pdf (131 KB) - Mediaculture online

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steigt die Wahrscheinlichkeit, daß violente Medieninhalte als attraktiv angesehen
werden, was wiederum die Zuwendung zu aggressiven Medieninhalten fördern
kann. 41 Zu den Faktoren, die einen derartigen Prozeß begünstigen, können unter
anderem niedriges Selbstbewußtsein und soziale Isolation, die mit erhöhtem
Fernsehkonsum verbunden ist, gehören. Von entscheidender Bedeutung
hinsichtlich möglicher negativer Effekte von Mediengewalt auf Kinder und
Jugendliche ist aber die familiäre Situation. Kinder aus intakten Familien sind im
Grunde sehr wenig gefährdet. Auch für das Erlernen von Aggression gilt, daß
zunächst erstens die unmittelbare familiäre Umwelt sowie zweitens die Subkultur
beziehungsweise die Gesellschaft, in der man lebt, die Quellen sind, aus denen
aggressives Verhalten erlernt wird. Erst an dritter Stelle treten dann die
massenmedial angebotenen symbolischen aggressiven Modelle hinzu. Es scheint
so zu sein, daß Gewaltdarstellungen auf die Mehrheit der Betrachter keine oder
nur schwache Effekte haben, aber bei bestimmten Problemgruppen womöglich
starke Wirkungen zeigen.
Hier setzt Ekkehard F. Kleiter mit einer ausgesprochen aufwendigen Studie und
einem neuen, sehr komplexen Untersuchungsansatz an. 42 Kleiter entwickelt ein
"Modell der moderiert- intervenierten und sozial- kognitiv gesteuerten Aggression
(MISKA), in dessen Zentrum eine "Aufschaukelungsspirale" von Filmkonsum und
Aggressivitätserwerb steht, das nach unterschiedlichen Personentypen
aufgesplittet wird und den Faktor "Reflexivität" berücksichtigt. Reflexivität wird
im Sinne der kognitiven Psychologie als Steuergröße verstanden, welche die Wahl
und Entscheidung für oder gegen eine aggressive Lösung in einer aktuellen
Situation trifft. Nach den von Kleiter vorgelegten Befinden werden durch das
Ausmaß der Reflexivität unter anderem die Qualität und Menge des Konsums von
Filmen, die Motivation zum Filmkonsum sowie der Erwerb und die Übernahme
gesehener Gewalt in Form von Disposition zur Aggressivität gesteuert. In seinem
41 Vgl. zum Beispiel Groebel, J.: Mediengewalt: Sich ändernde Perspektiven - neue
Fragestellungen. In: Schorb, B. et al. (Hg.): Gewalt im Fernsehen - Gewalt des Fernsehens?
Sindelfingen 1984.
42 Vgl. Kleiter. E. F.. a.a.O. Kleiter hat für seine Untersuchung 2.305 Grund- , Haupt- und
Realschüler in Schleswig- Holstein und Mecklenburg- Vorpommern befragt.
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