SUB-PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Sub-projeto de Estágio Curricular Supervisionado
UAB/Unimontes
• Coordenar a elaboração do subprojeto de estágio.
• Supervisionar o desenvolvimento dos subprojetos de estágio.
• Acompanhar os desenvolvimentos das atividades de estágio nos
pólos de apoio presencial.
• Discutir com os coordenadores de curso durante o período as
questões referentes ao estágio.
2.5.4 Coordenador de tutoria
O coordenador de tutoria é o profissional que está sempre em
contato com os polos, com os professores e com os tutores, intermediando
os contatos com a coordenação do curso e a coordenação geral e
proporcionando o bom andamento de todas as atividades. No que se
refere ao estágio, são suas atribuições:
• Participar da elaboração do subprojeto de estágio do curso.
• Orientar os professores orientadores do estágio curricular
supervisionado quanto à organização, disponibilidade e operacionalização
das salas virtuais.
• Colaborar na organização das atividades presenciais intensivas,
reuniões e seminários de estágios.
• Intervir, se necessário, junto às escolas campo do estágio
esclarecendo dúvidas e fazendo proposições.
• Supervisionar o trabalho desenvolvido pelos professores
orientadores de estágio, tutores presenciais e a distância, acompanhando o
comprimento dos projetos, das atividades programadas e do funcionamento
das salas virtuais.
• Supervisionar e avaliar as atividades de estágio por meio de
reuniões periódicas com os coordenadores dos polos, com os professores
orientadores do estágio, com os tutores presenciais e a distância, e com os
alunos, acompanhando, permanente, as atividades.
2.5.5 Professor orientador do estágio curricular supervisionado
O Professor Orientador do Estágio Curricular Supervisionado é o
responsável pela articulação das atividades de estágio com as propostas do
Projeto Político Pedagógico e com o Subprojeto de Estágio de cada Curso.
Como educador ele deve instrumentalizar e orientar os acadêmicos
no processo de pesquisar, colaborando na elaboração e desenvolvimento
do projeto de pesquisa de cada etapa, prevendo ações que favoreçam a
analise, a compreensão e a intervenção nos contextos histórico, social,
cultural e organizacional, ou seja, na realidade das escolas campo do estágio.
Para Vieira, Almeida e Oliveira (2010, p. 4), os professores de estágio “[...]
devem ser capazes de ensinar seus aprendizes a pensarem criticamente, a
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