

– ein E-Maildialog 

Anita Brünner, Elke Gruber, 

Susanne Huss: Qualifizierung 

des Weiterbildungspersonals: 

Ergebnisse aus dem begleitenden 

Evaluationsprozess 

der Weiterbildungsakademie 

Österreich 

Die Dresdener Untersuchungen 

– das Kompetenzbilanzierungsinstrument 

„KOMPASS“ 

Jan Böhm, Gisela Wiesner: 

Das Kompetenzbilanzierungsinstrument 

KOMPASS (Kompetenzpass 

für Weiterbildner/innen) 

– diskursive Entwicklung, 

Erprobung und Einsatzempfehlungen 

Jan Böhm: Anpassung und Anwendung 

des Bilanzierungsinstruments 

KOMPASS als Personalentwicklungsinstrument 

des VW Bildungsinstituts 

Zwickau – Erfahrungen und 

Ergebnisse eines Transferprozesses 

Zur internationalen Einordnung 

Anne Strauch: Von der Kompetenzvalidierung 

zur Zertifizierung 

– Herausforderungen und 

Visionen 



Seite. 



methoden-kartothek.de 

▶ 

▶ 

Innovatives Multimedia-Tool zur Seminarund 

Unterrichtsplanung 

Verbindung von moderner Webtechnologie und 

wissenschaftlich fundierter Methodenauswahl 

Ullrich Müller, 

Martin Alsheimer, 

Ulrich Iberer, 

Ulrich Papenkort 

methoden-kartothek.de 

Spielend Seminare Planen 

für Weiterbildung, Training 

und Schule 

Online-Tool mit Begleitordner, 

Handbuch und Arbeitsmaterialien 

2012, 400 Seiten, 

Einführungspreis 199,- €, 

ab 1.11.2012 249,- € (D) 

Abonnement für die Nutzung 

des Online-Tools nach Ablauf 

der Gratislaufzeit: 24 €/Jahr 

ISBN 978-3-7639-4985-4 

Best.-Nr. 6004249 


Die Autoren 

Ulrich Müller ist Professor für 

Bildungsmanagement und 

Weiterbildung an der PH Ludwigsburg. 

Martin Alsheimer, 

Lehrer und Diplom-Pädagoge, 

leitet die Hospiz Akademie Ingolstadt. 

Ulrich Iberer ist akademischer 

Mitarbeiter am Institut 

für Bildungsmanagement der PH 

Ludwigsburg. Ulrich Papenkort 

ist Professor für Pädagogik und 

darstellendes Spiel an der KFH 

Mainz. 

methoden-kartothek.de ist ein Multimedia-Tool zum kreativen 

Planen von Seminaren, Kursen und Trainings in Weiterbildung, 

Hochschule, Personalentwicklung oder Schule. 

Das Medienpaket umfasst 

▶ Zugang zum Online-Tool inklusive Update-Service (gültig bis 

zum Ende des folgenden Kalenderjahres, anschließend Bezug im 

Abonnement für 24 €/Jahr), 

▶ den Ordner mit Begleitbuch, Checklisten, Infokarten und Wegweiser 

durch den Methoden-Dschungel. 

Es gibt viele unterschiedliche Lernmethoden, die in Seminaren, Vorlesungen 

oder Schulstunden eingesetzt werden. methoden-kartothek.de 

bietet einen schnellen, einfachen und spielerischen Zugang zu diesem 

Methodenkanon. Das Multimedia-Tool kombiniert neueste Webtechnologie 

mit wissenschaftlich fundierter Systematik für die Methodenauswahl. 

Damit können Trainer, Coaches, Dozenten und Lehrende ihre 

Seminare, Kurse und Trainings spielend planen. 

Die Lernveranstaltung wird auf einem Online-Spielplan entworfen, 

der alle Felder enthält, die für die didaktische Planung wichtig sind. 

Das Handbuch führt in die Seminarplanung und in die Arbeit mit dem 

Online-Tool ein. Der Ordner enthält mehr als 100 Infokarten, die den 

Einsatz der Methoden ausführlich beschreiben. 

Auf www.methoden-kartothek.de können Interessenten 

das Tool kostenlos testen. 



Freiheit im Denken und Handeln 

▶ 

Sozialethische Grundlagen für die Bildungsdebatte 

Axel Bernd Kunze 

Freiheit im Denken 

und Handeln 

Eine pädagogisch-ethische 

und sozialethische Grundlegung 

des Rechts auf Bildung 

Forum Bildungsethik, 10 

2012, 428 S., 39,90- € (D) 

ISBN 978-3-7639-3550-5 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5098-0 

Best.-Nr. 6001835 


Der Autor 

Axel Bernd Kunze ist Privatdozent 

für Erziehungswissenschaft 

an der Universität Bonn sowie 

stellvertretender Schulleiter an 

der Evangelischen Fachschule 

für Sozialpädagogik Weinstadt. 




Auch als 

e 

Book 

Die interdisziplinär angelegte Studie beleuchtet das Menschenrecht 

auf Bildung sowohl aus Sicht der Erziehungswissenschaft als auch 

der Sozialethik. Dabei werden die Notwendigkeit, die Reichweite und 

damit auch die Grenzen dieses Menschenrechtes diskutiert. 

Ziel des Bandes ist es, unter Berücksichtigung der rechtlichen Grundlagen 

den Zusammenhang zwischen Bildung, Recht und Gerechtigkeit 

pädagogisch-ethisch auszuweisen und sozialethisch näher zu bestimmen. 



Freiheit im Denken und Handeln 


Vorwort 

EINLEITUNG 

1 Bildungsethischer Entdeckungszusammenhang 

und 

Problemstellung 

2 Kontext und methodische 

Ausrichtung 

3 Aufbau und Gedankengang 

der Studie 

I. RECHTLICHE GRUNDLAGEN 

1 Menschenrechtssystematik 

2 Das Menschenrecht auf 

Bildung in den Quellen des 

positiven Rechts 

3 Ergebnissicherung: Bildung als 

Materie der Menschenrechte 

II. PÄDAGOGISCH-ETHISCHE 

REFLEXION 

1 Bildsamkeit des Menschen und 

Bildung 

2 Dimensionen von Bildung 

3 Ergebnissicherung: Bildung als 

Vollzug menschlicher Freiheit 

III. SOZIALETHISCHE REFLEXION 

1 Grundlegung eines sozialethischen 

Bildungsdiskurses 

2 Koordinaten eines sozialethischen 

Bildungsdiskurses 

3 Ergebnissicherung: Bildung 

befähigt zur Subjektwerdung 

und ermächtigt zu sozialer 

Teilhabe 

ERTRAG 

1 Anforderungen an einen 

sozial ethischen Bildungsdiskurs 

2 Anforderungen an eine 

menschenrechtsadäquate 

Bildungspolitik 



Seite. 



Professionalisierungsstrategien 

der Erwachsenenbildung in Europa 

▶ 

▶ 

Erwachsenenbildung zwischen Internationalisierung 

und Formalisierung 

Denkanstöße und Lösungsansätze 

Irena Sgier, 

Susanne Lattke (Hg.) 


der Erwachsenenbildung 

in Europa 

Entwicklungen und Ergebnisse 

aus Forschungsprojekten 

2012, 158 S., 24,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5054-6 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5055-3 

Best.-Nr. 6004279 


Die Herausgeberinnen 

Irena Sgier ist wissenschaftliche 

Mitarbeiterin beim Schweizerischen 

Verband für Weiterbildung 

(SVEB). Susanne Lattke ist 

wissenschaftliche Mitarbeiterin 

des Deutschen Instituts für 

Erwachsenenbildung DIE. 

Auch als 

e 

Book 

Der Band diskutiert die Professionalisierung der Erwachsenenbildung 

aus internationaler Perspektive. 

Zunehmende Mobilität und Forderungen nach mehr Transparenz 

erhöhen die Notwendigkeit internationaler Standards. Gleichzeitig 

sehen viele Erwachsenenbildner jedoch die Gefahr übermäßiger Formalisierung 

und Bürokratisierung. In diesem Spannungsfeld situiert 

sich der Sammelband, wobei Kompetenzprofile und Qualifikationsrahmen 

eine Schlüsselrolle spielen. 

Die Autorinnen und Autoren setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven 

mit Erwachsenenbildung als Profession auseinander und 

verbinden dabei wissenschaftliche Ansätze mit praxisbezogenen 

Fragen. Auf der Grundlage internationaler Forschungsprojekte geben 

sie Denkanstöße für die weitere Professionalisierung der Weiterbildung. 



Lernen und Lernberatung 

▶ 

▶ 

Neue und detaillierte Erkenntnisse im Zusammenhang 

mit Lernen und Beraten 

Ergebnisse zu Lernabbrüchen, Lernanlässen 

und Lernstrategien 

Joachim Ludwig (Hg.) 


Alphabetisierung als Herausforderung 

für die Erwachsenendidaktik 

Theorie und Praxis der 

Erwachsenenbildung 

2012, 230 S., 34,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5067-6 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5068-3 

Best.-Nr. 14/1118 



Joachim Ludwig ist Professor für 

Erwachsenenbildung/Weiterbildung 

und Medienpädagogik an 

der Universität Potsdam mit den 

Arbeitsschwerpunkten pädagogische 

Lernforschung, Didaktik 

und Beratung. 




Auch als 

e 

Book 

Dieser Band verbindet die Forschung zu Lernen und Lernberatung 

im Feld der Alphabetisierung mit der Erwachsenenbildungsforschung. 

Es wird erstens ein aktueller und systematisierter Überblick zur 

Alphabetisierungsforschung entlang der Forschungslinien in der 

Erwachsenenbildungswissenschaft gegeben. Zweitens werden die 

Ergebnisse eines Lernforschungsprojekts zu Lernbegründungen, 

Lernanlässen und Lernabbrüchen vorgestellt. Drittens liefert der Band 

einen Überblick zur Lernberatung in der Erwachsenenbildung und 

Alphabetisierung. Vorgestellt wird schließlich ein Lernberatungskonzept, 

mit dem sowohl die biografischen und sozialen als auch die 

gegenständlichen Seiten des Lernprozesses reflektiert und unterstützt 

werden können. 

Die Ergebnisse resultieren aus dem Forschungsprojekt SYLBE (Systematische 

Perspektiven auf Lernbarrieren und Lernberatung in der 

Erwachsenenalphabetisierung) im Rahmen des BMBF-Programms 

Alphabund. Der Band wendet sich an Wissenschaftler und Bildungspraktiker. 





1 Einleitung 

Joachim Ludwig: SYLBE – 

Eine Untersuchung zu 


als Beitrag zur Erwachsenen - 

didaktik 

2 Joachim Ludwig: Bildungstheoretische 

Zugänge zu 


2.1 Lernen als Bedeutungserweiterung 

im Selbst- und 

Weltverständigungsprozess 

2.2 Lernberatung als professionelle 

Unterstützung des 

Lern- und Bildungsprozesses 

3 Joachim Ludwig, Katja 

Müller: Forschungsstand 

zu Alphabetisierung und 

Grundbildung 

3.1 Adressaten- und Zielgruppenforschung 

3.2 Teilnehmendenforschung 

3.3 Lehr- und Interaktionsforschung 

3.4 Lernforschung 

3.5 Professionalisierungsforschung 

3.6 Programm-/Institutionenforschung 

3.7 Forschungsdesiderate 

4 Katja Müller: Lernforschung 

– Lernbegründungstypen 

bei Alphakurs-Teilnehmenden 

4.1 Ziel der Untersuchung und 

Forschungsfragen 

4.2 Untersuchungsdesign 

4.3 Lernprozesse funktionaler 

Analphabeten 

5 Lernberatung 

5.1 Joachim Ludwig: Lernberatung 

in der Erwachsenenbildung 

als Kontext 

5.2 Lernberatung und Diagnostik 

in der Alphabetisierung 

6 Fazit/Ausblick 

Joachim Ludwig: Rekonstruktive 

Lernberatung 



Seite. 



Fachzeitschriften der 

Erwachsenenbildung im wbv 

▶ 

wbv-journals.de/die-zeitschrift 

DIE 4/2012 

Monitoring (in) der 

Weiterbildung 

DIE Zeitschrift für 

Erwachsenenbildung 

2012, 52 S., 13,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5006-5 

ISSN 0945-3164 

Best.-Nr. 15/1076 


4 Ausgaben pro Jahr 

Jahresabo 41,– € (D) 

Vorzugsabo für 

Studierende 35,– € (D) 

Best.-Nr. 15/0000 

Aus dem Inhalt (u.a.): 

„Sie bildet unsere Überzeugungen 

ab“ 

Peter Brandt im Gespräch 

mit Ulrich Aengenvoort, Hella 

Huntemann und Elisabeth 

Reichart über 50 Jahre Volkshochschul-Statistik 

Klaus Pehl: 50 Jahre Volkshochschul-Statistik 

Rückblicke 

eines Insiders a.D. 

Dieter Gnahs: Weiterbildung 

entscheidet sich vor Ort. Volks- 

hochschuldaten im kommunalenWeiterbildungsmonitoring 

Thomas Bäumer, Hans-Peter 

Blossfeld, Florian Janik, Jutta 

von Maurice: Lebensverläufe 

im Längsschnitt. Der Beitrag 

des Nationalen Bildungspanels 

für ein Monitoring des Lernens 

im Erwachsenenalter 

Alexandra Ioannidou: InternationalesWeiterbildungsmonitoring 

Instrumente, Wirkungen 

und Nebenwirkungen 





▶ 

wbv-journals.de/report 

REPORT 3/2012 

Analyse von Lehr-/ 

Lernprozessen 

REPORT – Zeitschrift für 

Weiterbildungsforschung 

2012, 100 S., 16,90 € (D) 

ISSN 0177-4166 

ISBN 978-3-7639-4971-7 

Best.-Nr. 23/3503 




Vorzugsabo für 

Studierende 36,– € (D) 

Best.-Nr. 23/0000 

Aus dem Inhalt: 

Matthias Herrle: Interaktionsprozesse 

unter Erwachsenen. 

Zur Mikroethnographie pädagogischen 

Handelns 

Christoph Wecker, Karsten 

Stegmann, Frank Fischer: 

Lern- und Kooperationsprozesse. 

Warum sind sie interessant 

und wie können sie 

analysiert werden? 

Sabine Digel: Kooperatives fallbasiertes 

Lernen. Die Bedeutung 

von Gruppenprozessen 

für die Kompetenzentwicklung 

Lehrender 

Ingeborg Schüßler: Zur (Un-) 

Möglichkeit einer Wirkungsforschung 

in der Erwachsenenbildung. 

Kritische Analysen 

und empirische Befunde 

Katja Petersen: Das Lernsubjekt 

in der Spätaufklärung. Der 

Widerspruch als Lernanlass in 

Karl Philipp Moritz’ „Magazin 

zur Erfahrungsseelenkunde“ 





▶ wbv-journals.de/eb 

EB 2/2012 

Grundbildung 

EB Erwachsenenbildung 

2012, 56 S., 9,90 € (D) 

ISSN 0341-7905 

ISBN 978-3-7639-5022-5 

Best.-Nr. EB_02/2012 




Vorzugsabo für Studierende 

27,– € (D) 

Best.-Nr. EB 


Teilnahme an Weiterbildung: 

eine Erfolgsgeschichte? 

Teilhabe und Inklusion 

Didaktik der Grundbildung 

Wie kompetent sind Deutschlands 

Erwachsene? 

Wie lang soll Lebenslanges 

Lernen dauern? 





▶ wbv-journals.de/eb 

EB 3/2012 

50 Jahre Zweites 

Vatikanisches Konzil 

EB Erwachsenenbildung 

2012, 160 S., 9,90 € (D) 

ISSN 0341-7905 

ISBN 978-3-7639-5023-2 

Best.-Nr. EB_03/2012 





27,– € (D) 

Best.-Nr. EB 

Aus dem Inhalt (u.a.): 

Kirche am Wendepunkt 

Mündiges Christsein 

Weltkirche statt entweltlichter 

Kirche 

Glaubenszuversicht und angstfreier 

Dialog 

Kirche zwischen Abbruch, 

Umbruch und Aufbruch 





▶ wbv-journals.de/hbv 

Kooperation mit 

Betrieben 

Hessische Blätter 

für Volksbildung 

2012, 100 S., 15,90 € (D) 

ISSN 0018-103X 

ISBN 978-3-7639-4999-1 

Best.-Nr. HBV_03/2012 





36,– € (D) 

Best.-Nr. HBV 


Uwe Elsholz, Julia Gillen: Perspektivwechsel 

für Bildungsdienstleister 

– Ein arbeitsbasierter 

Blick auf betriebliches 

Lernen 

Melanie Jana-Tröller: Weiterbildung 

als entscheidende 

Zukunftsinvestition – Strategische 

Schwerpunkte der 

Personalentwicklung bei der 

Deutschen Telekom 

Cornelia Seitz: Seitenwechsel – 

Führungskräfte aus Wirtschaftsunternehmen 

lernen 

in sozialen Feldern 

Kerstin Ritz: Unternehmensakademien 

und Kooperation am 

Beispiel der tegut...akademie 





▶ wbv-journals.de/forum-eb 

forum eb 2/2012 

Bildungs- und Kulturraum 

Europa 

forum erwachsenenbildung 

profiliert – kompetent – 

evangelisch 

2012, 60 S., 9,90 € (D) 

ISSN 1433-769X 

ISBN 978-3-7639-4989-2 

Best.-Nr. feb_2/2012 





20,– € (D) 

Best.-Nr. feb 


Friedrich Schorlemmer: „Wittenberg 

war nicht der Anfang und 

nicht das Ende“ – Die Reformationsdekade 

als Selbstbesinnung 

des Protestantismus 

Katrin Stückrath: Comenianische 

Herausforderungen für europäische 

Bildung 

Peter Schreiner: Kirchen der 

Reformation als Akteure im 

Europäischen Bildungsraum 

Sven Giegold: Menschenwürde, 

Gerechtigkeit und Demokratie 

– Normative und politische 

Grundlagen Europas 





▶ wbv-journals.de/forum-eb 

forum eb 3/2012 

Macht, Gewalt und Bildung 

forum erwachsenenbildung 

profiliert – kompetent – 

evangelisch 

2012, 56 S., 9,90 € (D) 

ISSN 1433-769X 

ISBN 978-3-7639-4991-5 

Best.-Nr. feb_3/2012 





20,– € (D) 

Best.-Nr. feb 


Ruth Poser: Eine Frage der 

Lesart - Gewalt in biblischen 

Texten 

Gertrud Wolf: „Eine einzige 

Stunde frei sein ...“ 

Das Trauma als Thema für 

die Erwachsenenbildung 

Elisabeth Helming: „Denn sie 

wissen, was sie tun ...?!“ Ergebnisse 

aus dem DJI-Projekt 

„Sexuelle Gewalt gegen Mädchen 

und Jungen in Institutionen“ 

Christoph Liel: Arbeit mit Partnerschaftsgewalttätern 

zur 

Prävention von erneuter 

Gewalt 

Christoph Butterwegge: 

Rechtspopulismus in der Mitte 

der Gesellschaft? 





▶ wbv-journals.de/fruehes-deutsch 

Frühes Deutsch 26/2012 

Deutsch macht überall Spaß - 

außerschulische Lernorte 

Frühes Deutsch – Fachzeitschrift 

für Deutsch als Fremd- und 

Zweitsprache 

2012, 64 S., 11,90 € (D) 

ISSN 1866-3451 

ISBN 978-3-7639-4980-9 

Best.-Nr. frde2612 





27,– € (D) 

Best.-Nr. frde 


Außerschulische Lernorte – 

wo fangen wir an? 

Überall ist Sprache – außerschulische 

Lernorte verbinden 

„Jeder ist anders“ – ein Musical 

für Kinder mit Hans Hase 

Deutsch im Museum – Deutsch 

lernen mit Kunst ist keine 

Kunst! 

Gutes tun und dabei Deutsch 

lernen – Kinder gehen in sozial-karitative 

Einrichtungen 

Alexandra Obradovic: Was man 

alles wissen kann – Lernort 

Bauernhof 

DaF in den Ferien? – Warum 

nicht? 

Spielend Deutsch lernen – die 

Bremer Sprachsommercamps 

Länderberichte aus Finnland und 

Estland: 

Deutsch im Kindergarten in 

Estland 

„Inssiajo Autobahn:illa“ – 

Führerscheinprüfung für 

die deutsche Autobahn 



Gute Lehre in der Hochschule 

▶ 

Qualität von Hochschullehre verbessern 

Fred Becker, 

Georg Krücken, 

Elke Wild (Hg.) 


Wirkungen von Anreizen, 

Kontextbedingungen und 

Reformen 

2012, 181 S., 29,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4916-8 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4917-5 

Best.-Nr. 6004202 



Fred Becker ist Professor am 

Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre 

und Leiter des 

Bereichs Personal, Organisation 

und Unternehmensführung der 

Universität Bielefeld. Georg 

Krücken ist geschäftsführender 

Direktor des Internationalen 

Zentrums für Hochschulforschung 

Kassel (INCHER-Kassel) 

und Professor für Hochschulforschung 

der Universität Kassel. 

Elke Wild ist Professorin an der 

Universität Bielefeld und leitet 

die Arbeitseinheit für Pädagogische 

Psychologie. 




Auch als 

e 

Book 

Eine gute Lehre ist das Ziel jeder Hochschule. Doch wie kann die 

Qualität von Studium und Lehre verbessert werden? 

Experten der Hochschulforschung haben diese Frage auf dem Workshop 

„Hochschulmanagement im Spannungsfeld von Organisation 

und Individuum“ diskutiert und ihre Ergebnisse in diesem Sammelband 

zusammengetragen. 

Neben dem Einfluss von organisatorischen Rahmenbedingungen auf 

die Administration und das Personalmanagement wurden auch die 

Auswirkungen auf die Motivation der Lehrenden untersucht. Dabei 

stützen sich die Experten auf Umfragen und Interviews mit Studierenden, 

Nachwuchswissenschaftlern und Hochschulleitungen. 





Fred G. Becker, Georg Krücken, 

Elke Wild: Hochschulmanagement 

und Hochschullehre im 

Spannungsfeld von Organisation 

und Individuum – eine 

Einleitung in den Themenband 

Panel 1: Governance und Personalmanagement 

Katharina Kloke, Georg Krücken: 

Sind Universitäten noch lose 

gekoppelte Organisationen? 

Fred G. Becker: Governance von 

Hochschulen: Einfluss von 

organisatorischen Rahmenbedingungen 

auf „gute Lehre“ 

Annette-Christina Kopatz, Rolf 

König: Individualistische Steuerung? 

Oder Steuerung von 

Individuen? 

Georg Krücken: Governance und 

Personalmanagement im 

Hochschulkontext – Zusammenfassung 

der ersten Paneldiskussion 

Panel 2: Lernmotivation im 

Kontext Hochschule 

Uwe Wilkesmann: Neue Governance 

und die Steuerung akademischer 

Lehre – Empirische 

Ergebnisse zweier repräsentativer 

Umfragen 

Wiebke Esdar, Julia Gorges: 

Ist Bologna angekommen? 

Elke Heise, Ute Zaepernick- 

Rothe: Zufriedenheit von Lehrenden 

an deutschen Universitäten 

mit ihrer Lehrtätigkeit 

Ralph Stegmüller, Wögen N. 

Tadsen, Fred G. Becker, Elke 

Wild: Die Lehrmotivation von 

Professorinnen und Professoren: 

Befunde zu ihrer Ausprägung 

und ihren Bedingungen 

Elke Wild: Lehrmotivation im 

Kontext Hochschule – Zusammenfassung 

der zweiten 

Paneldiskussion 

Panel 3: Abschlussdiskussion 

Fred G. Becker: Hochschulmanagement 

und Hochschullehre 

– ein Fazit 



Seite. 



Bildungsmarketing in China 

▶ 

▶ 

Fundierter Überblick über die chinesische 

Hochschullandschaft 

Tipps für die erfolgreiche Zusammenarbeit mit China 

GATE-Germany (Hg.) 


Erfolgreich rekrutieren und 

Kooperationen knüpfen. Ein 

Leitfaden für deutsche Hochschulen 

Schriftenreihe 

Hochschulmarketing, 6 

2012, 143 S., 29,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5086-7 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5087-4 

Best.-Nr. 6004286 



GATE-Germany ist das gemeinsame 

Konsortium von DAAD und 

der Hochschulrektorenkonferenz 

(HRK) für internationales 

Hochschulmarketing in Bonn. 




Auch als 

e 

Book 

Chinesische Studierende sind die größte Gruppe ausländischer 

Studierender in Deutschland. Deutsche Studierende entscheiden 

sich immer öfter für einen Studien- oder Praxisaufenthalt in China. 

Dieses Buch bietet Hochschulverwaltungen, Studiengangskoordinatoren 

und Fachbereichsleitern einen fundierten Überblick über die 

chinesische Wissenschaftslandschaft. Es weckt Verständnis für einen 

dynamischen Markt, der unter anderen kulturellen Vorzeichen agiert. 

Konkrete Handreichungen für die professionelle Rekrutierung chinesischer 

Studierender und die Anbahnung von Kooperationen mit 

chinesischen Bildungseinrichtungen unterstützen das Hochschulmarketing. 

Ein Blick auf erfolgreiche deutsch-chinesische Hochschulprojekte 

und Aktivitäten deutscher Universitäten und Fachhochschulen 

rundet den Band ab. 





Vorwort 

1 Chancen, Herausforderungen 

und Reformen: 

Der Bildungsmarkt Volksrepublik 

China 

1.1 Ökonomischer und demografischer 

Hintergrund 

1.2 Das Bildungssystem in der 

Volksrepublik China – über 

Variablen und Konstanten 

1.3 Die Arbeit der Akademischen 

Prüfstelle Peking 

1.4 Erfolgreicher Einsatz von 

Instrumenten für Hochschulmarketing 

in China 

1.5 Fallbeispiele: Hochschulbüros 

als Marketing-Instrument 

2 Akademischer Austausch 

mit China: DAAD-Förderprogramme 

2.1 DAAD-Programme 

2.2 Fallbeispiel: Anwendungsnah 

ausgebildete Hochschulabsolventen 

für China 

made in Lübeck 

3 10 Jahre Bildungsmarketing 

in China: GATE-Germany 

zieht Bilanz 

Zusammenfassung und Ausblick 



Seite. 



GEW-Handbuch Promovieren 

mit Perspektive 

▶ 

Tipps und Ratschläge aus der Praxis 

Franziska Günauer, 

Anne K. Krüger, 

Johannes Moes, 

Torsten Steidten, 

Claudia Koepernik (Hg.) 



Ein Ratgeber von und für 

DoktorandInnen 

GEW-Materialien aus Hochschule 

und Forschung, 119 

2. aktualisierte und 

überar beitete Auflage 

2012, 476 S., 19,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4371-5 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4372-2 

Best.-Nr. 6001594 



Die Gewerkschaft Erziehung und 

Wissenschaft (GEW) ist die Interessenvertretung 

für Arbeitnehmer 

und Arbeitnehmerinnen in 

pädagogischen und wissenschaftlichen 

Berufen. 




Auch als 

e 

Book 

Die umfassend aktualisierte Neuauflage des Handbuchs „Promovieren 

mit Perspektive“ wendet sich an alle, die eine Promotion planen oder 

bereits durchführen. 

Der Ratgeber enthält umfangreiche Informationen zu relevanten 

Aspekten des Promovierens: Verfassen des Exposés, Finanzierung 

der Promotion, sozialrechtliche Fragestellungen, Unterstützungsangebote 

und strukturierte Promotionsmodelle und Auslandsaufenthalte, 

berufliche Perspektiven angehender DoktorandInnen. 

Neben den materiellen und sozialen Aspekten setzen sich die Autoren 

auch mit dem Aufbau von Graduiertenschulen in der Exzellenzinitiative 

von Bund und Ländern auseinander. 

Das Handbuch bietet eine reichhaltige Informationsquelle für Interessierte 

in Hochschule und Öffentlichkeit, die sich mit Promotionsberatung 

oder –finanzierung beschäftigen. 



GEW-Handbuch Promovieren mit Perspektive 


EINLEITUNG 

Promovieren mit Perspektive 

Vorwort von Andreas Keller 

A PROMOTIONSPLANUNG 

A 1 Wolfgang Adamczak: Motivation, 

Themen- und BetreuerInnenwahl 

für eine Promotion 

A 2 Ulrich von Alemann: Das 

Exposé „Ja, mach nur einen 

Plan …“ 

A 3 Peter Fischer, Torsten 

Steidten: Promotionsordnungen 

A 4 Rudolf Schmitt, Franziska 

Günauer: Promotion mit 

Fachhochschulabschluss 

A 5 Katja Richter: Promotionsförderung 

an Fachhochschulen 

A 6 Andrea Adams, Robert 

Schuster: Promotion und 

Geschlechterverhältnis 

A 7 Cathleen Rosendahl: Promovieren 

mit Behinderung oder 

chronischer Erkrankung 

A 8 Svenja Derichs: Promovieren 

mit Kind 

B FINANZIERUNG 

B 1 Carsten Würmann: 

Finanzierung der Promotion 

B 2 Tanja von Fransecky, Tino 

Plümecke: Promovieren mit 

gesellschaftspolitischem 

Engagement 

B 3 Alexander Egeling und 

Claudia Koepernik: Abschlussfinanzierung 

C RECHTLICHE RAHMENBEDIN- 

GUNGEN UND MITBESTIMMUNG 

C 1 Cord Würmann: Arbeitsrechtlicher 

Rahmen und 

Steuerrecht 

C 2 Cord Würmann: Promovieren 

und soziale Absicherung 

C 3 Niklaas Hofmann: Promotion 

und Mitbestimmung 

C 4 Torsten Steidten: Gewerkschaftliche 

Vertretung von 

Promovierenden 

D PROMOTION ALS PROZESS 

D 1 Johannes Moes: Der Promotionsprozess 

als Arbeit 

D 2 Werner Fiedler, Eike 

Hebecker: Promotionskrisen 

und ihre Bewältigung 

D 3 Cornelia Fraune, Simon 

Hegelich: Promovieren in 

Kollegs und Zentren: Entwicklung, 

Zielsetzungen und Angebote 

verschiedener Modelle 

strukturierter Promotion 

D 4 Birgit Adam, Susannah 

Burrows, Jan Jikeli: Die „International 

Research Schools“ der 

Max-Planck-Gesellschaft. Ein 

Fallbeispiel für strukturierte 

Graduiertenausbildung 

D 5 Paul Sebastian Ruppel, 

Günter Mey: Arbeiten nach 

dem Peer-to-Peer-Prinzip in 

einer online-basierten Forschungsumgebung: 

Die Netz- 

Werkstatt – Integrierte Methodenbegleitung 

für qualitative 

Qualifizierungsarbeiten 

D 6 Dörte Husmann: Persönliche 

Handlungskompetenz stärken 

– Coaching und Supervision 

als Bestandteil wissenschaftlicher 

Qualifikation 

D 7 Stefan Petri, Carlo Klauth: 

Abschluss der Promotion: 

Disputation oder Rigorosum? 

E SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN 

E 1 Claudia Koepernik: AkademischeSchlüsselqualifikationen 

für die Promotion? 

E 2 Johannes Moes: Phil Agre’s 

„Networking on the Network – 

A Guide to Professional Skills 

for PhD Students” 

E 3 Sebastian Rauschner: 

Schreibprobleme während der 

Promotionsphase: Typische 

Störungen des Schreibprozesses 

und was DoktorandInnen 

dagegen tun können 

E 4 Christine Kurmeyer: Mentoring 

für Promovierende – 

Mit Strategie zum Erfolg 

E 5 Roland Bloch, Carsten 

Würmann: Lehre und Promotion 

W. Bertelsmann Verlag, Vorschau 4/2012, Seite 37 von 49 

F INTERNATIONALISIERUNG 

F 1 Johannes Moes: Internationalisierung 

für Promovierende 

F 2 Patricia Hoff, Uwe David: 

Marie Curie-Förderung der 

Europäischen Union 

F 3 Hannah Müller: Promovieren 

in den Niederlanden – ein Erlebnisbericht 

F 4 Julia Hildermeier: Co-Tutelle 

de Thèse – Erfahrungsbericht 

über eine binationale Promotion 

zwischen Deutschland 

und Frankreich 

F 5 Andreas Keller: Doktor 

Bologna – Promovieren im 

Europäischen Hochschulraum 

G PUBLIZIEREN 

G 1 Nina Mahrt, Kathrin Ruhl, 

Johanna Töbel: Publikationen 

während der Promotionsphase 

G 2 Nina Mahrt, Kathrin Ruhl, 

Johanna Töbel: Die Veröffentlichung 

der Dissertation 

G 3 Johannes Moes: Open Access: 

Offener Zugang, digitales 

Publizieren und geistiges 

Eigentum der Promotion 

G 4 Jana Günther, Claudia 

Koepernik: Kumulative Promotion 

oder DoktorIn auf 

Raten? 

G 5 Johannes Moes, Torsten 

Steidten: Standards guten 

wissenschaftlichen Arbeitens 

H PROMOTION UND BERUF 

H 1 Johannes Moes: Promotion 

und Berufsperspektiven 

H 2 Andrea Adams, Dörte 

Husmann: Promoviert – und 

dann? Berufliche Orientierung 

während der Promotionsphase 

H 3 Nicolle Pfaff: Und was 

kommt nach der Promotion? – 

Berufswege im Wissenschaftssystem 



Seite.


Personalentwicklung bei 

längerer Lebensarbeitszeit 

▶ 

Kontinuierliche und altersgruppenorientierte 

Kompetenzentwicklung 

DGFP e.V. (Hg.) 



Ältere Mitarbeiter von heute 

und morgen entwickeln 

DGFP-PraxisEdition, 105 

2012, 137 S., 29,– € (D) 

ISBN 978-3-7639-3875-9 

ISBN E-Book 

978-3-7639-3876-6 

Best.-Nr. 6001971 



Die Deutsche Gesellschaft für- 

Personalführung e.V. (DGFP) 

ist die Fachvereinigung für 

das Personalmanagement in 

Deutschland. In themenbezogenen 

Arbeitskreisen entwickeln 

Personalmanager aus Unternehmen, 

Wissenschaftler und Berater 

neue Praxislösungen für 

die Personalarbeit. 

Auch als 

e 

Book 

Alle altern, und jeder altert anders. Doch wie bleiben die älteren Mitarbeiter 

von heute und morgen fit und leistungsfähig? In Zeiten des 

demografischen Wandels ist eine kontinuierliche und altersgruppenorientierte 

Kompetenzentwicklung unabdingbar. Es stellen sich die 

Fragen, wer zu den sogenannten älteren Mitarbeitern zählt und was 

die Personalentwicklung konkret für Älteren von heute und morgen 

unternehmen kann. In dem Buch diskutieren Experten wissenschaftliche 

Erkenntnisse und stellen Erfahrungen aus der Praxis für das 

Personalmanagement vor. Der Band enthält zahlreiche Checklisten. 



Handbuch Trainingskompetenz 

▶ 

▶ 

„Train the Trainer“ 

Multiplikatorenkonzepte zur Wissensvermittlung 

in Unternehmen 

Horst Scarbath, 

Thomas von Beyer-Stiepani (Hg.) 


Multiplikatorenkonzept für 

die betriebliche Weiterbildung 

DGFP-PraxisEdition, 106 

2012, 318 S., 39,- € (D) 

ISBN 978-3-7639-5123-9 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5124-6 

Best.-Nr. 6001972 



Horst Scarbath war Professor 

für Erziehungswissenschaften an 

den Universitäten Hamburg, 

Münster und Lüneburg und ist 

langjähriger Berater der DGFP. 

Thomas von Beyer-Stiepani ist 

freiberuflicher Berater und Trainer 

mit dem Schwerpunkt interne 

Aus- und Weiterbildung. 

Praxis Edition 

Horst Scarbath, Thomas von Beyer-Stiepani (Hg.) 


Multiplikatorenkonzept für die betriebliche Weiterbildung 

Auch als 

e 

Book 

Immer mehr Wissen wird in Unternehmen von Mitarbeitern für Kollegen 

aufbereitet und direkt weitergegeben. Diese Multiplikatorenkonzepte 

sind branchenübergreifend weit verbreitet. Das Handbuch 

zeigt, wie man diese internen Trainings kompetent konzipiert und 

durchführt. Ein weiterer Schwerpunkt ist die externe Weiterbildung, 

die Auswahl und Beurteilung von Trainern und Trainings. Grundlage 

des Bandes ist „Train the Trainer“, die Ausbildung, die die Deutsche 

Gesellschaft für Personalführung e.V. (DGFP) seit 10 Jahren für Fach- 

und Führungskräfte sowie Trainer und Dozenten anbietet. Im Praxisteil 

des Handbuchs präsentieren Absolventinnen und Absolventen 

des „Train the Trainer“-Programms Projekte aus dem Unternehmensalltag, 

die sie mit ihren erworbenen Kompetenzen erfolgreich umsetzen 

konnten. Das letzte Kapitel stellt Instrumente für die Trainingspraxis 

vor, die ziel- und transferorientierte Lernprozesse 

unterstützen. 



Arbeitnehmer in Restrukturierungen 

▶ 

▶ 

Wie wirken sich Umstrukturierungen in Unternehmen 

auf die Gesundheit der Beschäftigten aus? 

Wie können Veränderungsprozesse gesundheitsgerecht 

gestaltet werden? 

Bundesanstalt für Arbeitsschutz 

und Arbeitsmedizin (BAuA) (Hg.) 


Gesundheit und Kompetenz 

erhalten 

2012, 256 S., 34,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4959-5 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4960-1 

Best.-Nr. 6004244 

Erscheint November 2012 


Die Bundesanstalt für Arbeitsschutz 

und Arbeitsmedizin 

(BAuA) mit Sitz in Dortmund 

berät das Bundesministerium für 

Arbeit und Soziales in allen Fragen 

von Sicherheit und Gesundheit 

bei der Arbeit und der menschengerechten 

Gestaltung der 

Arbeitsbedingungen. 




Auch als 

e 

Book 

Veränderungsprozesse können die Gesundheit von Beschäftigten 

beeinträchtigen. Dies wird von den Verantwortlichen in den Unternehmen 

häufig unterschätzt. 

Die Beiträge in diesem Sammelband erörtern die Folgen für und die 

Handlungschancen von Beschäftigten in betrieblichen Restrukturierungsprozessen. 

Der Band informiert über die Risiken von Veränderungsprozessen 

für Beschäftigte und zeigt Regelungsmöglichkeiten 

auf betrieblicher Ebene auf. Darüber hinaus liefert er Hinweise auf 

die gesunde Gestaltung von Restrukturierungen. 





Götz Richter: Einleitung 

Allgemeiner Teil 

Jürgen Kädtler: Restrukturierung, 

Innovation und fairer Tausch 

Gerhard Noll: Agieren statt reagieren! 

Wolfgang Hien: Restrukturierung 

als neue Normalität 

Branchenberichte 

Birgit Köper: Restrukturierungen 

und veränderte Arbeitsbedingungen 

in Deutschland am 

Beispiel der öffentlichen kommunalen 

Verwaltung 

Hubert Resch: Restrukturierungen 

aus Beschäftigtensicht 

– ein Werkstattbericht aus 

dem ÖPNV 

Hubertus von Schwarzkopf: 

Krankenhäuser in permanenter 

Restrukturierung – 

Beschäftigte und Dauerdruck 

Janine Dorschu, Götz Richter: 

Restrukturierungen und Arbeitsplatzunsicherheit 

in der 

Kreditwirtschaft 

Gestaltungsvorschläge 

Rena Hohenstein, Jörg Michel: 

Neue Instrumente zur Förderung 

der psychischen 

Gesundheit 

Dominik Hecker , Beatrix Behrens: 

Der psychologische 

Vertrag bei Veränderungsprozessen 

– Herausforderungen 

meistern 

Blick in europäische Nachbarländer 

Greg Thomson, Birgit Köper, 

Leroi Henry: Restrukturierungen 

im öffentlichen Dienst 

– Ein Vergleich zwischen 

Deutschland und dem Vereinigten 

Königreich 

Matthew Flynn, Malcolm 

Sargeant, Yuxin Li: BeeinträchtigenUnternehmensrestrukturierungen 

die Gesundheit 

und das Wohlbefinden 

älterer Arbeitnehmer? 

Schmid: Einfluss veränderter 

betrieblicher Arbeitsorganisation 

auf Personalentwicklung 

und Qualifizierung 

Fazit/Empfehlung 

Götz Richter, Birgit Köper, 

Janine Dorschu, Greg Thomson: 

Empfehlungen zur Gestaltung 

von Restrukturierung 



Seite. 



Die anerkannten Ausbildungsberufe 2012 

▶ 

▶ 

Alles Wichtige zu Ausbildungsberufen auf einen Blick 

Jetzt auch als E-PUB 

BIBB (Hg.) 

Die anerkannten Ausbildungsberufe 

2012 

2012, 586 S., 29,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-1156-1 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5115-4 

ISBN E-Pub 

978-3-7639-5119-2 

Best.-Nr. 6001114a 



Das Bundesinstitut für Berufsbildung 

(BIBB) ist das anerkannte 

Kompetenzzentrum zur Erforschung 

und Weiterentwicklung 

der beruflichen Aus- und Weiterbildung 

in Deutschland. 

Auch als 

e 

Book 

Das duale Ausbildungssystem in Deutschland ist etabliert und deckt 

fast alle Bereiche in Wirtschaft und Handel ab. Je nach Interesse und 

Talent können Interessierte zwischen über 300 Ausbildungsberufen 

wählen. Das Buch listet die anerkannten Ausbildungsberufe auf, 

ebenso wie die in Erprobung befindlichen Berufe, die aufgehobenen 

und die geänderten Berufe. Neben Informationen über die Dauer von 

Ausbildungsgängen werden Rechtsgrundlagen aufgeführt und die 

Ausbildungsordnungen benannt. 

Ergänzend finden sich in dem Band Angaben über Ausbildungsregelungen 

für Berufe im Gesundheitswesen sowie die landesrechtlichen 

Ausbildungsregelungen für sozialpflegerische und pädagogische 

Berufe. 

Modernisierte Ausbildungsberufe in 2012 sind z.B. Fachangestellter 

für Arbeitsmarktdienstleistungen / Fachangestellte für Arbeitsmarktdienstleistungen, 

Pharmazeutisch-kaufmännischer Angestellter/ 

Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte, Schilder- und Lichtreklamehersteller 

/ Schilder- und Lichtreklameherstellerin, Schornsteinfeger 

/ Schornsteinfegerin, Verfahrensmechaniker für Kunststoff- 

und Kautschuk /Verfahrensmechanikerin für Kunststoff- und 

Kautschuk 



Berufsorientierung und Kompetenzen 

▶ 

▶ 

Kompetenzen bei Jugendlichen feststellen 

Hilfen für Akteure beim Übergang Schule-Beruf 

Arbeitsförderung 

Offenbach (Hg.) 

Berufsorientierung 

und Kompetenzen 

Methoden – Tools – Projekte 

2012, 151 S., 29,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5088-1 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5089-8 

Best.-Nr. 6004287 



Das Amt für Arbeitsförderung, 

Statistik und Integration der 

Stadt Offenbach koordiniert 

Programme, Projekte und 

Maßnahmen der kommunalen 

Beschäftigungs- und Arbeitsförderung. 




Auch als 

e 

Book 

Die Beiträge in dem Sammelband setzen sich mit Fragen der Kompetenzfeststellung 

im Übergang von der Schule in den Beruf auseinander. 

Kriterien zur Bewertung von Berufsorientierungstests, Ansätze 

zur Begleitung und Beratung, Entwicklungsphasen von jungen 

Menschen werden von verschiedenen Professionen dargestellt und 

beleuchtet. Ausgewählte Ansätze und Projekte zeigen, unter welchen 

Rahmenbedingungen Kompetenzfeststellung stattfindet und wie sie 

den Prozess der beruflichen Orientierung unterstützen können. 

Damit bietet der Band Akteuren beim Übergang Schule – Beruf Orientierung 

in der Diskussion um Ausbildungsreife, Kompetenzfeststellung 

und Berufsorientierung. Die Beiträge des Buches basieren auf 

einer Veranstaltungsreihe des Amtes für Arbeitsförderung, Statistik 

und Integration der Stadt Offenbach. 



Berufsorientierung und Kompetenzen 


Vorwort 

Vorbemerkungen 

Uwe Peter Kanning: Neun 

Kriterien zur Bewertung von 

Berufsorientierungstests 

Matthias Rübner, Stefan Höft: 

Berufliche Eignungsdiagnostik 

am Übergang Schule – Beruf 

Michael Winkler :Ausbildungsfähigkeit 

und Kompetenzfeststellung 

Petra Lippegaus-Grünau: Kompetenzfeststellung,Potenzialanalyse 

– viel Wind und nichts 

dahinter? 

Thomas Lang-von Wins: Kompetenzentwicklung 

in schwierigen 

Zeiten: Wie man Jugendlichen 

dabei helfen kann, die 

eigene Biografie zu gestalten 

Hans G. Bauer, Claas Triebel: 

KomBI-Laufbahnberatung für 

Menschen mit Migrationshintergrund: 

kompetenzorientiert, biografisch, 

interkulturell 

Arnulf Bojanowski: Jugend im 

Übergang – oder: Unter welchen 

jugendpädagogischen 

Bedingungen machen wir eigentlichKompetenzfeststellung? 

Astrid Braun-Hubert, Christina 

Beyer, Ralph Kersten: Modellprojekt 

„Sechs plus eins 

Stufen zum Schulabschluss“ 

aus dem Regionalen Übergangsmanagement 

Offenbach 



Seite. 



Fachzeitschriften der Berufsbildung im wbv 

▶ wbv.de/Fachzeitschriften 

BWP 04/2012 

Strukturfragen 

der Berufsbildung 

Berufsbildung in Wissenschaft 

und Praxis 

2012, 66 S., 7,90 € (D) 

ISSN 0341-4515 

ISBN 978-3-7639-5016-4 

Best.-Nr. BWP_04/2012 



Jahresabo 39,70 € (D) 

Best.-Nr. BWP 

www.bwp-zeitschrift.de 

bietet Ihnen umfassende 

Recherchemöglichkeiten zu 

allen BWP-Einzelheften und 

Beiträgen seit 2000 – mit ausführlichen 

Infos zur Zeitschrift 

und zu einzelnen Ausgaben. 

Aus dem Inhalt (u.a): 

Strukturfragen der Berufsbildung 

Statements von Johanna Bittner- 

Kelber, Thomas Giessler, Esther 

Hartwich, Beate Scheffler, 

Thomas Sondermann, Georg 

Spöttl: Berufsbildung 2020: 

Konsequenzen für die Weiterentwicklung 

des Berufskonzepts 

Felix Bremser, Anna Christin 

Höver, Manuel Schandock: 

Akademikerüberhang und 

Fachkräftemangel: Wie entwickelt 

sich die berufliche 

Qualifikationsstruktur? 

Sandra Bohlinger: Internationale 

Standardklassifikation im 

Bildungswesen 

Irmgard Frank, Günter Walden: 

Ausbildungsdauer von Berufen 

– verbindliche Begrenzung auf 

drei Jahre? 

Jorg-Günther Grunwald: Die 

Problematik einer systematischen 

Gestaltung von 

Berufsgruppen 

Stefan Ekert, Lisa Rotthowe, 

Bernd Weiterer: Ausbildungsbausteine 

– Kompetenz- und 

Outcomeorientierung in Bildungsangeboten 

des Übergangsbereichs 

Bernadette Dilger, Peter F.E. 

Sloane: Kompetenzorientierung 

in der Berufsschule 

Handlungskompetenz in 

den Versionen der Handreichungen 

der KMK zur Entwicklung 

lernfeldorientierter 

Lehrpläne 

W. Bertelsmann Verlag, Vorschau 4/2012, Seite 45 von 49 

Thilo Lang, Michael Dambacher: 

Lerneinheiten sichern Anschlussfähigkeit 

Ergebnisse 

des baden-württembergischen 

Projekts „Eurolevel“ zur Förderung 

der Durchlässigkeit 

Gerhard Syben: Integration der 

Aus- und Fortbildung statt 

Anrechnung: Plädoyer für eine 

Höhere Berufliche Bildung 

Volker Born: Das Berufslaufbahnkonzept 

im Handwerk 

Perspektiven für die Weiterentwicklung 

eines Strukturmodells


Fachzeitschriften der Berufsbildung im wbv 

▶ wbv.de/Fachzeitschriften 

BWP 5/2012 

Das neue Anerkennungsgesetz 

Berufsbildung in Wissenschaft 

und Praxis 

2012, 60 S., 7,90 € (D) 

ISSN 6341-4515 

ISBN 978-3-7639-5017-1 

Best.-Nr. BWP_05/2012 



Jahresabo 39,70 € (D) 

Best.-Nr. BWP 

www.bwp-zeitschrift.de 

bietet Ihnen umfassende 

Recherchemöglichkeiten zu 

allen BWP-Einzelheften und 

Beiträgen seit 2000 – mit ausführlichen 

Infos zur Zeitschrift 

und zu einzelnen Ausgaben. 

Aus dem Inhalt (u.a): 

Das neue Anerkennungsgesetz 

Dorothea Fohrbeck: Anerkennung 

ausländischer Berufsqualifikationen 

– das neue 

Anerkennungsgesetz des 

Bundes 

Manuel Schandock, Felix 

Bremser: Der Beitrag des 

Anerkennungsgesetzes zur 

Bewältigung des Fachkräftemangels 

Claudia Moravek: Wege aus dem 

Zuständigkeitsdschungel 

Ariane Baderschneider, Ottmar 

Döring: Anerkennungsberatung 

und Vernetzung im Förderprogramm 

„Integration 

durch Qualifizierung (IQ)“ 

Corinna Michalski, Ilona Riesen, 

Beatrix Strauch: Das neue Anerkennungsgesetz 

– neue 

Aufgaben für die Kammern 

und ihre Unterstützung durch 

das BQ-Portal 

Katharina Pfister, Stephan Treu: 

IHK FOSA: Zentrale Anerkennungsstelle 

der Industrie- und 

Handelskammern 

Beate Kramer, Daike Witt: 

Die Bewertung ausländischer 

Berufsqualifikationen und anknüpfendeQualifizierungsangebote 

im Handwerk 

Andreas Oehme: PROTOTYPING 

– ein Verbundprojekt zur 

Qualifikationsanalyse 

Bettina Englmann: Migrant- 

ready? Der Nutzen des Anerkennungsgesetzes 

für Unternehmen 



Ausbildung gestalten 

▶ 

▶ 

Wegweiser durch die rechtlichen Anforderungen 

von Ausbildungsberufen 

Konkrete und praxisnahe Umsetzungshilfen 

BIBB (Hg.) 


Umsetzungshilfen und 

Praxistipps 

Die Umsetzungshilfen und Praxistipps aus 

der Reihe Ausbildung gestalten unterstützen 

Ausbilder und Berufsschullehrer in 

der täglichen Arbeit: Die Bücher informieren 

über die Umsetzung der Ausbildungsordnungen 

und der Rahmenlehrpläne. Sie 

geben Tipps für die Planung und Durchführung 

der Ausbildung. 


Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) 

ist das anerkannte Kompetenzzentrum zur 

Erforschung und Weiterentwicklung der 

beruflichen Aus- und Weiterbildung in 

Deutschland. 

BIBB (Hg.) 

Mechaniker für Reifenund 

Vulkanisationstechnik/ 

Mechanikerin für Reifenund 

Vulkanisationstechnik 

Umsetzungshilfen und Praxistipps 


2012, 76 S., 13,50 € (D) 

ISBN 978-3-7639-4748-5 

Best.-Nr. E165 


BIBB (Hg.) 

Tierpfleger/Tierpflegerin 

Umsetzungshilfen und Praxistipps 


2012, 124 S., 21,90 € (D) 

ISBN 978-3-7639-5116-1 

Best.-Nr. E178 




e 

Book 

E-Books 

▶ 

Arbeitnehmer in 

Restrukturierungen 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4960-1 

Berufsorientierung 

und Kompetenzen 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5089-8 


ISBN E-Book 

978-3-7639-5091-1 


ISBN E-Book 

978-3-7639-5087-4 

Die anerkannten 

Ausbildungsberufe 2012 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5115-4 



ISBN E-Book 

978-3-7639-4909-0 

Evaluation bestehender 

gesetzlicher Mindestlohnregelungen 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4060-8 

Freiheit im Denken 

und Handeln 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5098-0 



ISBN E-Book 

978-3-7639-4372-2 

Gedruckt oder E-Book? Sie haben die Wahl! 

Fast alle wbv-Titel stehen auch als elektronisches Buch zur Verfügung. 

Mit einem Klick auf den Link „E-Book herunterladen“ im wbv-Bookshop 

kommen Sie zu unseren digitalen Büchern auf dem E-Book-Portal Ciando. 


ISBN E-Book 

978-3-7639-4917-5 


ISBN E-Book 

978-3-7639-4056-1 

Handbuch 

Trainingskompetenz 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5124-6 

Industrial Structure 

and Regional Employment 

Dynamics 

ISBN E-Book 

978-3-7639-4058-5 


ISBN E-Book 

978-3-7639-5068-3 



ISBN E-Book 

978-3-7639-5026-3 



ISBN E-Book 

978-3-7639-3876-6 


der Erwachsenenbildung 

in Europa 

ISBN E-Book 

978-3-7639-5055-3 



ISBN E-Book 

978-3-7639-5113-0 



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Per Telefon: 0521 91101-10 

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Bestellungen können innerhalb von 14 Tagen beim W. Bertelsmann Verlag, Auf dem Esch 4, 

33619 Bielefeld, schriftlich widerrufen werden. Zur Wahrung der Frist genügt die rechtzeitige 

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Per Post: W. Bertelsmann Verlag, 

Postfach 100633, 33506 Bielefeld 

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W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG 

Auf dem Esch 4, D-33619 Bielefeld 

Postfach 100633, D-33506 Bielefeld 

Telefon +49 (0)521 91101-0 

Fax +49 (0)521 91101-79 

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Verkehrsnummer 10553 

AG Bielefeld HRA 8823 

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