Ausgabe August 2010 - Gemeinde Schwyz

Soziokulturelle Animation ...
– hä ?? wie bitte ??
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Als Teilbereich der Sozialen
Arbeit ist die Soziokulturelle
Animation neben der Sozialarbeit
und der Sozialpädagogik
ein relativ neuer Beruf und
in der Deutschschweiz noch
weniger verankert als in der
Romandie. In der Schweiz
werden Animatorinnen und
Animatoren erst seit den Siebzigerjahren
ausgebildet.
Soziokulturelle Animatoren
bauen Brücken, bilden Netzwerke
und gestalten den Alltag
in Stadtquartieren, Gemeinden
und Pfarreien. Die
Soziokulturelle Animation fördert
und unterstützt dabei
Prozesse bei Gruppen und
Einzelnen, sich im sozialen
Wandel zu orientieren und für
Probleme gemeinsame Lösungen
zu finden. Dazu klärt sie
die unterschiedlichen Interessen
und Bedürfnisse ab und
vermittelt zwischen den Positionen.
Sie animiert Menschen
das Zusammenleben
aktiv mitzugestalten und gesellschaftliche
Verantwortung
zu übernehmen.
Soziokulturelle Animation ist
an den Schnittstellen zwischen
Recht, Politik, Wirtschaft,
Bildung, Freizeit, Gesundheit
und dem Sozialwesen
tätig. Sie bewegt sich
in gesellschaftlichen Grenzbereichen
und schafft Verbindungen
zwischen den Menschen,
die sonst nur wenig
miteinander zu tun haben.
Es gibt vier Bereiche, in welchen die Stärken der Animation liegen:
1. Partizipation
Soziokulturelle Animation ermöglicht die aktive Teilnahme von
Gruppen, unterstützt Initiativen, Projekte und Organisationen in
ihrem sozialen und kulturellen Umfeld. Die Hinführung zu
Selbstorganisation und Selbstverantwortung stehen dabei im
Vordergrund.
Beispiel: Die Jugendanimation Schwyz bietet Räume an Schüler an,
die eine Party für die 1. Oberstufe organisieren möchten. Die Jugendanimation
begleitet und coacht die Schüler von der Planung bis
zur Umsetzung dieses Anlasses.
2. Kulturelle Vermittlung
Durch kreative Arbeitsformen wird die Auseinandersetzung mit
Alltagskultur, aber auch das Verständnis für unterschiedliche
kulturelle Lebenswelten gefördert.
Beispiel: Begleitung und Unterstützung von «open stage», eine offene
Bühne, die es Gruppen oder Einzelpersonen ermöglicht sich durch
Auftritte kreativ auszudrücken und sich zu präsentieren.
3. Prävention
Die Förderung von kooperativer Zusammenarbeit verschiedener
Gruppen, das Ermöglichen von Kontakten und das Schaffen von
sozialen Netzen wirken präventiv. So können gesellschaftliche
Probleme frühzeitig wahrgenommen und Schritte zu deren
Lösung eingeleitet werden.
Beispiel: Während des Jugendtreffs wird der Suchtmittelkonsum thematisiert,
welche Auswirkungen z.B. übermässiger Alkoholkonsum
auf die schulischen Leistungen haben kann.
4. Bildung
Die Wahrnehmungs- und Handlungsmöglichkeiten von Menschen
in ihrer eigenen Lebensgestaltung werden gezielt erweitert;
entsprechende Lernfelder werden primär im ausserschulischen
Bereich angeboten. Informelle Bildung ist Lernen in Lebenszusammenhängen
ausserhalb des formalen Bildungswesens
(z.B. in der Familie, in der Kinder- und Jugendarbeit, in Vereinen,
in der Freizeit) und macht rund 70% unseres Wissenserwerbs aus.
Beispiel: Besucher Im Jugendtreff setzen sich mit Treffregeln und
möglichen Sanktionen auseinander oder entscheiden, welche Musik
im Treff gehört werden soll.