Ứng dụng Weebly rèn luyện năng lực tự học trong dạy học về Khoa học ánh sáng (Vật lý 12)
https://app.box.com/s/1kej796iu5d5mj5cebb0hqjjbhsp880s
https://app.box.com/s/1kej796iu5d5mj5cebb0hqjjbhsp880s
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
<s<strong>trong</strong>>Ứng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>Weebly</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>rèn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>luyện</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tự</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>về</strong> <strong>Khoa</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>ánh</strong> <strong>sáng</strong> (<strong>Vật</strong> <strong>lý</strong> <strong>12</strong>)<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Những tưởng rằng, với một khối lượng kiến thức đồ sộ như vậy, thực tế cuộc sống<br />
của các em sẽ vô cùng phong phú, các em hoàn toàn có khả <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> làm chủ được<br />
kiến thức của mình, việc vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> kiến thức của các em <strong>trong</strong> đời sống thức tế ở<br />
chính gia đình của mình, việc giải thích những hiện tượng xảy ra hàng ngày xung<br />
quanh các em chỉ là “vấn đề đơn giản” ... Nhưng điều đó đã không diễn ra trên<br />
thực tế như những gì chúng ta mong đợi.<br />
Sau khi <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> xong chương trình vật lí lớp 10, nhiều <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sinh còn ngỡ ngàng khi cầm<br />
chiếc đồng hồ bấm giây trên tay, các em không biết phải điều chỉnh thế nào, thậm<br />
chí nhiều em còn chưa biết cả tác <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> của nó. “Phát hiện” này thật bất ngờ khi tác<br />
giả của nó là một số giáo viên thể dục khi sử <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> loại đồng hồ này <strong>trong</strong> một tiết<br />
<strong>dạy</strong> thể dục!<br />
Với kiến thức <strong>về</strong> các dạng chuyển động, các <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> cơ <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, ở trên lớp các em có thể<br />
viết một cách đầy đủ và chính xác các phương trình của chuyển động thẳng đều,<br />
chuyển động thẳng biến đổi đều, đọc đúng những định nghĩa <strong>về</strong> vận tốc, gia tốc,<br />
các khái niệm <strong>về</strong> chuyển động cong, chuyển động tròn đều, các định luật Niutơn ...<br />
Thế nhưng, với những câu hỏi đại loại như: “Lấy thêm một số thí dụ <strong>trong</strong> thực tế<br />
<strong>về</strong> chuyển động thẳng đều, <strong>về</strong> chuyển động nhanh dần, <strong>về</strong> chuyển động chậm dần”,<br />
cũng thực sự làm cho các em lúng túng. Nhiều <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sinh còn không thể giải thích<br />
được những hiện tượng rần gần gũi với đời sống: Tại sao khi đi xe máy dưới trời<br />
mưa, ta lại có cảm giác những giọt nước mưa không rơi theo phương phẳng đứng<br />
mà theo phương xiên (<strong>trong</strong> điều kiện không có gió), hắt cả vào mặt, vào mắt của<br />
ta? hay tại sao những vận động viên đua xe máy phải nghiêng xe nhiều đến vậy khi<br />
phải qua những chỗ đường vòng?...<br />
Các kiến thức vật lí <strong>về</strong> tĩnh <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> lẽ ra phải là một <strong>trong</strong> các cơ sở tốt nhất để các em<br />
vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> vào thực tiễn, nhưng điều đó dường như vẫn còn “xa vời” đối với các<br />
em. Quan sát người thợ sửa xe ô tô dùng một chiếc ống nước dài khoảng nửa mét<br />
tròng vào cán của chiếc cờlê rồi cầm ở đầu bên kia mà mở một chiếc ốc để lấy<br />
b<strong>ánh</strong> xe ôtô ra ngoài, chắc hẳn vẫn còn là một “điều lạ” đối với một bộ phận <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
sinh hiện nay! Tương <s<strong>trong</strong>>tự</s<strong>trong</strong>> như thế, chắc hẳn kiến thức <strong>về</strong> các các định luật bảo toàn<br />
đối với <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sinh phổ thông hiện nay có lẽ vẫn chỉ là nội dung các định luật, cách<br />
giải các bài tập, ... chúng còn “nằm yên” một cách khiêm tốn trên những trang vở,<br />
chúng tôi có cảm giác vẫn còn thiếu một cái gì đó để có thể “đ<strong>ánh</strong> thức” chúng<br />
dậy, làm cho chúng trở thành một <strong>trong</strong> những hành trang tốt <strong>trong</strong> cuộc sống của<br />
mỗi <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sinh.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
15<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language