Bộ đề thi thử THPTQG Năm 2018 - Môn Sinh Học - 30 ĐỀ + ĐÁP ÁN - Thầy Thịnh Nam (Bộ đề số 1)
https://app.box.com/s/ow8kn99by035pn0cgc42yu0c90gj8n87
https://app.box.com/s/ow8kn99by035pn0cgc42yu0c90gj8n87
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
A. một "không gian <strong>số</strong>ng" mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong<br />
khoảng thuận lợi cho phép loài đó phát triển tốt nhất.<br />
B. một "khu vực sinh thái" mà ở đó có nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong giới hạn<br />
sinh thái cho phép các loài tồn tại và phát triển lâu dài.<br />
C. một "không gian sinh thái" mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong<br />
giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn tại và phát triển lâu dài.<br />
D. một "không gian hoạt động" mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường đảm bảo<br />
cho sinh vật có thể kiếm ăn và giao phối với nhau.<br />
Câu 19: Ở phép lai<br />
X X<br />
BD Bd<br />
X Y , nếu có hoán vị gen ở cả 2 giới, mỗi gen qui định một<br />
bd bD<br />
A a a<br />
tính trạng và các gen trội hoàn toàn. Nếu xét cả yếu tố giới tính, thì <strong>số</strong> loại kiểu gen và kiểu hình<br />
ở đời con là<br />
A. 20 loại kiểu gen, 16 loại kiểu hình. B. 20 loại kiểu gen, 8 loại kiểu hình.<br />
C. 40 loại kiểu gen, 8 loại kiểu hình. D. 40 loại kiểu gen, 16 loại kiểu hình.<br />
Câu 20: Có một cơ thể thực vật có kích thước lớn hơn so với các cây cùng loài. Người ta đưa ra<br />
2 giả thuyết để giải thích cho sự hình thành kiểu hình khác thường của cây này.<br />
Giả thuyết 1 cho rằng cây này là một dạng đột biến đa bội.<br />
Giả thuyết 2 cho rằng cây này không bị đột biến nhưng do thường biến gây nên sự thay đổi về<br />
kiểu hình.<br />
Có bao nhiêu phương pháp sau đây sẽ cho phép xác định được cây này là do đột biến đa bội hay<br />
do thường biến?<br />
(1) Lấy hạt của cây này đem trồng ở môi trường có những cây thuộc loài này đang <strong>số</strong>ng và so<br />
sánh kiểu hình với các cây của loài này ở trong cùng một môi trường.<br />
(2) Sử dụng phương pháp quan sát bộ NST của tế bào ở cây này và so sánh với bộ NST của loài.<br />
(3) Tiếp tục bổ sung chất dinh dưỡng cho cây này và so sánh sự phát triển của cây này với các<br />
cây cùng loài.<br />
(4) Cho cây này lai phân tích để xác định kiểu gen đồng hợp hay dị hợp.<br />
(5) Cho cây này lai với các cây cùng loài, dựa vào tỉ lệ kiểu hình đời con để rút ra kết luận.<br />
A. 3. B. 5. C. 2. D. 4.<br />
Câu 21: Đem lai giữa bố mẹ thuần chủng khác nhau về ba cặp gen, F1 thu được 100% cây cao,<br />
hạt đục. F1 tự thụ phấn được F2: 912 cây cao, hạt đục : 227 cây cao, hạt trong : 76 cây thấp, hạt<br />
trong. Hai tính trạng kích thước thân và màu sắc hạt chịu sự chi phối của quy luật di truyền nào?<br />
A. Ba cặp gen quy định hai tính trạng <strong>đề</strong>u phân li độc lập.