19.1

Recommendations

Info

2 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015 «Молодой учёный» . № <strong>19.1</strong> (99.1) . Октябрь, 2015 г. Научно-исследовательское отделение СТУДЕНТЫ-ПОБЕДИТЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Повышение мобильности выпускников учреждений СПО при трудоустройстве и социальной адаптации Андросова Виктория Игоревна, студент Научный руководитель: Семенова Ольга Валентиновна, председатель цикловой комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Хабаровский технический колледж» В условиях ФГОС при формировании общих и профессиональных компетенций будущего специалиста важны мобильные качества молодого специалиста, действующего в условиях современного рынка труда Под мобильностью следует понимать подвижность человека в оценке происходящих процессов, в выборе правильного решения, в способности к быстрой ориентации в ускоренном темпе меняющихся ситуаций, в составлении программ рационального поведения. Данная проблема анализируется в периодической печати, в методической литературе. В статьях В. И Алешина, Е. Г. Алабановой, Р. Х. Симоняна, Е. М. Авраамовой, О. Н. Шкаротяна, С. А. Инясевского, Т. Р. Любимовой определены направления усилий в подготовке и воспитании молодых квалифицированных специалистов. А. В. Петров, Л. Г. Пак, Х. Л. Константиновский, А. Д. Вислова, Е. Л. Мотрич, Л. Ли, Е. О. Скрипник, опубликовавшие итоги конкретных исследований, акцентировали внимание на необходимости повышения мобильности выпускников учебных заведений, которые оказались в сложных условиях реформируемого общества и не готовы к реализации полученных знаний и поискам целесообразных путей применения своих способностей и навыков. Молодые специалисты — это особая социальная группа с определенными ценностями, стилем жизни, мышлением, поведением. В первые годы их деятельности наиболее активно идет становление субъективности, овладение социальными функциями, приобретение социального статуса. Анализ ценностных предпочтений молодежи показывает, что она высоко ценит значимые результаты материальной и духовной деятельности. Если ранее на первом месте в ряду ценностей стояли труд со значимым материальным обеспечением, то сегодня важнейшими стали ценности собственности, имущественного положения. Молодежь с оптимизмом смотрит в будущее, главное для нее — инициатива, предприимчивость, поиск нового в работе. Молодые люди стремятся к независимости, в том числе и материальной. Приветствуются перемены, им нравится жить в обновляющемся мире, готовы адаптироваться к новым условиям, открыты к инновациям. Однако инновационная деятельность требует навыков в освоении новых услуг и продуктов, в реализации возможностей и способности изучать общественные потребности, иметь интеллектуальный капитал и правильно его использовать. Развитие цивилизации само собой не делает человека духовно-нравственным, поэтому он должен стать не только трудовой единицей, но и полноценным членом общества, гражданином страны, сознательным носителем родной культуры и традиций, иметь широкий кругозор и собственные взгляды, быть свободным, инициативным, любознательным, стремиться к сотрудничеству, плюрализму и толерантности. Все это черты необходимы будущим специалистам в профессиональной деятельности. Требования общества к лучшему использованию человеческого капитала, изменению характера образования, ускоренному карьерному росту молодых специалистов, подготовке и переподготовке кадров, уровню духовности — это фундамент становления личности, которой важно найти свое место в происходящих процессах, свое предназначение и признание. В результате — возможно, справиться с любыми трудностями в жизни. Преодоление кризиса культуры, духовности, нравственности сопровождается стиранием грани между материей и духом. Это позволит трансформировать природные ресурсы в человеческий капитал — подлинную движущую силу общества.
“Young Scientist” . #<strong>19.1</strong> (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных образовательных организаций Хабаровского края 3 В результате проведенного обследования в колледже был определен круг проблем, возникающих перед выпускниками образовательных организаций: — возрастает востребованность в рабочих специальностях; — становится меньше вакансий инженерно-технических работников (ИТР), да и те требуют наличия опыта работы, которого у молодых специалистов просто не может быть; — отсутствует ранее существующее государственное распределение выпускников, что облегчало решение проблем, связанных с трудоустройством; — выставляется работодателем как необходимое условие наличие высшего образования для поступления на работу кандидата; — пользуются наибольшим спросом у выпускников высокооплачиваемые или перспективные вакантные места. Приведем полученные данные нашей работы: — во многих случаях найм молодежи более привлекателен с точки зрения минимизации расходов на приобретение и потребление рабочей силы, хотя в некоторых областях, например, на управленческих позициях, просто необходим определенный опыт работы, и выпускники, не обладающие им, не могут занять соответствующее место в компании; — часто возникают ситуации, когда многие работодатели, в свою очередь, используют выпускников не в соответствии с полученным образованием и квалификацией, а исходя из потребностей компании; — сложности трудоустройства молодежи обусловлены, с одной стороны, недостатком профессиональных знаний, отсутствием необходимой квалификации и трудовых навыков, с другой — нежеланием работодателей нести дополнительные расходы, связанные с профессиональным обучением молодых людей, не отвечающих в полной мере профессиональным требованиям вакантных рабочих мест. К числу сложностей при трудоустройстве выпускников следует отнести: — недостаточность или отсутствие профессионального опыта в сочетании с завышенными требованиями к условиям и оплате труда; — неопределенность трудовых и профессиональных интересов; — социальная и психологическая нестабильность и другие. Среди требований, предъявляемых к молодым специалистам, выделяются не только фундаментализация их знаний, но и способность к инновациям, расширению сферы деятельности, готовность к постоянному самообучению; обладание знаниями о новых технологиях, способность пользоваться сложными процедурами принятия решений, готовность к риску, развитые коммуникативные способности, высокая степень гибкости, умение работать с различными системами мотивации. В сложившихся условиях считается, что одна из главных проблем — вопросы правильности выбора профессии. Возникновение этого явления связано с недостаточной профессиональной ориентированностью абитуриентов — молодые люди, выбирая учебное заведение, как правило, руководствуются следующими факторами: — наличием друзей, которые учатся в данном учебном заведении; — осведомленностью о преимуществах, которые может предложить то или иное учебное заведение; — территориальным расположением относительно места жительства; — наличием средств на получение платного образования. Делая выбор в соответствии с перечисленным выше, будущие студенты отодвигают главную цель поступления — изучение дела, которому он намерен посвятить до 70 % своей жизни. При проведении анкетирования выяснилось: — 60 % респондентов ответили, что после окончания учебного заведения собираются работать по специальности; — четверть выпускников хотели бы открыть собственное дело; — среди опрошенных есть и такие, которые не собираются работать после окончания учебного заведения; — 1 % хотели бы посвятить себя дому, семье; — 9 % еще не определились в выборе. В результате опроса работодателей выявили: — отсутствие большинства выпускников стереотипов, присущих работникам со стажем, и наличие ярко выраженного стремления к новаторству, исследовательский интерес; — социальная и профессиональная мобильность (отсутствие профессионального опыта и диплома делает молодых работников более гибкими); — умеренность требований к размеру вознаграждения, обусловленная как нематериальным интересом (удовлетворенностью работой, амбициями и т. д.), так и материальным — получить пусть даже и небольшие, но собственноручно заработанные деньги, делающие их самостоятельными и независимыми от родителей; — более высокая лояльность молодых специалистов, «воспитанных» внутри компании, и ориентированность на ее результаты по сравнению со специалистами, имеющими опыт работы и пришедшими с рынка труда. По результатам проведенного нами опроса выяснилось: — студенты требуют к себе особого отношения и внимания. Кроме часто необходимого минимального дообучения, контроля на первом этапе, существует потребность в постоянной оценке процесса их работы, получаемого результата, индивидуального вклада, даже когда студент является участником общего дела; — непредсказуемость результата сотрудничества со студентами (они могут уйти к конкурентам, просто уехать из страны);
Page 1 and 2: спецвыпуск Молодой
Page 3 and 4: Журнал зарегистрир
Page 5 and 6: “Young Scientist” . #19.1 (99.1
Page 7: “Young Scientist” . #19.1 (99.1
Page 59 and 60:
“Young Scientist” . #19.1 (99.1
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
show all

19.1

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?