Sichernde Rahmenbedingungen in der Kindertagespflege – Ein ...

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der Praxis. Aber auch die Kindertagespflege profitiert
von diesem Zugang zu Ausbildungsstätten
und ermöglicht Kindertagespflegepersonen den
Einblick in pädagogische Ausbildungsgänge.
Gleichzeitig können sich hieraus ganz neue Formen
der Kooperation entwickeln, beispielsweise
durch gemeinsame Fortbildungsangebote.
Eine wöchentliche Sprechstunde anbieten
Probleme und Schwierigkeiten gibt es überall
– entscheidend ist, wie damit im Alltag umgegangen
wird. Durch die Einrichtung einer wöchentlichen
Sprechstunde des Trägers oder der Vermittlungsstelle
für Kindertagespflegepersonen,
aber auch für Eltern, besteht die Möglichkeit,
bei Problemen rasch eine gemeinsame Lösung
zu finden. Ein solches Angebot fördert bei allen
Beteiligten das Vertrauen und erhöht die Sichtbarkeit
der Kindertagespflege als professionell
organisiertes Betreuungsangebot. Gleichzeitig
sind solche Sprechstunden auch ein Teil der
Qualitätssicherung. Alle Beratungsgespräche
sollten anhand von Beratungsprotokollen dokumentiert
und ausgewertet werden.
Die teamarbeit fördern
Kindertagespflegepersonen bieten ihre Leistungen
in der Regel alleine und im eigenen häuslichen
Umfeld an. Damit fehlen wichtige Elemente für
eine kontinuierliche Weiterentwicklung, etwa die
Rückmeldungen von Kolleginnen und Kollegen
sowie von Vorgesetzten. Zur Förderung der Professionalisierung
und Vermeidung von „Vereinzelung“
der Kindertagespflegeperson sollten daher
Strukturen angeboten und gefördert werden, die
eine kollegiale Beratung und einen regelmäßigen
fachlichen Austausch fördern. So kann die Bildung
von Teams, beispielsweise nach räumlicher
Nähe der Kindertagespflegepersonen, angeregt
werden. Der Austausch verringert die Isolation,
die auf die Selbständigkeit zurückgeht. Möglich
wird auch der Austausch zu Themen, für die bei
größeren Treffen oder Qualifizierungsangeboten
weder Zeit noch Raum ist. Gleichzeitig werden
Vertretungsregelungen erleichtert. Die Arbeit
im Team stärkt aber auch das Vertrauen in die
eigene Fachlichkeit und fördert die Bildung einer
gemeinsamen beruflichen Identität. Den Teams
sollten entlastende Angebote zur Ergebnissicherung,
beispielsweise ein einfacher Vordruck zur
Protokollierung der Treffen, sowie die Möglichkeit
zur Begleitung einzelner Treffen zur Verfügung
stehen.
DAMIt ES AucH WIRKLIcH GELINGt:
DIE WIcHtIGStEN ERFoLGSFAKtoREN
n Information: Die gesellschaftliche Wahrnehmung
der Kindertagespflege als Be -
rufsfeld bedarf der kontinuierlichen Information
über Angebote und Leistungen.
Nur durch eine öffentlich wahrnehmbare
Präsenz lassen sich mögliche Vorbehalte
ab- und eine Wertschätzung für die Leistungen
der Kindertagespflegeperson auf -
bauen.
n Koordination: Qualitätsentwicklung und
Professionalisierung bedürfen der Koordination.
Vermittlungsstellen und Träger
leisten durch ihre Arbeit einen zentralen
Beitrag zur Verberuflichung nach innen und
außen. Diese Leistungen öffentlich sichtbar
zu machen, stärkt das Vertrauen in Kindertagespflege
als professionelles Angebot,
insbesondere bei den Eltern.
n Kommunikation: Eine von Wertschätzung
und Akzeptanz getragene Kommunikation
fördert das Selbstbewusstsein der Kindertagespflegepersonen
und stärkt das Selbstverständnis
als pädagogische Fachkraft.
n Kooperation: Durch die Zusammenarbeit
mit anderen pädagogischen Fachkräften
und Einrichtungen steigt die Qualität der
eigenen Arbeit. Gleichzeitig kann sich
Kindertagspflege als gleichwertiges Angebot
positionieren, das die institutionellen
Angebote ergänzt und erweitert.