Preview Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Hóa học 10 THPT theo định hướng đổi mới chương trình giáo dục THPT (2018)
https://app.box.com/s/79x7fikmlknak85dpgs5s9n064c26q75
https://app.box.com/s/79x7fikmlknak85dpgs5s9n064c26q75
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ<br />
Trang<br />
Bảng 1.1 Nồng độ cho phép lớn nhất của một số chất khí nơi làm việc …………………8<br />
Bảng 1.2 Các phương pháp xử lý nước thải …………………………………………….11<br />
Bảng 1.3 So sánh <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> truyền thống và <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>theo</strong> chủ đề ………………………..22<br />
Bảng 1.4 Xác <strong>định</strong> mục tiêu tích <s<strong>trong</strong>>hợp</s<strong>trong</strong>> …………………………………………………...27<br />
Bảng 1.5 Mục tiêu và công cụ đánh giá mục tiêu …………………………………….....28<br />
Bảng 1.6 Danh sách <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên được tham khảo ý kiến………………………………….35<br />
Bảng 1.7 Các lớp tham gia điều tra thực trạng <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> ……………………………..36<br />
Bảng 1.8 Nhận xét của <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên về <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dục</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>>………………………………37<br />
Bảng 1.9 Mức độ thường xuyên của việc liên hệ thực tế <strong>trong</strong> từng phần bài giảng……38<br />
Bảng 1.<strong>10</strong> Phương pháp hoặc hình thức <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> lống ghép <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dục</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>>………39<br />
Bảng 1.11 Thuận lợi của <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên………………………………………………………39<br />
Bảng 1.12 Khó khăn của <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên khi lồng ghép nội dung <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dục</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>>………40<br />
Bảng 1.13 Kiến nghị của <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên………………………………………………………41<br />
Bảng 1.14 Lựa chọn của <strong>học</strong> sinh về vấn đề thế giới quan tâm…………………………42<br />
Bảng 1.15 Mức độ của <strong>học</strong> sinh về vấn đề <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>>………………………………….42<br />
Bảng 1.16 Mức độ tác động của các hoạt động về <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> đến ý thức của <strong>học</strong> sinh..43<br />
Bảng 3.1 Lớp thực nghiệm và lớp đối chứng …………………………………………...88<br />
Bảng 3.2 Tổng <s<strong>trong</strong>>hợp</s<strong>trong</strong>> kết quả bài kiểm tra lần 1…………………………………………...90<br />
Bảng 3.3 Phân phối tần số, tần suất , tần suất lũy tích của lớp TN1 và ĐC1……………91<br />
Bảng 3.4 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 1 lớp TN1 và ĐC1 ………………92<br />
Bảng 3.5 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra làn 1 lớp TN2 và ĐC 2……………. . 94<br />
Bảng 3.6 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN3 và ĐC 3……………94<br />
Bảng 3.7 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 1 lớp TN3 và ĐC3 ………………95<br />
Bảng 3.8 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN4 và ĐC4………….....96<br />
Bảng 3.9 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 1 lớp TN4 và ĐC4 ………………97<br />
Bảng 3.<strong>10</strong> Tổng <s<strong>trong</strong>>hợp</s<strong>trong</strong>> kết quả bài kiểm tra lần 2 …………………………………………97<br />
Bảng 3.11 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN1 và ĐC1…………...98<br />
Bảng 3.12 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 1 lớp TN1 và ĐC1 …………….99<br />
Bảng 3.13 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN2 và ĐC2…………..99<br />
Bảng 3.14 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 2 lớp TN2 và ĐC2 ……………<strong>10</strong>0<br />
Bảng 3.15 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN3 và ĐC3………….<strong>10</strong>0<br />
Bảng 3.16 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 2 lớp TN3 và ĐC3 ……………<strong>10</strong>1<br />
Bảng 3.17 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích của lớp TN4 và ĐC4………….<strong>10</strong>2<br />
Bảng 3.18 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lần 2 lớp TN4 và ĐC4 ……………<strong>10</strong>3<br />
Hình 3.1 Đồ thị đường lũy tích lần1 lớp TN1 và ĐC 1…………………………………92
Change language