SUB-PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Letras/Espanhol
Caderno Didático - 5º Período
APÊNDICE – H
PLANO DE ENSINO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: LETRAS ESPANHOL
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
DEPARTAMENTO: ESTÁGIO E PRÁTICAS ESCOLARES
PROFESSOR: MARIANE SANTOS PEIXOTO QUEIROZ
Período C/Horária Semanal C/Horária Total Semestre/Ano
Letivo
5 Teórica Prática 120 1/2011
EMENTA
Elaboração da proposta e instrumentos a serem utilizados para a observação no ensino fundamental; caracterização da escola -(1)
Identificação e registro de problema na aprendizagem do espanhol no ensino fundamental; (2) Apoio ao professor de espanhol
de 5ª a 8ª série na preparação e execução de material didático e aulas; (3) Elaboração de projetos de intervenção pedagógica de
acordo com a necessidade e interesse da escola; (4) Observação e descrição do perfil do professor da disciplina objeto de estudo;
(5) Método, técnicas e habilidades específicas do conhecimento do espanhol vivenciadas no ensino fundamental. Metodologia e
didática do Espanhol como Língua estrangeira. Orientações e atividades para a aula. A avaliação em língua espanhola. Articulação
com os conteúdos do período.
OBJETIVOS
Geral:
Proporcionar aos alunos conhecimento aprofundado sobre o funcionamento da escola.
Específicos:
Abordar o estágio como fonte de pesquisa e reflexão da prática docente.
Problematizar questões ligadas ao ensino/aprendizagem de língua espanhola, visando uma maior interação com a escola, o
docente e os alunos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Caracterização da Escola.
Texto: “O professor e suas motivações primeiras”. Maria da Glória Pimentel
Posturas acadêmicas.
Unidade II: A estrutura e o funcionamento da escola atual.
Texto: “Estágio e Pesquisa: caminhos para a formação inicial do professor pesquisador”. Maria Candida Muller.
Texto: “Pesquisa, formação e prática docente”. Marli André.
Pontos principais que estruturam a escola e possibilitam a execução de sua função social.
Unidade III: Projetos de intervenção
Texto: “A pesquisa como eixo interdisciplinar no estágio e a formação do professor pesquisador-reflexivo.”. Evandro Ghedin
Como proporcionar melhorias a escola do ensino fundamental?
Texto: “Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza”. Phillippe Perrenoud.
Ao caracterizar a escola percebo quais são seus pontos fracos? Como poderei intervir e potencializar-los?
Apresentação de projeto de intervenção.
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