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Guide d’ingénierie des facteurs organisationnels et humains (FOH)

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3.1. DEGRE D’EXPERTISE, NIVEAUX D’ANALYSES ET MOMENTS<br />

D’INTERVENTION : EXPLICITATIONS<br />

Degré d’expertise<br />

Trois niveaux sont r<strong>et</strong>enus pour ce critère :<br />

1. Le ‘bon sens’ métier (acquis par l’expérience <strong>et</strong> le professionnalisme <strong>des</strong><br />

individus) ;<br />

2. La sensibilisation de différentes catégories de personnel aux connaissances<br />

SHS <strong>et</strong> aux <strong>FOH</strong> (<strong>et</strong> parfois, leur mise en réseau) ;<br />

3. L’expertise dans le domaine <strong>des</strong> FH ou <strong>des</strong> FO (ergonome, sociologue…), c<strong>et</strong>te<br />

expertise pouvant être :<br />

i. internalisée, <strong>et</strong>/ou<br />

ii. externalisée.<br />

Comme indiqué en introduction, un facteur fortement discriminant pour mobiliser <strong>des</strong><br />

démarches <strong>FOH</strong> est la disponibilité d’une expertise dans ce domaine. Les<br />

situations rencontrées dans l’industrie sont sur ce point très contrastées :<br />

<br />

<br />

<br />

certaines organisations disposent de services internes où exercent <strong>des</strong><br />

ergonomes ou sociologues ;<br />

d’autres entreprises recherchent ces compétences auprès de cabin<strong>et</strong>s de<br />

manière plus ou moins fréquente, en fonction <strong>des</strong> situations <strong>et</strong> <strong>des</strong> problèmes<br />

rencontrés, voire à la suite de deman<strong>des</strong> par les autorités de contrôles ;<br />

<strong>des</strong> entreprises sensibilisent ou forment de manière plus ou moins longue <strong>des</strong><br />

personnes dont les formations initiales ne sont pas les sciences humaines <strong>et</strong><br />

sociales (SHS). Dans ce cas, selon les formations <strong>et</strong> niveaux obtenus par ces<br />

personnes, elles peuvent identifier les problématiques <strong>et</strong> réaliser elles-mêmes les<br />

étu<strong>des</strong>, ou alors faire appel à une expertise externe pertinente selon les<br />

problèmes rencontrés (i.e. choix <strong>des</strong> cabin<strong>et</strong>s de conseil, choix du type<br />

d’expertise pertinente).<br />

Lorsque l’organisation est d’une certaine taille, ces personnes formées peuvent<br />

constituer un ou <strong>des</strong> réseaux d’animateurs <strong>FOH</strong> qui se rencontrent <strong>et</strong> tirent parti <strong>des</strong><br />

expériences <strong>des</strong> uns <strong>et</strong> <strong>des</strong> autres pour se constituer un fond commun de pratiques<br />

<strong>FOH</strong>. Un corpus méthodologique <strong>et</strong> documentaire peut alors se constituer,<br />

témoignant de la traduction formelle de ces connaissances <strong>et</strong> pratiques <strong>FOH</strong> au sein<br />

<strong>des</strong> activités de l’entreprise.<br />

Lorsqu’aucun de ces degrés d’expertise n’est disponible (i.e. formation initiale de<br />

spécialistes ou sensibilisation/formation de personnel), le degré d’expertise sera<br />

considéré dans ce guide de niveau « 1 » de compétence <strong>FOH</strong> afin de prendre en<br />

compte ‘l’expertise métier’ <strong>des</strong> individus. Ce terme est employé pour désigner les<br />

compétences techniques <strong>et</strong> relationnelles <strong>des</strong> différentes catégories de personnel<br />

(opérateurs, ingénieurs, managers, <strong>et</strong>c.) acquises avec l’expérience. En eff<strong>et</strong>,<br />

Réf. : INERIS - DRA-15-149659-05857A Page 24 sur 41

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