Preview Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Hóa học 10 THPT theo định hướng đổi mới chương trình giáo dục THPT (2018)
https://app.box.com/s/79x7fikmlknak85dpgs5s9n064c26q75
https://app.box.com/s/79x7fikmlknak85dpgs5s9n064c26q75
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3.<br />
Cần được dự giờ những tiết <strong>dạy</strong> hóa có lồng<br />
ghép kiến thức <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>><br />
12 29<br />
4.<br />
Cần được cung cấp sách, tranh, ảnh, phim tư<br />
liệu liên quan đến hóa <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>><br />
25 61<br />
5.<br />
Cần có nguồn thông tin được cập nhật thường<br />
29<br />
xuyên<br />
71<br />
6. Cần được hỗ trợ về kinh phí. 16 39<br />
7.<br />
Cần có sự phối <s<strong>trong</strong>>hợp</s<strong>trong</strong>> của tổ chức Đoàn thanh<br />
niên <strong>trong</strong> hoạt động <s<strong>trong</strong>>bảo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>>.<br />
18 44<br />
8.<br />
Cần được sự phối <s<strong>trong</strong>>hợp</s<strong>trong</strong>> của các phương tiện<br />
thông tin đại chúng (báo, đài truyền thanh,<br />
truyền hình…..)<br />
16 39<br />
Kiến nghị khác:<br />
Cần có những thay <strong>đổi</strong> nội dung kiểm tra – đánh giá, bổ sung các câu hỏi về ứng<br />
dụng hoá <strong>học</strong>, các vấn đề hoá <strong>học</strong> và <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> cần đưa <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dục</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> vào đánh giá<br />
kết quả <strong>học</strong> tập và chất lượng các giờ <strong>học</strong>, cũng có thể là tiêu chí đánh giá <s<strong>trong</strong>>giáo</s<strong>trong</strong>> viên giỏi.<br />
1.5.4.2. Thực trạng kiến thức <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> và ý thức <s<strong>trong</strong>>bảo</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> của các <strong>học</strong> sinh<br />
<strong>THPT</strong> Quỳnh Lưu.<br />
- Với câu hỏi về “vấn đề được thế giới quan tâm giải quyết cấp bách”, kết quả thu<br />
được như sau:<br />
Bảng 1.14. Lựa chọn của <strong>học</strong> sinh về vấn đề thế giới quan tâm<br />
STT Vấn đề cần quan tâm Số phiếu Tỉ lệ %<br />
1 Già hóa dân số 30 12<br />
2 Bệnh ung thư 5 2<br />
3 Bảo <s<strong>trong</strong>>vệ</s<strong>trong</strong>> tài nguyên và <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> 198 77<br />
4 Xóa mù chữ 24 9<br />
Có 77% <strong>học</strong> sinh trả lời đúng đa số <strong>học</strong> sinh có sự quan tâm đúng đắn về <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>><br />
sống, cập nhật được thông tin của các sự kiện lớn diễn ra trên toàn cầu và có sự khái quát<br />
đúng về những vấn đề mà cả thế giới quan tâm.<br />
Điều tra kết quả tự đánh giá mức độ hiểu biết về <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> của <strong>học</strong> sinh thu được<br />
kết quả như sau:<br />
Bảng 1.15. Mức độ hiểu biết cuả <strong>học</strong> sinh về vấn đề <s<strong>trong</strong>>môi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>><br />
42
Change language