??????? - ?????????? ????????????? ?????????? ??????????

№10 • 2006 Октябрь | October
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
обеспечение системы дистанционного обучения
Доктор педагогических наук, профессор В.А. Чистяков
Доктор педагогических наук, профессор С.С. Филиппов
Кандидат педагогических наук Н.П. Князева
Санкт-Петербургский государственный университет физической культуры им. П.Ф. Лесгафта,
Санкт-Петербург
Abstract
SCIENTIFIC-METHODICAL MAINTE-
NANCE OF SYSTEM OF DISTANCE
LEARNING
V.A. Chistyakov, Dr. Hab., professor
S.S. Filippov, Dr. Hab., professor
N.P. Knyazev, Ph. D.
Saint Petersburg state P.F. Lesshaft’s
university of physical culture, Saint
Petersburg
Key words: educational standards of
third generation, electronic learning,
individual plans of training.
Constantly growing volume of the
information which the student should
remember, understand and reproduce,
mean revision of all process of training
from positions of the advanced achievements
of science and technology.
Development of local and global
electronic networks, multimedia means
of training, a prompt computerization
essentially change the contents and an
orientation of high school education,
including in area of physical culture.
Transition to the state educational
standards of the third generation and
sharp increase in time allocated for
independent work, naturally mean
development of probable ways of
realization of these processes.
Ключевые слова: образовательные стандарты третьего поколения,
электронное обучение, индивидуальные планы обучения.
Концепция открытого образовательного пространства и присоединение
России к Болонскому процессу требуют ускоренной разработки
вопросов интеграции высшего физкультурного образования в общеевропейскую
образовательную систему и скорейшего перехода к образовательным
стандартам третьего поколения. Постоянно возрастающий
объем информации, который должен запомнить, понять и воспроизвести
студент, подразумевает пересмотр всего процесса обучения с позиций
самых современных достижений науки и техники. Развитие локальных
и глобальных электронных сетей, мультимедийных средств обучения,
стремительная компьютеризация существенно изменяют содержание и
направленность вузовского образования, в том числе и в сфере физической
культуры. Переход к государственным образовательным стандартам
третьего поколения (системе кредитов ECTS) и резкое увеличение
времени, выделяемого на самостоятельную работу, естественным образом
означают разработку возможных путей реализации этих процессов.
Е. Геворкян (2006) выделяет факторы, благоприятствующие конструктивному
развитию электронного обучения в России:
- значительное сокращение транспортных расходов и расходов на
проживание обучающихся, обеспечение для них возможности обучаться
на курсах практически в любой точке России;
- возможность выбрать единственно необходимый курс благодаря
модульному принципу построения программ;
- возможность получить практико ориентированное образование на
рабочем месте;
- возможность широкомасштабной подготовки менеджеров и специалистов;
- способность вузов быстро адаптировать содержание реализуемых
программ к новым экономическим условиям и к пожеланиям клиентов.
СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта проводит целенаправленную работу
по внедрению в университете системы дистанционного обучения (В.С.
Степанов и др., 2004).
Напомним, что согласно Приказу Минобрнауки № 137 от 6 мая 2005
г. «под дистанционными образовательными технологиями понимаются
образовательные технологии, реализуемые в основном с применением
информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном
(на расстоянии) или полностью опосредованном взаимодействии
обучающегося и педагогического работника».
Дистанционное обучение, сочетая в себе преимущества быстроразвивающихся
компьютерных и телекоммуникационных систем, выдвигается
на передовые позиции массовой образовательной деятельности.
Его необходимость в образовательной сфере физической культуры
и спорта не вызывает сомнений, так как почти все действующие
спортсмены-студенты учатся по индивидуальным планам вследствие
невозможности совмещения активной спортивной деятельности и
Теория и практика физической культуры
Theory and practice of physcial culture
49