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Guide d’ingénierie des facteurs organisationnels et humains (FOH)

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Fiche n°3<br />

Crew Resource Management (CRM)<br />

Objectif (finalité, type d’orientation : évaluation/intervention, justification, type de besoin)<br />

L’objectif est de sécuriser les opérations mises en œuvre par <strong>des</strong> collectifs de travail. C<strong>et</strong> objectif est atteint<br />

par un enrichissement <strong>des</strong> représentations que se font les acteurs de leurs propres savoir-faire, <strong>des</strong> enjeux<br />

<strong>et</strong> <strong>des</strong> risques du métier. C<strong>et</strong> enrichissement a pour but de modifier positivement par rapport à la sécurité<br />

les arbitrages <strong>et</strong> les stratégies d’interactions entre membres <strong>des</strong> collectifs en ayant conscience <strong>des</strong><br />

ressources (au sens large) disponibles pour réaliser le travail en sécurité.<br />

Structure <strong>et</strong> principes de la démarche (temporalité, acteurs concernés, ressources à mobiliser)<br />

C<strong>et</strong>te démarche repose sur la production de modules de formations adaptés à la spécificité de l’activité<br />

puis mis en perspective par rapport à l’expérience <strong>des</strong> membres du collectif. Ces modules contiennent <strong>des</strong><br />

connaissances sur nombre de mécanismes physiologiques, cognitifs <strong>et</strong> psycho sociologiques qui<br />

perm<strong>et</strong>tent d’éclairer le quotidien <strong>des</strong> interactions au sein <strong>des</strong> équipes, <strong>et</strong> d’envisager <strong>des</strong> stratégies<br />

positives pour la sécurité.<br />

Niveaux d’analyses, degré d’expertise <strong>et</strong><br />

moments d’intervention<br />

Métho<strong>des</strong> de collecte<br />

<strong>des</strong> données (entrées)<br />

Résultats<br />

(sorties)<br />

produits<br />

C<strong>et</strong>te démarche concerne les situations du<br />

quotidien <strong>et</strong> couvre les thèmes de l’erreur ainsi<br />

que de la fiabilité de la cognition dont <strong>des</strong><br />

problématiques de décision, de représentations<br />

ainsi que de communication, coordination <strong>et</strong> de<br />

coopération au travail. Les thèmes de la fatigue ou<br />

du stress sont aussi introduits. Le niveau<br />

d’analyse est celui <strong>des</strong> opérateurs de première<br />

ligne, dans les situations de travail au plus proche<br />

<strong>des</strong> situations à risques. Les expertises requises<br />

sont l’expertise métier <strong>et</strong> une très bonne<br />

connaissance de la psychologie cognitive <strong>et</strong><br />

sociale.<br />

o Observation de la<br />

situation de travail,<br />

entr<strong>et</strong>iens<br />

o Débats séminaires<br />

(notamment sur <strong>des</strong><br />

incidents ou<br />

accidents)<br />

o Témoignages<br />

o Autres possibilités :<br />

expérimentation, auto<br />

confrontation, mise<br />

en situation)<br />

o Modules de<br />

formations <strong>et</strong><br />

d’animation<br />

(formation de<br />

formateurs)<br />

o Explicitation <strong>des</strong><br />

modalités<br />

d’interactions au sein<br />

<strong>des</strong> collectifs<br />

o Développements de<br />

stratégies de<br />

communication,<br />

coordination <strong>et</strong><br />

coopération<br />

Avantages Inconvénients Littérature scientifique (débats/modèles)<br />

o Perm<strong>et</strong> au personnel de<br />

mieux comprendre les<br />

conditions de l’interaction<br />

au sein <strong>des</strong> collectifs<br />

o Perm<strong>et</strong> de mieux saisir<br />

les contraintes <strong>et</strong><br />

ressources<br />

physiologiques, cognitives<br />

<strong>et</strong> psychologiques qui<br />

conditionnent l’action<br />

o Perm<strong>et</strong> de donner <strong>des</strong><br />

repères pour les débats <strong>et</strong><br />

discussions sur les<br />

problèmes rencontrées au<br />

quotidien dans les<br />

interactions <strong>et</strong> d’enrichir la<br />

compréhension <strong>des</strong><br />

événements.<br />

o Après une phase de<br />

départ suscitant<br />

l’intérêt, la démarche<br />

peut s’essouffler dans<br />

le temps<br />

o Les aspects<br />

<strong>organisationnels</strong> sont<br />

peu ou pas traités<br />

o Peut donner<br />

l’impression aux<br />

opérateurs visés par<br />

la démarche que toute<br />

la sécurité doit se<br />

gérer à leur niveau en<br />

tant que dernier<br />

maillon de la chaine<br />

de production.<br />

Les modèles sous jacents au CRM sont ceux de la<br />

cognition ainsi que <strong>des</strong> dynamiques d’équipes<br />

associées aux problématiques de la fiabilité ainsi<br />

que <strong>des</strong> erreurs. Il existe une littérature abondante<br />

à ce suj<strong>et</strong>, ainsi que sur le déploiement de telles<br />

démarches (initiée dans l’aéronautique au début<br />

<strong>des</strong> années 1990 en France). Voici quelques<br />

repères :<br />

o Reason, J. 1990. L’erreur humaine. PUF.<br />

o Hollnagel, E. 1993. Cocom. Taylor and Francis.<br />

o Weick, K., Sutcliff, K.M., Obstfeld, D., 1999.<br />

Organising for high reliability: processes of collective<br />

mindfullness. Research in Organisational Behavior 21,<br />

81–123.<br />

o Wiener, E., Kanki, B., Helmreich. R. 2010. Cockpit<br />

resource management. San Diego, CA: academic<br />

press.<br />

Réf. : INERIS - DRA-15-149659-05857A Annexe A Page 3 sur 4

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