Hangzhou Zhejiang Education Guide 2019-2020

redstarworks

The best of international education in Hangzhou and beyond.

HANGZHOU

ZHEJIANG

EDUCATION

GUIDE 2019

2020

THE BEST OF

INTERNATIONAL

EDUCATION

浙 江 - 杭 州 最 杰 出 的 国 际 教 育 平 台

IN HANGZHOU &

BEYOND!

SCHOOL COMPARISON TABLE • 学 校 师 资 一 览


0571-87801933-8017

www.wischina.org

wischina2015



Editor's Welcome

《 红 星 浙 江 教 育 指 南 》 编 辑 按 语 :

Welcome to the first edition of REDSTAR’s Zhejiang Education

Guide featuring the best in international education from

Hangzhou and beyond for 2019/20. After producing this

guide’s sister edition in Shandong for the past ten years, coupled

with the successful launch of REDSTAR Hangzhou City Guide in

October 2018, we were inspired to produce our inaugural education

guide for Hangzhou and the surrounding area. This debut edition

features a comprehensive list of school guides, profiles and useful

articles to help and inspire you to choose the next step in your

child’s academic journey.

From preschool to university, our time spent at school is a period

where we get to grow, learn and develop our minds. As a rite of

passage in everyone’s life, school also provides the opportunity for

parents to proudly watch on as their children progress and mature

into bright, talented, conscientious young adults.

This guide has been put together to inform and enlighten our

readers on the field of education—whether you are a teacher, a

parent or just someone that is interested in learning more about

education and upbringing, including such topics as teaching

methods, parenting tips and child psychology. We have also

provided a handy schools comparison table, which includes

information on individual schools’ curriculum, facilities, fees, staff

size, etc. So, you are fully informed when it comes to choosing the

right school for your child.

The first edition of the Zhejiang Education Guide also features

articles from our diverse and talented international community in

Hangzhou. These features include, how to encourage reading in a

technological world; preparing children for a big move; choosing

the right international school; understanding the ‘Language

Learning Process’; selecting the right college, and an artwork

feature.

The team at REDSTAR hope that you all enjoy reading this 21stcentury

guide to education in Hangzhou and Zhejiang, as much as

we enjoyed creating it.

From the REDSTAR team

红 星 团 队

迎 阅 读 红 星 《 浙 江 教 育 指 南 》

第 一 版 , 我 们 将 为 您 推 荐

2019-2020 年 杭 州 及 浙 江 其

它 地 区 的 优 质 国 际 教 育 。 过 去 十 年 里 ,

在 山 东 发 行 了 本 指 南 的 姐 妹 版 本 后 ,

加 之 2018 年 10 月 红 星 《 杭 州 城 市

指 南 》 的 成 功 发 布 , 我 们 受 到 启 发 ,

为 杭 州 及 其 周 边 地 区 制 作 发 行 了 首 刊

教 育 指 南 。 该 首 版 以 全 面 学 校 指 南 、

简 介 和 帮 助 和 鼓 励 您 在 您 孩 子 的 学 术

之 旅 中 选 择 下 一 步 的 文 章 为 特 点 。

从 幼 儿 园 到 大 学 , 我 们 在 学 校 成

长 、 学 习 并 培 养 思 想 。 作 为 每 个 人 生

活 中 的 必 经 仪 式 , 学 校 也 为 家 长 们 提

供 了 一 个 机 会 , 让 他 们 能 够 自 豪 地 看

着 他 们 的 孩 子 成 长 为 聪 明 、 有 才 华 、

有 责 任 心 的 成 年 人 。

无 论 您 是 教 师 、 家 长 还 是 对 教 育

和 成 长 有 兴 趣 的 人 士 , 本 指 南 旨 在 向

读 者 提 供 教 育 领 域 的 信 息 和 启 发 , 包

括 教 学 方 法 、 育 儿 贴 士 和 儿 童 心 理 学

等 主 题 。 我 们 还 提 供 了 一 份 便 捷 的 学

校 对 比 表 格 , 其 中 包 括 各 个 学 校 的 课

程 、 设 施 、 费 用 、 员 工 人 数 等 信 息 。

因 此 , 当 您 为 您 的 孩 子 选 择 合 适 学 校

时 , 您 可 以 获 取 足 够 信 息 。

《 浙 江 教 育 指 南 》 第 一 版 还 收 录

了 来 自 杭 州 多 元 化 和 才 华 横 溢 的 国 际

社 区 的 文 章 。 其 中 包 括 : 如 何 鼓 励 在

科 技 领 域 中 阅 读 、 如 何 帮 助 孩 子 们 为

重 要 行 动 做 好 准 备 、 如 何 选 择 正 确 的

国 际 学 校 、 如 何 理 解 “ 语 言 学 习 过 程 ”、

如 何 选 择 正 确 的 大 学 和 艺 术 作 品 收 录 。

红 星 团 队 希 望 各 位 都 能 和 我 们 创

作 这 一 期 刊 一 样 , 享 受 阅 读 这 本 21

世 纪 杭 州 和 浙 江 教 育 指 南 。


CONTENTS

目 录

6

9

12

Spirit of Inquiry

How can we instil curiosity in the

children of today? Jessamine enlightens

us.

提 问 的 精 神

我 们 怎 样 才 能 把 好 奇 心 灌 输 给 今 天 的

孩 子 们 ?Jessamine 启 发 了 我 们 。

Developing

Responsible Learners

for the Future

Expert advice on preparing the children

of today for the road ahead.

培 养 面 向 未 来 的 终 身 学

习 者

针 对 让 孩 子 们 为 今 后 道 路 做 好 准 备 的

专 家 建 议 。

The Big Move

Shayna shares some top tips for helping

kids cope with a change of location.

搬 家

Shayna 分 享 了 一 些 帮 助 孩 子 应 对 立 场

变 化 的 好 的 方 法 。

18

28

38

Scaffolding

Instructions and the

Language Learning

Process

Vital factors in maximising the language

acquisition process.

支 架 式 教 学 及 语 言 学 习

过 程 解 析

最 大 化 语 言 习 得 过 程 中 的 关 键 因 素 。

Young Artists of

Hangzhou

Sit back and admire the amazing

artwork from these creative local

talents!

杭 州 小 小 艺 术 家

静 静 欣 赏 一 下 杭 州 本 土 小 小 艺 术 家 的

艺 术 作 品 吧 !

Helping Children

Transition into a New

School

Changing schools can be difficult - how

can we ease the transition?

家 校 配 合 让 适 应 期 更

顺 畅

改 变 学 校 可 能 很 困 难 —— 那 么 我 们 如

何 才 能 缓 和 这 种 转 变 ?

41

48

56

College Admissions

Make sure your child finds the place that

truly ‘FITS’ them.

大 学 入 学

确 保 您 的 孩 子 找 到 真 正 适 合 他 们 的

地 方 。

How to Encourage

Reading in a

Technological World

Foster a passion for reading at an early

age, despite the distractions of today.

如 何 在 科 技 化 时 代 鼓 励

阅 读

没 有 今 天 那 么 多 能 让 人 分 心 的 诱 惑 ,

在 年 轻 时 培 养 阅 读 热 情 。

School Profiles

General information on Hangzhou’s

International Schools,

including information on individual

schools’ curriculum,

facilities, fees, staff size and more.

国 际 学 校 信 息 一 览 表

搜 罗 杭 州 各 大 国 际 学 校 的 详 细 信 息 ,

包 括 开 设 课 程 、 学 校 设 施 、 学

费 、 师 生 配 比 等 。

Scan this code to follow REDSTAR's

official WeChat account.

关 注 红 星 官 方 微 信 账 号 , 快 来 用 微 信

扫 一 扫 吧 !

REDSTAR Creative Team 策 划 团 队

Ian Burns, Teodora Lazarova, Sophie D’Agostino,

Alyssa Domingo, Jasper Zhai, David Murphy,

David Chen, Zoe Zheng, Mika Wang, May Hao

and Toby Clarke.

Advertising Enquiries 广 告 咨 询

136 6532-5208

Publication Enquiries 出 版 物 咨 询

zoe@redstarworks.com


SCHOOL FEATURE

Spirit of Inquiry

提 问 的 精 神

by Jessamine Koenig

As we continue to challenge

our students to think

about what it means to

be learners in today’s society,

we find that not only must

our students change, but also

that our teachers’ and parents’

perceptions of what learning is

must change.

Where learning from previous

generations meant answering

the asked questions at a

level high enough to get the

passing mark, that concept has

changed in today’s educational

approaches.

Our students at HIS are

challenged not just to have a

high level of knowledge, but to

apply that knowledge effectively

to new situations. They must

take the knowledge and actually

do something with it.

Sometimes that means asking

the right kind of questions;

sometimes it means finding

the right type of information

that can provide evidence for

an argument; sometimes it

means listening and responding

with personal experiences that

influence others’ understanding.

6 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

understanding that exists

today. Challenging knowledge.

Our students are challenged to

take the knowledge that came

before and to do something

with it - above and beyond just

spouting back the knowledge,

our students have to use math

to investigate patterns, design

experiments to agree with or

disprove scientific theories, and

argue the efficacy of certain

advertising campaigns.

Michael Stevens, a YouTube

educator from Vsauce1 channel,

encourages everyone to keep

asking questions, not only to

find answers but to broaden

their understanding of the way

the world works. Questions are

at the heart of learning and

ensure that the learner both

gains understanding and puts

the learning into a context of

personal relevance.

Our Grade 12 students are

preparing for their Theory of

knowledge (TOK) presentation -

a discussion of what it means to

know something in connection

with several other ideas. But

primarily, it is an assignment

that challenges the student to

ask questions, think about how

or why the answers might be

accessible, and then to connect

those questions and ideas to

other topics.

Another TED talk, this time given

by Naomi Oreskes, a Harvard

professor of science, discusses

how knowledge can be gained

through collaborative scepticism

and collective scrutiny.

When we think of scientists, we

often think about the boiled

down sound bytes that we

learned in Grade 7 - Newton’s

second law - rather than about

the process of what it took

for everyone to agree that the

law was indeed law and could

not be refuted under different

conditions or situations. And,

perhaps, this is the biggest

change of knowledge and

Using the knowledge they

gain from their teachers and

classmates as well as resources

and authorities they can access

from the internet, our students

tackle high-level thinking

processes daily in ways that we

don’t even always realise.

And yet, they are still children,

who make mistakes or do

something inappropriate, just

because they can. They are

learning from these mistakes

and learn both how to recover

from their errors and how to

do it better the next time an

opportunity comes around.

The benefit of learning is asking

questions diligently until you get

the correct combination of who

you are asking, what you are

asking and when you are asking

in order to achieve an answer

that is meaningful.

To all the teachers and parents

who are supporting these

inquiring students, thank

you for your patience, your

encouragement, and your

guidance as students continue

on their quest.

Zhejiang Education Guide 2019-2020 7


SCHOOL FEATURE

这 就 是 这 个 时 代 在 知 识 与 理 解 中 面 临

的 最 大 变 化 --- 挑 战 质 疑 知 识 。

我 们 不 断 探 索 如 何 培 养 学 生

成 为 适 应 当 今 社 会 的 学 习 者

时 , 我 们 发 现 , 这 不 仅 是 对

学 生 的 挑 战 , 也 是 对 老 师 、 家 长 旧 有

教 育 观 念 的 挑 战 。 如 今 的 教 育 理 念 已

经 不 再 是 分 数 至 上 了 。

HIS 要 求 学 生 们 不 仅 要 掌 握 扎 实

的 知 识 基 础 , 同 时 要 能 够 将 所 学 知 识

有 效 运 用 到 实 际 场 景 中 。 不 仅 要 学 ,

更 要 会 做 。

解 世 界 的 维 度 。 提 问 是 学 习 的 核 心 ,

它 保 证 了 学 生 不 仅 能 够 从 中 获 取 知 识 ,

更 能 让 学 生 将 自 身 和 知 识 联 系 起 来 。

我 们 12 年 级 的 学 生 们 正 在 准 备

TOK 演 讲 —— 关 于 知 识 与 其 他 几 个 相

关 概 念 联 系 的 讨 论 。 但 最 主 要 的 是 ,

这 是 一 项 挑 战 学 生 提 问 能 力 的 任 务 ,

思 考 这 个 答 案 怎 么 样 是 可 行 的 , 为 什

么 是 可 行 的 , 然 后 再 把 问 题 与 其 他 主

题 的 观 点 联 系 起 来 。

我 们 的 学 生 在 接 受 新 的 知 识 之

前 , 首 先 对 其 存 疑 。 他 们 必 须 通 过 数

学 来 研 究 模 式 , 设 计 实 验 来 支 持 或 者

否 定 某 个 科 学 理 念 , 或 者 论 证 广 告 宣

传 语 的 真 实 性 。

通 过 利 用 从 老 师 和 同 学 那 里 获 得

的 知 识 , 以 及 从 互 联 网 上 获 得 的 信 息

和 权 威 发 言 , 我 们 的 学 生 每 天 都 在 以

一 种 我 们 从 未 意 识 到 的 方 式 处 理 高 层

次 的 思 维 过 程 。 不 过 , 他 们 仍 然 还 是

孩 子 , 还 会 犯 错 , 做 不 合 适 的 事 情 。

他 们 从 错 误 中 吸 取 教 训 , 在 下 一 次 机

会 到 来 时 抓 住 机 会 , 得 到 成 长 。

这 个 “ 做 ”, 可 以 是 懂 得 如 何 提 问 ,

也 可 以 是 搜 集 资 料 支 持 论 点 的 能 力 ,

或 者 是 倾 听 他 人 并 能 够 用 自 身 经 历 影

响 他 人 的 交 流 能 力 。

另 一 场 , 是 由 哈 佛 大 学 科 学 系 教

授 Naomi Oreskes 发 起 的 TED 演 讲 ,

主 题 是 讨 论 知 识 怎 样 可 以 通 过 合 作 怀

疑 主 义 以 及 集 体 审 查 被 获 得 。

学 习 使 人 受 益 之 处 就 在 于 , 保 持

勤 学 好 问 , 享 受 在 寻 找 答 案 的 过 程 中 ,

得 到 问 谁 、 问 什 么 、 什 么 时 候 问 三

者 之 间 动 态 的 平 衡 。

Michael Stevens, 来 自 Vsauce1

频 道 的 Youtube 教 育 工 作 者 , 他 鼓 励

每 位 学 生 积 极 提 问 , 因 为 提 问 不 仅 是

为 了 得 到 答 案 , 更 是 帮 助 学 生 拓 宽 理

8 Zhejiang Education Guide 2019-2020

当 我 们 提 到 科 学 家 时 , 我 们 很 容

易 想 到 我 们 在 7 年 级 时 学 习 的 牛 顿 第

二 定 律 这 个 概 念 , 却 很 少 想 到 这 项 定

律 被 大 众 所 接 受 为 真 理 的 过 程 。 或 许 ,

我 想 对 一 直 以 来 鼓 励 学 生 保 持 好

奇 心 , 发 现 问 题 的 老 师 和 家 长 们 说 ,

谢 谢 你 们 的 耐 心 、 鼓 励 与 引 导 , 给 了

孩 子 们 不 断 探 索 的 机 会 。


SCHOOL FEATURE

By Wahaha

International School

An International School Dedicated

to Developing Responsible

Learners for the Future

一 所 培 养 面 向 未 来 的

终 身 学 习 者 的 国 际 学 校

Welcome to Wahaha

International School! We

educate, empower and

encourage students to

become caring, confident, and

responsible global citizens and

life-long learners

Wahaha International

School (WIS) provides

a caring and supportive

environment and culture that

encourages students to ask

questions, be innovative and

make mistakes and where each

individual can be accepted

for who they are, included

and respected. To develop

responsible independent

lifelong learners for the

future, while developing their

character, empathy and

leadership within their

culture(s).

To prepare students to be

balanced young people, ready

to embrace the future, with

the skills and attitudes to be

successful in a rapidly changing

world, we provide a programme

based upon five important

principles:

• Study globally relevant,

balanced programmes and

be proficient in English and

Chinese

• Develop future-ready skills

and competencies

• Be immersed in an exciting

and stimulating learning

environment

• Be confident users of

technology

• Participate fully as members

of a dynamic community

To meet the high demands of

information intense societies,

where new technologies

and digital communications

are constantly created and

modified, and coexisting well

within economic and cultural

globalisation; certain transferable

skills and attitudes would be

required:

• Creativity and Innovation

• Critical Thinking and Problem

Solving

• Communication and

Collaboration

• Flexibility and Adaptability

• Initiative and Self-Direction

• Social and Cross-Cultural

Dexterity

• Productivity and

Accountability

• Leadership and Responsibility

By focusing on these skills in an

educational setting, incorporating

technology within an inquirybased

approach to teaching

Zhejiang Education Guide 2019-2020 9


SCHOOL FEATURE

and learning, through problemsolving

in real life projects, all

students will be more future

ready.

At WIS, authentic

interdisciplinary learning

opportunities are provided

to help engage students and

are learning engaging and

meaningful. Design thinking is

encouraged throughout this

and opportunities provided

for engaging in team-based

problem-based learning.

Students are encouraged to seek

problems and opportunities and

find unique and solutions and

apply entrepreneurial action

to share their solutions with

others, at home and globally. A

growth mindset is encouraged

and creativity and innovation as

habits of mind are developed

throughout the programmes.

The WIS curriculum is based

on the philosophies and

framework of the International

Baccalaureate (IB) Programmes,

enriched by Chinese and

international curricula,

and benchmarked against

international standards. It also

has a strong emphasis on

supporting students to develop

the future work skills, which will

be needed in a world where

the nature of work is rapidly

changing, due to the impact of

technology. These are identified

as high-level thinking and

problem-solving skills, creativity

and innovation, and a wide

range of ‘people skills’ including

collaboration, co-operation,

communication, emotional and

intercultural intelligence. We

share with parents, common

goals for their child – we want

them to be successful, healthy

and happy. We want them to

work hard, to achieve their

potential and be involved in

interesting, satisfying careers.

We also want each child to

ultimately become respectful,

caring and contributing

members of society.

Character, responsibility and

leadership need to be modelled

and developed through

being engaged in solving the

challenges and problems in our

local communities and around

the world. This is accomplished

through understanding the

issues locally and globally,

taking action locally, in the

understanding that all action

whether big or small makes a

difference and impacts globally.

We mentor each individual

to be involved in sustainable,

independent service and action

endeavours. The UN Sustainable

Goals have been incorporated

throughout our curriculum. It

provides us with a framework

for learning about local,

regional and global issues, and

encourages working together

with others, taking responsibility

for meaningful action as

responsible members of our

global society.

Now more than ever, educational

institutions have to ensure that

their students are supported in

developing transferable life and

career skills. In doing so, the

students prepare themselves for

present and future challenges

in a rapidly changing world

– understanding local and

global issues from a multitude

of perspectives, effectively

collaborating with and leading

others, as well as creating and

innovating within a multitude of

contexts.

We share the motivation of the

IB and its mission ‘to create a

better world through education’.

The IB aims to ‘develop

inquiring, knowledgeable and

caring young people to create

a better and more peaceful

world through intercultural

understanding and respect...to

become active, compassionate

and lifelong learners...’

10 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

欢 迎 来 到 杭 州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学

校 ! 我 们 致 力 于 培 养 、 造 就 并 鼓 励 学

生 成 为 富 有 爱 心 、 自 信 和 充 满 责 任 感

的 全 球 公 民 以 及 终 身 学 习 者 。

州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校

(WIS) 打 造 充 满 人 文 关 怀

的 校 园 环 境 与 文 化 , 鼓 励 学

生 提 问 、 创 新 、 敢 于 尝 试 , 接 纳 、 包

容 和 尊 重 每 一 个 不 同 的 个 体 。WIS 为

未 来 培 养 独 立 、 负 责 的 终 身 学 习 者 ,

同 时 让 学 生 们 在 各 自 的 文 化 背 景 中 培

养 品 格 、 同 理 心 和 领 导 力 。

为 使 学 生 成 为 发 展 平 衡 的 年 轻 个

体 , 能 够 拥 抱 未 来 , 并 具 备 在 飞 速 发

展 的 国 际 社 会 中 取 得 成 功 的 能 力 与 特

质 , 我 们 的 教 学 项 目 以 5 项 重 要 原 则

为 基 础 :

• 全 面 发 展 , 具 有 全 球 视 野 , 精 通

英 汉 双 语

• 发 展 以 未 来 为 导 向 的 技 术 与 能 力

• 融 入 奋 发 进 取 的 学 习 环 境

• 自 信 使 用 科 技

• 积 极 参 与 充 满 活 力 的 校 园 社 区

当 代 社 会 新 科 技 和 电 子 通 讯 手 段

日 新 月 异 , 在 经 济 和 文 化 全 球 化 中 和

谐 共 生 。 为 了 满 足 信 息 密 集 型 社 会 的

高 要 求 , 学 生 需 具 备 特 定 的 可 转 化 的

能 力 与 态 度 :

• 创 造 与 创 新

• 批 判 性 思 维 和 问 题 解 决

• 交 流 与 合 作

• 灵 活 与 可 适 应 性

• 自 我 驱 动 与 自 我 引 导

• 社 交 与 跨 文 化 应 变 力

• 生 产 力 与 担 当

• 领 导 力 与 责 任 意 识

通 过 在 教 育 中 关 注 这 些 技 能 、 在

基 于 探 究 的 教 育 与 学 习 方 法 中 融 入 科

技 , 以 项 目 制 的 解 决 现 实 问 题 的 方 式 ,

所 有 学 生 都 能 为 未 来 做 好 准 备 。

WIS 利 用 真 正 的 跨 学 科 学 习 引 导

和 启 发 学 生 。 这 个 过 程 中 , 学 生 的 设

计 思 维 就 能 得 到 训 练 , 并 且 将 参 与 基

于 问 题 的 小 组 学 习 。 无 论 在 国 内 还 是

国 际 环 境 ,WIS 激 励 学 生 捕 捉 问 题 和

机 遇 , 寻 求 独 特 的 解 决 方 法 , 并 积 极

主 动 地 与 他 人 分 享 自 己 解 决 问 题 的 方

案 。 我 们 以 这 样 的 教 学 项 目 鼓 励 学 生

塑 造 成 长 型 思 维 , 赋 予 他 们 创 造 力 与

创 新 能 力 。

WIS 课 程 体 系 基 于 IB( 国 际 文 凭

课 程 ) 的 教 学 理 念 和 框 架 , 辅 之 以 其

他 国 内 外 课 程 , 并 采 取 国 际 评 价 标 准 。

本 课 程 体 系 助 力 学 生 具 备 未 来 职 业 所

需 的 技 能 。 这 些 职 业 技 能 包 括 高 阶 思

维 、 创 新 思 维 和 解 决 问 题 的 能 力 , 以

及 合 作 、 协 调 、 交 际 、 同 理 心 和 跨 文

化 思 维 等 一 系 列 人 际 关 系 能 力 。 学 校

将 家 长 对 孩 子 的 期 许 贯 彻 于 教 育 始 终 ,

即 让 他 们 拥 有 成 功 、 健 康 和 快 乐 的 人

生 。 学 校 希 望 他 们 可 以 刻 苦 学 习 , 充

分 展 现 潜 能 , 将 来 从 事 充 满 兴 趣 和 满

足 的 职 业 , 也 希 望 每 位 学 生 成 为 懂 得

尊 重 和 感 恩 的 社 会 成 员 。

通 过 让 学 生 参 与 学 校 社 区 乃 至 世

界 范 围 的 问 题 与 挑 战 的 应 对 , 逐 步 培

养 学 生 的 品 格 、 责 任 和 领 导 力 。 学 生

需 要 理 解 当 地 和 全 球 范 围 的 各 种 问 题 ,

通 过 身 边 的 社 区 实 践 , 明 白 再 小 的 行

动 也 有 其 价 值 , 也 能 影 响 世 界 。 学 校

教 导 每 位 学 生 自 主 而 持 续 地 参 与 志 愿

服 务 。 学 校 的 课 程 体 现 联 合 国 的 可 持

续 发 展 目 标 , 该 目 标 为 我 们 学 习 当 地

的 及 全 球 的 问 题 提 供 方 向 , 并 倡 导 与

他 人 合 作 , 以 及 培 养 作 为 全 球 公 民 的

责 任 感 。

当 今 世 界 , 学 校 必 须 培 养 学 生 具

备 生 活 和 职 业 中 实 用 技 能 。 为 此 , 学

生 必 须 为 瞬 息 万 变 的 世 界 做 好 眼 前 和

未 来 的 准 备 , 即 从 多 角 度 理 解 当 地 和

全 球 的 问 题 , 实 施 有 效 协 作 和 领 衔 ,

在 任 何 特 殊 情 境 下 展 现 创 新 和 创 造 。

IB 课 程 的 动 机 和 使 命 为 :“ 用 教

育 完 善 世 界 ”。 对 此 我 们 真 心 拥 抱 。

IB 课 程 致 力 于 培 养 “ 好 问 、 博 学 和 友

爱 的 青 年 人 , 使 他 们 能 够 尊 重 与 理 解

不 同 文 化 , 为 世 界 和 谐 与 发 展 做 出 贡

献 …… 成 为 积 极 参 与 、 同 情 博 爱 的 终

生 学 习 者 。”

Zhejiang Education Guide 2019-2020 11


SCHOOL FEATURE

The Big Move

A rough guide on how to prepare your child as they

change schools or locations

搬 家

如 何 帮 助 孩 子 在 转 校 或 搬 家 时 做 好 准 备

的 简 明 指 南

By Shayna Wilson

Moving is becoming new

normal, and many families

find themselves relocating

throughout their lives. The

move may be due to a housing

upgrade, a breakdown of marital

relations, career or educational

opportunities. But whatever

the reason, many families move

once, twice, or sometimes even

more.

As a kid, I was haunted by

the prospect of moving; the

thought of changing houses,

schools, friends, towns, cities,

and countries terrified me.

Naturally, moving is stressful at

any age and since many experts

consider routine and consistency

to be one of the most important

contributions to a child’s

happiness. Thankfully, Hangzhou

is filled with many expat families

who have successfully relocated

their families thousands of miles.

Bethan Amena is one of these

people; a librarian at Wellington

12 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

College Hangzhou who moved

with her husband and two sons

(aged five and nine) in July

2018. She explained how she

prepared her kids for the move.

Amena always knew that she

wanted to take her children

abroad; a third-culture kid

herself, she credits her resilient

and open nature to the fact

she lived in Canada, Nigeria,

and the UK, all before she was

eight years old. Amena wanted

her children to have the same

experiences as her, gain worldclass

educations, to explore

new cultures and countries, and

broaden their horizons. So, here

are some ideas from Amena

to help ensure the move goes

smoothly.

Before: Involve Your

Children in the Move

“We knew for a very long time

that we wanted to move and

work overseas and so I made

sure we talked about it often

and involved the children in the

planning process. When it was

time to go for job interviews

they knew and were able to

be part of the anticipation

and excitement. I think that

because we stayed positive

and excited about it, that

helped relax the boys and they

mirrored our actions. When my

husband, Darren, got the job [at

Wellington College International

Hangzhou], we told the boys

straight away. Over the next few

weeks, I took them to the library

to get books about China to

show them. Bedtime was usually

the time when the emotions

and worries came out, so we

allowed more time for this in the

routine".

"Kids have very few belongings

that they actually own, so I

felt it was very important to

let them feel in control of their

toys and books. We explained

that we couldn’t take all of our

belongings with us, so we had a

good sort-out and the children

helped to pack toys. I packed

other toys and put them in

'storage' or to be looked after

by family members. I tried to

keep the whole experience as

positive as possible, so they

did not feel as though we were

throwing away their belongings,

as I thought this would make

it a negative and traumatic

experience".

During: The Move Routine

"We made sure we had a home

to come to, the school had

given us a number of options

for housing and one involved

staying in a hotel, to begin with.

We felt we needed to settle

them in as soon as possible and

so we chose the family complex

and made sure they had a

bedroom each, as they did in

the UK. They were each allowed

to bring a certain amount of

their favourite cuddly toys

and we also brought their own

bedding and pillows from their

bedrooms. We made sure we

had their regular breakfast cereal

for the mornings and kept the

same bedtime routine as always.

It was hard, but because it was

important, we made time for it”.

After: Maintain Stability and

Happiness

"Communication is key, as always.

Zhejiang Education Guide 2019-2020 13


SCHOOL FEATURE

Listen to concerns and try to

come up with solutions together.

We read stories together and

talk about our feelings. We

call home regularly. Some of

the older children I know have

connected with their friends

through online games and we

use WeChat to call friends back

home. We have also allowed

plenty of opportunities to

create new friendships here in

China and stay positive about

the future. Having one-toone

time with our children is

important as well. We make

sure we spend time as a family

at meal times and each talk

about our day. We also take

the kids out separately, so they

can have some individual time

with us and that gives us an

opportunity to bond and talk".

Editor Tips:

Create a visual countdown

Think advent calendar, but for

moving. This gives them some

control over timing.

Plan the ‘right time’ to

move

This may not be possible, but

if you are able to, it’s best

to move during the summer

holiday.

Speak to schools on both

ends

Communicate your intentions

and worries in order to make

an exit and entry game plan

tailored to your child’s needs.

Make a bucket list

Plan places to visit and things

to do before leaving. This

makes it exciting, but it also

allows your children to say

goodbye to what’s important

in their own way.

Have them write down

questions

Kids are curious and will

probably have questions

about the move you haven’t

even thought of.

Make a scrapbook

Before you move, include

pictures of friends, family, and

teachers in a scrapbook.

Pack an ‘essentials box’

Have them pack a box of

whatever they think is most

important. Promise them it

will either stay safe or come

with you on the move.

Reach out

Contact other expat families

associated with your child’s

future school. Have your

children talk/Skype/WeChat

prospective classmates and

friends.

Visualise their new home

If possible, have them see their

future room/home so they can

get excited for decorating it

and also get a feel for where

they will be living.

Emphasise goodbyes

Most importantly, carve out

enough time for them to say

their goodbyes in their own

time and own way.

No matter how much you plan

and prepare your children

for a big move, there will

definitely be unexpected

issues that arise. The most

important thing to do

beforehand is to understand

your child’s needs and

personality in order to best

prepare for their reactions.

Bridging the gap between

old and new lives is easier

with social media and apps,

but it’s still imperative to

communicate with your

children throughout the entire

process. Creating positivity

and excitement for the

upcoming change is the best

way to combat the negative

effects of moving, such as loss

of identity or a fear of forming

long-lasting relationships.

14 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

家 变 得 日 益 常 见 , 诸 多 家 庭

终 其 一 生 四 处 搬 家 。 搬 家 可

能 是 由 于 房 屋 升 级 换 代 、 婚

姻 关 系 破 裂 、 职 业 或 教 育 机 会 。 但 无

论 原 因 为 何 , 诸 多 家 庭 搬 了 一 次 、 两

次 甚 至 有 时 搬 了 多 次 。

当 我 还 是 个 孩 子 的 时 候 , 我 总 是

受 到 搬 家 后 前 景 的 影 响 ; 一 想 到 要 换

房 子 、 学 校 、 朋 友 、 小 镇 、 城 市 和 国 家 ,

我 就 感 到 十 分 害 怕 。 当 然 , 因 为 许 多

专 家 认 为 常 规 性 和 连 贯 性 是 最 有 助 于

孩 子 幸 福 感 的 因 素 之 一 , 因 此 无 论 在

任 何 年 龄 段 , 搬 家 都 是 很 有 压 力 的 。

值 得 庆 幸 的 是 , 杭 州 到 处 都 是 移 民 家

庭 , 他 们 已 经 成 功 地 迁 移 了 数 千 英 里 。

Bethan Amena 就 是 其 中 之 一 ;

她 的 丈 夫 是 杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子 女

学 校 的 一 名 图 书 管 理 员 , 她 和 她 的 丈

夫 、 两 个 儿 子 (5 岁 、9 岁 ) 于 2018

年 7 月 搬 来 。 她 说 明 了 她 是 如 何 帮 助

她 的 孩 子 准 备 搬 家 的 。Amena 一 直 都

知 道 她 想 带 她 的 孩 子 移 民 国 外 ; 作 为

一 名 第 三 文 化 小 孩 , 她 将 自 己 的 灵 活

性 和 开 发 性 归 功 于 她 8 岁 之 前 曾 居 住

在 加 拿 大 、 尼 日 利 亚 和 英 国 。Amena

希 望 她 的 孩 子 能 拥 有 相 同 的 经 历 , 接

受 世 界 级 教 育 , 探 索 新 文 化 和 国 家 ,

拓 宽 眼 界 。 因 此 ,Amena 提 出 一 些 想

法 来 帮 助 确 保 行 动 的 顺 利 推 进 。

会 常 常 就 此 进 行 讨 论 , 并 让 孩 子 参 与

计 划 过 程 。 到 了 工 作 面 试 时 , 他 们 了

解 并 能 够 一 同 期 待 并 感 到 兴 奋 。 我 认

为 , 因 为 我 们 一 直 对 此 保 持 积 极 兴 奋

的 态 度 , 这 有 助 于 让 孩 子 们 放 松 , 让

他 们 反 映 了 我 们 的 行 动 。 当 我 的 丈 夫

Darren 得 到 这 份 杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员

子 女 学 校 工 作 时 , 我 们 就 直 接 告 诉 了

孩 子 们 。 在 接 下 来 的 几 周 内 , 我 领 他

们 去 图 书 馆 看 关 于 中 国 的 书 。 睡 前 往

往 是 情 绪 和 忧 虑 喷 薄 的 时 刻 , 因 此 在

计 划 中 我 们 为 此 安 排 了 更 多 时 间 。”

“ 孩 子 们 实 际 上 拥 有 的 用 品 很

少 , 所 以 我 觉 得 , 让 他 们 觉 得 他 们 是

自 己 玩 具 和 书 本 的 主 人 这 一 点 , 是 十

分 重 要 的 。 我 们 解 释 说 我 们 无 法 带 上

所 有 的 财 务 , 所 以 我 们 必 须 有 所 选 择 ,

孩 子 们 也 帮 忙 打 包 玩 具 。 我 们 还 询 问

了 他 们 到 了 中 国 以 后 想 要 买 什 么 , 他

们 想 要 一 个 任 天 堂 手 柄 , 所 以 他 们 把

他 们 的 玩 具 在 英 国 旧 货 市 场 上 卖 了 ,

然 后 攒 了 足 够 的 钱 来 买 手 柄 。 我 打 包

了 其 他 玩 具 并 放 入 储 藏 室 , 或 让 其 他

家 庭 成 员 保 管 。 我 试 图 使 整 个 过 程 都

尽 可 能 地 积 极 向 上 , 所 以 他 们 并 不 觉

得 我 们 在 扔 掉 他 们 的 财 物 , 而 扔 掉 他

们 财 物 这 种 行 为 会 让 这 次 经 历 变 得 消

极 而 创 伤 。”

搬 家 时 : 搬 家 路 线

我 们 确 保 有 房 可 住 , 学 校 为 我 们

提 供 了 很 多 房 源 , 一 开 始 我 们 可 以 选

择 住 在 旅 店 。 我 们 觉 得 有 必 要 尽 快 安

家 , 所 以 我 们 选 择 了 房 屋 租 赁 , 并 确

保 他 们 每 个 人 有 一 间 卧 室 , 和 在 英 国

时 一 样 。 他 们 每 个 人 都 可 以 带 一 些 喜

欢 的 毛 绒 玩 具 , 我 们 也 从 他 们 以 前 的

卧 室 里 带 来 了 他 们 自 己 的 床 上 用 品 和

枕 头 。 我 们 保 证 每 天 早 上 的 早 饭 和 以

前 一 样 , 都 是 麦 片 , 并 保 持 了 相 同 的

睡 觉 时 间 。 因 为 我 们 需 要 为 此 花 费 一

些 时 间 是 很 重 要 的 , 所 以 这 挺 困 难 的 。

搬 家 后 : 保 持 稳 定 和 幸 福

“ 沟 通 一 直 都 是 关 键 。 倾 听 想 法 并

一 起 想 出 解 决 方 案 。 我 们 一 起 读 故 事 ,

讨 论 我 们 的 感 受 。 我 们 定 期 给 家 里 打 电

话 。 据 我 所 知 , 一 些 年 龄 大 点 的 孩 子 会

通 过 线 上 游 戏 和 原 来 的 朋 友 保 持 联 系 ,

而 我 们 通 过 微 信 和 家 里 的 朋 友 沟 通 。 我

们 也 让 他 们 有 很 多 机 会 在 中 国 建 立 新 的

友 谊 , 并 对 未 来 保 持 积 极 态 度 。 和 我 们

的 孩 子 在 一 起 也 是 很 重 要 的 。 我 们 确 保

我 们 一 家 每 天 在 饭 点 讨 论 我 们 的 一 天 。

我 们 还 会 分 别 带 孩 子 出 门 , 让 他 们 可 以

和 我 们 单 独 在 一 起 , 这 给 了 我 们 一 个 联

系 和 交 谈 的 机 会 。”

搬 家 前 : 让 您 的 孩 子 参 与 搬 家

“ 我 们 早 就 知 道 , 我 们 想 要 搬

家 , 并 在 海 外 工 作 , 所 以 我 确 保 我 们

Zhejiang Education Guide 2019-2020 15


SCHOOL FEATURE

编 者 提 示 :

创 建 可 视 倒 计 时 :

为 搬 家 考 虑 倒 计 时 日 历 。 让 他

们 能 一 定 程 度 上 掌 握 时 间 。

安 排 “ 合 适 的 搬 家 时 间 ”:

这 也 许 不 可 能 , 但 如 果 可 以 的

话 , 最 好 在 暑 假 搬 家 。

与 双 方 学 校 沟 通 :

根 据 孩 子 的 需 求 , 说 明 你 的 意

图 和 担 忧 , 以 制 定 进 出 计 划 。

制 作 一 份 人 生 目 标 清 单 :

规 划 离 开 前 的 出 游 地 点 和 待 完

成 事 件 。 这 使 搬 家 一 事 令 人 兴 奋 ,

也 让 你 的 孩 子 能 以 他 们 自 己 的 方 式

对 重 要 的 人 或 事 告 别 。

让 孩 子 们 写 下 问 题 :

孩 子 们 充 满 好 奇 心 , 对 于 搬 家

一 事 , 他 们 可 能 会 有 一 些 你 从 未 想

到 过 的 问 题 。

制 作 剪 贴 簿 :

搬 家 前 , 在 一 本 剪 贴 簿 中 收 集

朋 友 、 家 人 和 老 师 的 照 片 。

打 包 一 个 “ 必 需 品 箱 ”:

让 孩 子 们 将 他 们 认 为 十 分 重 要

的 东 西 打 包 进 一 个 箱 子 。 承 诺 这 一

箱 会 妥 善 保 管 或 搬 家 时 一 起 带 走 。

联 系 :

联 系 与 您 孩 子 未 来 学 校 相 关 的

其 他 外 籍 家 庭 。 让 您 的 孩 子 和 未 来

的 同 学 朋 友 交 谈 、 聊 Skype 和 微 信 。

具 象 化 他 们 的 新 家 :

如 果 可 能 的 话 , 让 孩 子 们 看 看

他 们 未 来 的 房 间 / 家 , 所 以 他 们 能

够 为 装 饰 新 房 间 / 家 而 感 到 兴 奋 ,

并 对 他 们 将 来 要 住 的 地 方 有 所 感 触 。

强 调 告 别 :

最 重 要 的 是 , 留 出 足 够 时 间 ,

让 孩 子 们 自 己 规 划 时 间 , 用 自 己 的

方 式 进 行 告 别 。

无 论 你 为 孩 子 搬 家 做 出 了 多 少

计 划 和 准 备 , 总 会 有 意 料 之 外 的 问

题 。 预 先 要 做 的 最 重 要 的 事 就 是 了

解 孩 子 的 需 求 和 性 格 , 为 他 们 的 反

应 做 好 最 佳 准 备 。

通 过 社 交 媒 体 和 应 用 程 序 总

是 能 够 更 简 单 地 连 接 新 旧 生 活 , 但

整 个 过 程 中 还 是 必 须 和 孩 子 交 流 沟

通 。 为 即 将 到 来 的 改 变 创 造 积 极 和

兴 奋 就 是 对 抗 搬 家 带 来 消 极 影 响 的

最 佳 方 式 , 比 如 身 份 丢 失 或 害 怕 建

立 长 久 关 系 。

16 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

Scaffolding Instructions and the

Language Learning Process

支 架 式 教 学 及 语 言 学 习 过 程 解 析

By Jack L.A.

I

remember the first day of my

CELTA (Certificate in Teaching

English to Speakers of Other

Languages) (teacher) training

at Saxoncourt, a University of

Cambridge-approved training

centre in London, UK. It was

a balmy, sunny day in August

2008. In the very first class,

right after self-introductions,

we were assigned a task and

then divided into two groups

afterwards. Both groups were

given measuring tools and

the task was to measure the

distance between two points

on a map. Our tutor, a brilliant,

6” 2’, lanky man with a ginger

beard in his late 40s, due to

unknown reasons, left us on our

own while he attended to the

other group, providing them

with more detailed explanation

and assistance. Unsurprisingly,

they completed their task

effortlessly. Lo and behold, we

could not. We were told later of

the motives behind his ‘unfair’

treatment of our group. It was

a well-intentioned one though

and since the reasons do not

fit into the scope of this article,

I will have to reserve it for

another day.

group which can be likened to

different kinds of wooden or

steel supports used by builders

at a construction site, is known

as scaffolding pedagogy in

language learning. As soon as

the works are completed and

the building can stand on its

own, the scaffolding is removed.

In a similar vein, the beams

and supports in instructional

scaffolding is taken away once a

student has gained competency

or mastered a language skill.

Lev Vygotsky (1896–1934),

a psychologist and one of

the earliest proponents of

scaffolding instructions believed

that educators should give top

priority to the Zone of Proximal

What I

can't do

What I can

do with help

What I

can do

Development (ZPD) simply

because it can encourage and

advance individual learning skills

and strategies.

In order to reinforce

understanding, enhance

mastery and build skills, I make

it a point of duty to incorporate

some scaffolding strategies

in my lesson plans. Below are

some of the most common

ones I have employed when

teaching International English

Language Testing System (IELTS),

International English Language

Testing System (IELTS), Language

Arts, English for Specific Purpose

(ESP), Cambridge Teaching

Knowledge Test (TKT) and other

teacher training courses.

Zone of

Proximal

Development

Anyway, the assistance and

instruction provided for the other

Zhejiang Education Guide 2019-2020 17


SCHOOL FEATURE

Show and tell - ‘I Do, We Do,

You Do’

This is the most common form

of instruction in scaffolding, and

it is commonly referred to as a

gradual release of responsibility.

Typical steps are as follows:

1. Teacher shows what to do

by demonstration: "I do it".

2. Teacher and student go

through together: "We do it".

3. Student practises doing

it: "You do it".

In one of our IELTS classes, a

student in a mini VIP group was

finding paraphrasing statements,

from given prompts, in writing

task 1 overwhelming even after

explanation, instruction and

drilling.

Consequently, this prompted

reviewing the steps involved

with the student twice. To prove

that paraphrasing is indeed

not as daunting as what he

thought, I had to write the first

few words of the topic sentence

on the board. I could see how

delighted he was seeing it is

not that hard. I encouraged him

to come up with the remaining

part which he did with some

assistance in the form of eliciting

and concept checking. I did

the same with the rest of the

18 Zhejiang Education Guide 2019-2020

sentences in the first paragraph.

After a little more practise, he

became proficient at penning

complex sentences, and six

months later, he aced his IELTS

with an impressive 7.0 average

(achieving 6.5 points in writing).

Guided practice

It is imperative for language

educators to not only provide

opportunities for students

to practise, but also to do it

correctly, so they can internalise

what has been learnt. One way

to do this is to provide focused

support for learners who

need extra assistance so they

can reach the learning goals.

Guiding instructions can be in

form of reminders, questions,

cues, prompts, explanations

and modelling. While providing

guidance, teachers should try

as much as possible to elicit,

concept check and correct

students’ mistakes as this fosters

skills development and mastery.

Some examples of guided

practice

1. Learners follow guided

reading procedures as

they are instructed by their

teacher.

2. Learners practise reading or

writing with the help of the

teacher.

3. Learners edit and rewrite

an essay as per teacher’s

feedback.

Pre-teach vocabulary

The traditional way is to explain

or have students look up

difficult words in the dictionary.

This can be confusing as well

as frustrating for learners, if for

instance, a word has several

meanings or the L1 (Chinese)

translation is not accurate. The

good news is, with scaffolding

instructions, the teacher can

make understanding words’

meanings more fun through

contexts. The teacher can

also use a spider diagram. For

example, the teacher writes one

of the keywords in the spider

diagram on the board and then

have students brainstorm other

words, that come to mind. This

way they can learn other related

words via synonyms, antonyms,

prefixes and suffixes, thereby

expanding their vocabulary and

understanding the words indepth.

Plus, it’s more fun!

Personal connections

Teachers can help students

take advantage of the concepts

and skills they have previously

learnt to complete a task that

has to do with their personal

experiences. For example, a


SCHOOL FEATURE

teacher can encourage students

to use a grammatical structure

(e.g. past simple tense) and

relevant vocabulary studied in

a previous class to describe

a memorable holiday before

teaching another grammatical

item (e.g. present perfect).

This kind of instruction helps

students to build on their prior

knowledge and consequently,

increases competency. Moreover,

by incorporating personal

interests and experiences in a

lesson, learners can connect

what has been studied to their

private lives.

Connect to

background

knowledge

Visuals

& Realia

Use of first

language

Sentence

structures/starters

Scaffolding

Techniques

Small group/

partner work

Read

aloud

Graphic

organisers

Modelling/

Gestures

To wrap up, I strongly believe

classes filled with very diverse

learners warrant different

scaffolding instructions, and

if properly administered and

monitored, students stand to

gain a lot. Most students will

thrive in this sort of learning

environment, mainly because

they can take charge of their

learning process with time.

However, it is imperative to

observe and ask questions of

your students to really determine

their amount of comfort in

order to know if they require

additional support scaffolding in

order to be successful.

About the Author

Jack L.A. is an IELTS/TOEFL tutor, teacher

trainer, curriculum/e-learning consultant

and D.O.S. of Aceish Education (Aicesh.com).

Aciesh Education is an education consulting

company that provides personalised (VIP)

IELTS, TOEFL, EAP, ESP, CLIL and Cambridge

Young Learners English training online.

WeChat (brigle2015), QQ (1493802455),

Email: aceish2015@hotmail.com

Zhejiang Education Guide 2019-2020 19


SCHOOL FEATURE

到 现 在 , 我 仍 然 对 当 时 在 英

国 伦 敦 剑 桥 大 学 认 可 的 培 训

中 心 萨 克 森 库 尔 进 行 剑 桥 成

人 英 语 教 学 证 书 培 训 的 日 子 。 培 训 的

第 一 天 是 2008 年 8 月 一 个 温 暖 、 阳

光 明 媚 的 日 子 。 第 一 节 课 上 , 在 自 我

介 绍 之 后 , 我 们 需 要 完 成 一 个 任 务 ,

然 后 被 分 成 了 两 组 。 两 组 都 有 测 量 工

具 , 任 务 是 测 量 地 图 上 两 点 之 间 的 距

离 。 我 们 的 导 师 , 一 个 才 华 横 溢 , 高

6 尺 2 寸 的 高 瘦 男 士 ,40 多 岁 , 留 着

姜 黄 色 的 胡 子 , 不 知 为 何 , 他 一 直 在

另 一 个 小 组 , 为 他 们 提 供 了 更 详 细 的

解 释 和 帮 助 , 对 我 们 却 不 管 不 顾 。 不

出 所 料 , 他 们 毫 不 费 力 地 完 成 了 任 务 ,

而 我 们 却 未 能 达 成 。 后 来 有 人 告 诉 我

们 , 他 “ 不 公 平 ” 对 待 我 们 小 组 背 后

的 动 机 。 这 个 “ 动 机 ” 完 全 出 于 善 意 ,

但 由 于 不 在 本 文 讨 论 的 范 围 之 内 , 我

将 在 今 后 再 和 大 家 探 讨 。

不 管 动 机 如 何 , 老 师 为 另 一 组 学

生 提 供 的 帮 助 和 指 导 , 可 以 比 作 建 筑

工 地 上 建 筑 工 人 使 用 的 不 同 种 类 的 木

/ 钢 支 架 , 而 在 语 言 学 习 中 这 被 称 为

支 架 式 教 学 法 。 一 旦 工 程 完 工 , 建 筑

物 可 以 独 立 存 在 , 支 架 就 会 被 拆 除 。

同 样 地 , 一 旦 学 生 掌 握 了 语 言 技 能 ,

教 学 的 “ 横 梁 “ 和 “ 支 架 “ 就 会 被 拆 除 。

Lev Vygotsky(1896-1934),

心 理 学 家 , 支 架 教 学 法 的 最 早 支 持 者

之 一 , 认 为 教 育 者 应 该 优 先 考 虑 ZPD

区 域 , 因 为 它 可 以 鼓 励 和 提 高 个 人 学

习 技 能 和 策 略 。

为 了 加 强 理 解 、 提 高 掌 握 能 力 和

培 养 技 能 , 我 把 一 些 支 架 教 学 策 略 纳

入 到 我 的 教 学 计 划 中 。 以 下 是 我 在 雅

思 、 托 福 、 语 言 艺 术 、 特 殊 用 途 英 语

(ESP)、 剑 桥 TKT 和 其 它 教 师 培 训

课 程 中 最 常 用 的 一 些 支 架 教 学 应 用 。

展 示 及 阐 述 - 我 做 , 我 们 做 , 你 做

此 为 支 架 教 学 的 最 常 见 形 式 , 即

逐 步 解 除 指 导 。

主 要 步 骤 如 下 :

1. 教 师 首 先 做 示 范 , 即 “ 我 做 ”

2. 教 师 和 学 生 合 作 , 即 “ 我 们 做 ”

3. 学 生 自 己 完 成 , 即 “ 你 做 ”

在 我 们 的 一 个 雅 思 班 上 , 我 发 现

一 个 小 VIP 小 组 的 学 生 , 即 使 在 解 释 、

指 导 和 练 习 之 后 , 仍 然 在 大 量 引 用 雅

思 写 作 1 的 提 示 来 进 行 写 作 。 因 此 ,

我 必 须 从 新 研 究 一 下 学 生 的 学 习 步 骤 。

为 了 证 明 写 作 并 不 像 他 想 的 那 样 令 人

生 畏 , 我 不 得 不 在 黑 板 上 写 下 主 题 句

的 前 几 个 词 。 我 也 可 以 看 出 他 高 兴 地

发 现 这 其 实 并 非 难 事 。 我 鼓 励 他 想 出

剩 下 的 部 分 , 当 然 我 会 给 予 一 些 帮 助 ,

比 如 启 发 及 思 路 引 导 。 我 对 第 一 段 的

其 余 句 子 采 取 了 同 样 的 指 导 策 略 。 经

过 一 点 练 习 , 他 已 经 精 通 复 杂 句 子 的

写 作 ,6 个 月 后 , 他 以 平 均 7.0 分 ( 写

作 成 绩 达 到 6.5 分 ) 的 成 绩 通 过 了 雅

思 考 试 。

指 导 练 习

语 言 教 育 工 作 者 不 仅 要 为 学 生 提

供 练 习 的 机 会 , 还 要 告 诉 他 们 如 何 正

确 的 练 习 , 使 他 们 能 够 将 所 学 内 容 内

化 。 一 种 方 法 是 为 需 要 额 外 帮 助 的 学

习 者 提 供 重 点 支 持 , 以 便 他 们 能 够 达

到 学 习 目 标 。 指 导 的 方 式 很 多 , 比 如

提 醒 、 问 题 、 提 示 、 解 释 和 建 模 等 。

在 提 供 指 导 的 同 时 , 教 师 应 尽 可 能 地

启 发 学 生 , 对 其 进 行 思 路 引 导 , 并 及

时 纠 正 学 生 的 错 误 , 这 有 助 于 学 生 技

能 的 发 展 和 掌 握 。

指 导 练 习 示 例 :

1. 学 习 者 遵 循 教 师 阐 述 的 阅 读 步 骤 。

2. 学 习 者 练 习 阅 读 并 在 教 师 的 帮 助

下 进 行 写 作 。

3. 学 习 者 在 教 师 的 反 馈 意 见 下 对 自

己 的 写 作 进 行 编 辑 。

教 前 词 汇

传 统 的 方 法 是 解 释 或 让 学 生 在 字

典 中 查 找 困 难 的 单 词 。 这 对 学 习 者 来

说 既 困 惑 又 令 人 沮 丧 , 例 如 , 如 果 一

个 词 有 多 个 含 义 , 或 者 一 级 ( 中 文 )

翻 译 不 准 确 。 好 的 一 方 面 是 , 通 过 支

架 教 学 法 , 教 师 可 以 通 过 上 下 文 使 理

解 单 词 的 意 思 更 有 趣 。 教 师 可 以 使 用

“ 蛛 网 图 “。 例 如 , 教 师 在 黑 板 上 写

下 “ 联 想 蜘 蛛 图 “ 中 的 一 个 关 键 词 ,

然 后 让 学 生 头 脑 风 暴 , 想 出 其 它 的 单

词 。 这 样 他 们 就 可 以 通 过 同 义 词 、 反

义 词 、 前 缀 和 后 缀 来 学 习 其 它 相 关 的

单 词 , 从 而 扩 大 他 们 的 词 汇 量 并 深 入

理 解 单 词 。 这 样 会 让 单 词 学 习 更 有 趣 !

个 人 链 接

教 师 可 以 帮 助 学 生 利 用 他 们 以 前

学 过 的 内 容 和 技 能 来 完 成 与 他 们 个 人

经 历 相 关 的 任 务 。 例 如 , 老 师 可 以 鼓

励 学 生 在 学 习 另 一 个 语 法 点 ( 例 如 现

在 完 成 时 态 ) 之 前 , 使 用 在 上 一 节 课

上 学 习 的 语 法 结 构 ( 例 如 一 般 过 去 时

态 ) 和 相 关 词 汇 来 描 述 一 个 难 忘 的 假

期 。 这 种 教 学 有 助 于 学 生 在 已 有 知 识

的 基 础 上 进 行 学 习 , 从 而 提 高 能 力 。

此 外 , 通 过 将 个 人 兴 趣 和 经 验 融 入 课

堂 , 学 习 者 可 以 将 所 学 内 容 与 他 们 的

私 人 生 活 联 系 起 来 。

总 而 言 之 , 所 谓 “ 因 材 施 教 ”,

根 据 不 同 的 学 生 , 教 师 需 要 使 用 不 同

的 支 架 教 学 法 , 如 果 管 理 和 监 督 得 当 ,

学 生 将 会 有 更 多 收 获 。 当 他 们 可 以 进

行 自 主 学 习 的 时 候 , 便 会 在 支 架 教 学

法 中 收 益 更 多 。 但 是 , 教 师 必 须 观 察

和 询 问 学 生 的 问 题 , 看 他 们 的 是 否 适

应 , 以 了 解 他 们 是 否 需 要 额 外 的 支 教

教 学 。

20 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

Wellington College International Hangzhou provides a progressive,

values-based education for expatriate children aged 5 to 18 that draws

on our rich 160 years of heritage. While proud of our traditions, we

educate for the future through the unique Wellington approach to

holistic education, with a focus on 21st century skills, highly individual

pastoral care, and a wide range of academic and co-curricular

opportunities that are enabled by our state-of-the-art facilities.

0571-8239 6366

https://www.wellingtoncollege.cn

/hangzhou-international/

Zhejiang Education Guide 2019-2020 21


SCHOOL FEATURE

Music is a Family Affair

音 乐 是 一 项 家 庭 事 务

By Rebecca Kanthor

My husband and I met at

a now-defunct live music

venue in Hangzhou: he, a

Chinese singer-songwriter and

me, an American journalist who

went out every week to hear live

music. So, when our daughter

was born almost seven years

ago, we wanted to share with

her the love of music that had

brought us together. But to our

disappointment, we found that

while the past 30 years have

transformed China, children’s

music here has remained almost

in a time warp. Our kids are

still singing the same tired folk

songs that my husband sang as

a child.

That’s why we started our

Hand in Hand International

Children’s Music Festival, China’s

first international music festival

meant for the whole family. Our

dream was simple. We would

bring the coolest bands for

kids from around the world to

perform for families in China.

We knew that Chinese families

understood the value of music

education for their children,

but we had also noticed that

22 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

there was a focus on intense

musical training and not enough

emphasis on the foundations of

music appreciation and enjoying

music for its own sake.

Music is a language that

transcends national boundaries

and generations, and

experiencing music together

can be a powerful tool to bring

people together and share

values and knowledge. From

our family’s experience, we

knew that families enjoying

music together could have a

profound impact on the parentchild

relationship and also on a

child’s interest and curiosity in

music and rhythm. We wanted

to create an environment where

other families could experience

that joy and abandon of enjoying

a live music show and also

share that with their kids. When

a child can share a live music

experience with their parents,

something special happens. Not

only do they create a happy

memory together, but the child

understands intuitively that

music is something their parents

value and appreciate, and that

gives children encouragement to

appreciate and value it as well.

The bands we bring from North

America and Europe make

music that is meant for the

whole family. Lucky Diaz and

the Family Jam Band, one of the

top musical acts for families from

the US, has won a Latin Grammy

and an Emmy for their indie rock

that gets parents and kids up

and dancing to the beat. Hippe

Gasten, from the Netherlands

put on a rock show that amazes

all ages.

Our first festival tour went to five

cities, including Hangzhou, and

the response was astounding.

We saw kids and parents, even

grandparents dancing and

jumping up and down with

abandon. We knew we were

onto something big. Our next

tour to Hangzhou in January

2018 saw the bands perform

four back-to-back sold-out

shows at Xixi Children’s Theater.

Even in the middle of winter, the

families felt the excitement and

energy in the theatre.

Hand in Hand work with the

best bands for kids from more

than ten countries and will be

bringing more bands to share a

wide variety of modern music

with families at its International

Children’s Festival in China. Our

dream is to bring Hand in Hand

to 100 cities in China, because

kids all over China deserve the

chance to hear this amazing

music.

For further information, visit

www.handinhandchina.com

Zhejiang Education Guide 2019-2020 23


SCHOOL FEATURE

和 我 丈 夫 初 次 相 识 是 在 杭 州

一 家 不 营 业 的 音 乐 表 演 现 场 。

当 时 他 是 一 位 中 国 创 作 型 歌

手 , 我 是 一 名 美 国 记 者 , 每 周 都 会 出

门 去 听 现 场 音 乐 。 所 以 , 大 约 七 年 前

我 们 的 女 儿 出 生 时 , 我 们 想 与 她 分 享

我 们 对 音 乐 的 热 爱 , 正 是 音 乐 让 我 们

共 筑 爱 巢 。 然 而 , 令 我 们 失 望 的 是 ,

我 们 发 现 尽 管 中 国 在 过 去 30 年 已 改

头 换 面 , 但 中 国 的 儿 童 音 乐 几 乎 仍 然

止 步 不 前 。 我 们 的 孩 子 仍 在 唱 着 我 丈

夫 幼 时 吟 唱 的 那 种 老 旧 的 民 歌 。

这 就 是 我 们 着 手 举 办 手 拉 手 国 际

儿 童 音 乐 节 的 初 衷 , 这 是 中 国 首 个 面

向 整 个 家 庭 的 国 际 音 乐 节 。 我 们 的 梦

想 很 简 单 。 我 们 将 为 来 自 世 界 各 地 的

孩 子 们 带 来 最 酷 的 乐 队 , 为 中 国 的 家

庭 进 行 表 演 。 我 们 知 道 中 国 家 庭 了 解

音 乐 教 育 对 孩 子 们 的 价 值 , 不 过 我 们

也 注 意 到 , 人 们 关 注 的 是 高 强 度 的 音

乐 培 训 , 而 相 对 忽 略 了 音 乐 鉴 赏 的 基

础 和 享 受 音 乐 的 本 身 。

音 乐 是 一 种 超 越 国 界 和 世 代 的 语

言 , 一 起 体 验 音 乐 可 以 成 为 一 种 有 力

工 具 , 让 人 们 汇 聚 一 堂 , 分 享 价 值 与

知 识 。 从 我 们 家 庭 经 验 的 视 角 来 看 ,

我 们 知 道 一 起 享 受 音 乐 的 家 庭 对 亲 子

关 系 的 影 响 可 能 是 深 远 的 , 这 也 会 影

响 孩 子 对 音 乐 和 节 奏 的 兴 趣 和 好 奇 心 。

我 们 想 创 造 一 种 环 境 , 让 其 他 家 庭 体

会 到 这 种 快 乐 , 并 将 这 种 乐 趣 与 孩 子

们 分 享 , 从 而 摒 弃 以 往 对 现 场 音 乐 表

演 的 热 衷 。 当 孩 子 可 以 与 父 母 分 享 现

场 音 乐 体 验 时 , 会 发 生 一 些 特 别 的 事

情 。 一 方 面 , 他 们 可 以 一 起 创 建 愉 快

的 回 忆 ; 另 一 方 面 , 孩 子 也 可 以 直 观

地 理 解 音 乐 是 他 们 父 母 所 珍 视 和 欣 赏

的 东 西 , 这 可 以 鼓 舞 孩 子 们 也 同 样 欣

赏 和 珍 视 音 乐 。

我 们 从 北 美 和 欧 洲 带 来 的 乐 队 制

作 的 音 乐 适 合 整 个 家 庭 。Lucky Diaz

和 美 国 顶 尖 家 庭 音 乐 表 演 团 体 之 一 的

幸 运 家 庭 乐 队 , 凭 借 其 倡 导 亲 子 同

堂 共 舞 的 独 立 摇 滚 , 赢 得 了 拉 丁 格

莱 美 奖 和 艾 美 奖 。 来 自 荷 兰 的 Hippe

Gasten 上 演 了 一 场 摇 滚 秀 , 惊 艳 了 所

有 人 。

我 们 的 首 次 节 日 巡 回 演 出 前 往 杭

州 在 内 的 五 个 城 市 , 反 响 惊 人 。 当 我

们 看 到 孩 子 、 父 母 、 甚 至 是 祖 父 母 都

在 恣 意 地 跳 舞 和 欢 呼 雀 跃 , 我 们 就 知

道 我 们 做 了 件 了 不 起 的 事 。 在 接 下 来

2018 年 1 月 杭 州 的 巡 回 演 出 中 , 我

们 的 乐 队 带 来 了 四 场 连 续 性 演 出 , 场

场 售 罄 。 即 使 在 隆 冬 , 在 剧 院 里 看 表

演 的 家 庭 也 兴 奋 激 动 , 精 力 充 沛 。

我 们 与 来 自 10 多 个 国 家 的 最 佳

儿 童 音 乐 乐 队 携 手 合 作 , 更 多 乐 队 将

在 中 国 的 国 际 儿 童 节 上 与 各 家 庭 分 享

各 类 现 代 音 乐 。 我 们 的 梦 想 是 与 中 国

100 个 城 市 携 手 合 作 , 因 为 全 中 国 的

孩 子 都 应 该 享 有 聆 听 这 种 酷 炫 音 乐 的

机 会 。

欲 了 解 更 多 信 息 , 请 访 问 www.

handinhandchina.com。

24 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

The Secret to Success

成 功 之 路

By Robert Hyndman

When you Google the

term “Taking pride in

our work” you will get

hits on numerous businesses,

schools, and other institutions

that claim this is a feeling their

people have. But what does it

really mean? The word “pride”

in the English language can

have a positive and negative

connotation. I found a really

good explanation by Eric Barker

in an article entitled “Barking up

the Wrong Tree”.

At Hangzhou International

School (HIS), we want to foster

within our students a real sense

of authentic pride because

we believe it will lead them to

greater success. Research backs

up this belief.

Barker refers to Jessica Tracy’s

book Take Pride: Why the

Deadliest Sin Holds the Secret

to Human Success, where she

states that “…researchers found

that those participants who

had been made to feel pride

voluntarily chose to work almost

twice as long on the new task as

participants who had been

informed of their performance

but not encouraged to feel

proud of it”.

I encourage you to read

his article in full, but in the

meantime, I will draw heavily

from it as I share some thoughts

here. Barker talks about two

kinds of pride: he states that

authentic pride is when you

are pleased with what you’ve

achieved through hard work;

whilst hubristic pride is when

you feel you’re fundamentally

better than everyone else.

Zhejiang Education Guide 2019-2020 25


SCHOOL FEATURE

In other words, people who feel

a sense of pride in what they

are doing want to persevere. So

how can we encourage a sense

of pride in our students? Barker

details the following suggestions

as to how authentic pride helps

you be the best you:

• Ask, “Who do I want to be?”

Not “What do I want?” Or

“What will impress other

people?”

• What qualities would you

want others to praise at your

eulogy?

• Regularly remind yourself:

post-it notes, inspirational

pictures, whatever will keep

you on track to becoming

the best you can be.

• Focus on effort, not ability.

You weren’t born with

magical powers, but you can

get magical results from hard

work. That’s something to be

proud of.

• Authentic pride is an attitude

that parents and teachers

can foster in students. Let’s

work together to give them

a vision of who they can be

and let’s help them map out

a pathway for how to get

there.

Let’s always be encouraging and

let’s pick them up when they

fall. Let’s focus on the effort they

put in and reward them when

this is strong. Let’s recognise

that when our children have

a sense of pride, they will also

have more determination and

perseverance – and that's got to

be good.

26 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

果 你 在 谷 歌 上 搜 索 “Take

pride in our work( 为 我 们 的

工 作 感 到 骄 傲 )”, 你 会 搜

到 许 多 公 司 、 学 校 以 及 协 会 , 声 称 为

自 己 的 工 作 成 果 感 到 颇 为 骄 傲 。 然 而 ,

“Pride”, 如 何 真 正 定 义 这 个 词 语 呢 ?

“Pride” 在 英 语 中 既 有 积 极 也 有 消 极

的 内 涵 。 Eric Barker 在 “Barking up

the Wrong Tree( 吠 错 了 的 树 )” 一

文 中 , 对 此 有 较 好 的 解 释 。

我 推 荐 你 完 整 地 读 一 下 这 篇 文

章 , 不 过 同 时 , 我 也 在 这 里 分 享 巴 克

的 重 要 观 点 。 巴 克 认 为 “ 骄 傲 ” 分 为

两 种 。 真 正 的 骄 傲 是 当 你 经 过 千 辛 万

苦 成 功 后 的 喜 悦 , 而 另 一 种 骄 傲 则 是

与 他 人 比 较 之 后 的 优 越 感 。

在 HIS, 我 们 希 望 能 够 培 养 学 生

真 正 的 骄 傲 感 , 因 为 我 们 相 信 这 将 引

领 他 们 走 向 更 辉 煌 的 成 功 。 不 少 研 究

已 经 证 明 了 我 们 的 这 种 信 仰 。

巴 克 引 用 Jessica Tracy 在 《Take

Pride》 一 书 中 的 一 段 话 :“ 为 什 么 最

致 命 的 罪 恶 是 人 类 成 功 的 秘 诀 ?”,

她 谈 到 ,“ 研 究 者 发 现 , 对 接 受 某 项

任 务 具 有 自 豪 感 的 参 与 者 , 其 愿 意 花

在 新 项 目 上 的 时 间 精 力 是 其 他 参 与 者

的 2 倍 。”

换 句 话 说 , 如 果 一 个 人 对 自 己 所

做 的 事 情 感 到 骄 傲 , 他 会 更 容 易 坚 持

下 去 , 所 以 我 们 可 以 如 何 培 养 学 生 的

骄 傲 感 , 帮 助 他 们 成 为 最 好 的 自 己 呢 ?

巴 克 为 我 们 提 供 了 一 下 几 点 建 议 :

• 问 自 己 :“ 我 想 成 为 怎 么 样

的 人 ?” 而 不 是 问 自 己 “ 我

要 什 么 ?” 或 者 " 怎 么 做 才

能 让 别 人 对 我 印 象 深 刻 ?”

• 当 你 离 开 这 个 世 界 时 , 你 希 望 别 人

在 你 的 悼 词 中 称 赞 你 的 哪 些 品 质 ?

• 时 常 提 醒 自 己 : 便 利 贴 、 励 志 的

图 片 , 任 何 能 让 你 成 为 最 好 的 自

己 的 东 西 。

• 专 注 于 努 力 , 而 不 是 能 力 。 你 不

是 天 生 就 有 魔 力 , 但 你 可 以 通 过

努 力 工 作 获 得 魔 力 。 这 是 一 件 值

得 骄 傲 的 事 。

真 正 的 骄 傲 是 一 种 态 度 , 父 母 和

老 师 可 以 培 养 学 生 。 让 我 们 共 同 努 力 ,

让 他 们 看 到 自 己 可 以 成 为 什 么 样 的 人 ,

让 我 们 帮 助 他 们 规 划 出 一 条 通 往 成 功

的 道 路 。

让 我 们 一 直 鼓 励 他 们 , 让 我 们 在

他 们 跌 倒 时 扶 起 他 们 。 让 我 们 专 注 于

他 们 所 付 出 的 努 力 , 并 在 他 们 强 大 的

时 候 给 予 奖 励 。 让 我 们 认 识 到 , 当 我

们 的 孩 子 有 自 豪 感 时 , 他 们 也 会 有 更

多 的 决 心 和 毅 力 —— 这 是 好 事 。

Zhejiang Education Guide 2019-2020 27


SCHOOL FEATURE

YOUNG ARTISTS

IN HANGZHOU

杭 州 小 艺 术 家

We are proud to present

these unique artworks

from the talented students

that call Hangzhou their

home.

我 们 很 自 豪 地 为 读 者 朋 友 们 献 上 杭

州 本 土 小 小 艺 术 家 的 绘 画 作 品 !

Felicity Wong, G7, HIS

Angela Jun, G12, HIS

28 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

Imogen Lamplugh, G11, HIS

Arnav Maheshwari, G7, HIS

Danielle Stubbs, G10, HIS

Haru Sukegawa, G11, HIS

Zhejiang Education Guide 2019-2020 29


SCHOOL FEATURE

30 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

Zhejiang Education Guide 2019-2020 31


SCHOOL FEATURE

Y5-6 WCIH

Y5-6 WCIH

Karen, Y6, WCIH

Chloe, Y6, WCIH

Daniel, Y5, WCIH

32 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

Dora Chen 陈 婧 彤 , G5A, HSH

Aimee Zhang 张 旸 , G6B, HSH

Kitty Qiu 邱 天 语 , G7A, HSH

Olivia Huang 黄 怡 宁 , G7C, HSH

Angela Zhou 周 安 心 , G6A, HSH

Zhejiang Education Guide 2019-2020 33


SCHOOL FEATURE

Why Choose Wahaha

International School?

为 什 么 选 择 娃 哈 哈 国 际 学 校 ?

What expectations do you have for your child's

education? What kind of school environment and teaching

style is best suited to your child? What concerns do you have

regarding your child's education?

Our mission

We educate, empower

and encourage students to

become caring, confident, and

responsible global citizens and

life-long learners.

Every child deserves the

best education

At Wahaha International

School (WIS), we appreciate

the uniqueness of every child

and ensure their learning is

optimised for their individual

needs. We are proud of the

energy and excitement our

students bring to our school.

As a growing school, it is easy

to know almost everyone

on campus, which leads to

a supportive and friendly

atmosphere here at WIS. One of

the things that makes it such a

special place is the collaborative

spirit between the school and

the community.

WIS was established in

July 2015, following approval

by the Department of Education

of Zhejiang Province. WIS is a

non-profit, English-language

immersion, international school

located in Hangzhou, serving

students in Kindergarten

through Grade 9. In our state-

34 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

of-the-art campus, we offer

our students a rich, fully

international, International

Baccalaureate (IB) based

curriculum complemented by a

strong and vibrant Chinese

language and culture program.

Through our unique WIS

curriculum, we develop in our

students the creativity, critical

thinking and reasoning skills

that are essential for success in

today and tomorrow’s rapidly

developing marketplace of ideas

and innovation.

Our large, purpose-built campus

provides us with an excellent

platform for delivering our

unique program, and from the

moment you walk into WIS

you can feel the uniqueness

that defines us. Enter our fourstory

atrium and see hands-on

learning activities that promote

the ingenuity and innovative

spirit of our students. Settle

into our library which features

a myriad of reading spaces

that foster a culture built on

the importance of establishing

a lifelong love of reading.

Walk through our hallways

and see students engaged

in classroom instruction that

capitalises on each students'

current knowledge and prior

learning experiences. Our school

environment is a true reflection

of the qualities we develop

in our students: curiosity and

courage, appreciation and

accountability, resolve and

resourcefulness, excellence and

enthusiasm.

Future Focused

Our rich and future-focused

curriculum, delivered in English,

is complemented by a strong

Chinese language and culture

program and implemented in

state of the art facilities.

Experienced Educators

WIS’s faculty is comprised of

highly experienced educators

with a great passion for

teaching. All our teachers are

fully certified in their fields, and

many have advanced degrees.

Language Immersion

WIS implements, with fidelity

and rigour, a full Englishlanguage

immersion program

that develops strong speaking,

listening, reading and writing

skills in our students. This

language acquisition is

supported outside the classroom

through visual art, music and

PE classes taught by qualified

native English speakers.

Chinese Mathematics

WIS recognises the excellence

of traditional Chinese math

teaching, and we incorporate it

into our unique math curriculum,

emphasising mathematical

thinking, logic and critical

analysis.

STEAM

WIS develops 21st-century

technology and science skills in

our students beginning in Grade

1, and our hands-on STEAM

Zhejiang Education Guide 2019-2020 35


SCHOOL FEATURE

programs encourage students to

apply skills and logic to design

challenges across curricular

areas.

Differentiated Learning

Our differentiated learning

format ensures that children of

all abilities are learning at their

own skill level and attaining

mastery of content. Small class

sizes and high teacher-student

ratio (three teachers for 20

students) ensure that students

receive maximum attention and

professional guidance.

EAL & CAL

Our rigorous English as

an Additional Language (EAL)

and Chinese as an Additional

Language (CAL) programs

ensure that all students are

well supported in accessing the

curriculum.

Extracurricular Activities

WIS complements our vibrant

arts and physical education

programs with over fifty after

school activities in the arts,

technology, sports, culture and

English language learning.

High School Placements

WIS’s experienced high school

placement team provides

comprehensive support for

students during the high school

selection, application, and

interview process, whether they

choose to remain in international

programs in China or attend

boarding schools overseas.

WIS graduates can be found

in boarding schools in the UK,

Hong Kong, Australia and the

US, as well as in international

programs throughout China.

在 你 的 心 中 , 什 么 样 的 教 育 理 念 能 满 足 你 的 期 望 ?

什 么 样 的 课 堂 和 环 境 最 适 合 您 的 孩 子 ?

在 孩 子 教 育 问 题 上 , 你 关 注 什 么 问 题 ?

州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校

致 力 于 培 养 、 赋 能 并 鼓 励 学

生 成 为 富 有 爱 心 、 自 信 和 充

满 责 任 感 的 全 球 公 民 以 及 终 身 学 习 者 。

每 个 孩 子 都 应 获 得 最 适 合 自 己 的 教

在 WIS, 我 们 尊 重 每 个 孩 子 不 同

的 个 性 , 他 们 都 应 该 得 到 最 适 合 自 己

的 教 育 。 每 一 个 孩 子 都 给 学 校 带 来 独

特 的 活 力 和 特 色 , 让 我 们 倍 感 骄 傲 。

作 为 一 所 年 轻 的 学 校 , 师 生 关 系 亲 密

无 间 , 气 氛 融 洽 。 一 直 以 来 , 学 校 和

家 长 们 之 间 融 洽 的 关 系 是 学 校 的 一 个

重 要 特 色 。

杭 州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校

(WIS) 是 2015 年 7 月 经 浙 江 省 教

育 厅 批 准 成 立 的 。 这 是 一 所 采 用 英 语

浸 润 式 教 学 的 国 际 学 校 , 招 收 学 前 至

九 年 级 的 学 生 。 设 施 一 流 的 校 园 环 境

与 国 际 化 的 教 学 理 念 , 为 学 生 提 供 丰

富 而 国 际 化 的 IB 国 际 文 凭 课 程 的 同

时 , 辅 之 以 充 满 活 力 的 中 国 语 言 与 文

化 课 程 。 在 学 校 独 有 的 课 程 体 系 指 引

下 , 我 们 重 在 激 发 学 生 的 创 造 力 、 培

养 批 判 性 思 维 和 提 高 逻 辑 推 理 能 力 。

在 当 下 飞 速 发 展 的 思 维 与 创 新 的 竞 争

中 , 这 些 核 心 素 质 至 关 重 要 。

宽 敞 而 功 能 齐 全 的 校 园 , 为 学 校

实 施 独 有 的 教 学 项 目 提 供 了 绝 佳 的 平

台 。WIS 的 独 特 之 处 , 在 您 走 进 校 园

的 那 一 刻 起 , 便 跃 然 眼 前 。 中 庭 的 设

计 致 力 于 培 养 学 生 的 创 新 思 维 ; 图 书

馆 的 藏 书 着 重 培 养 师 生 终 生 阅 读 的 良

好 习 惯 ; 走 廊 的 布 置 折 射 出 教 师 因 材

施 教 的 教 育 理 念 。 学 校 的 角 角 落 落 都

反 映 了 博 约 致 远 的 校 训 。

为 未 来 而 准 备

丰 富 的 全 英 文 IB 课 程 , 辅 之 以

扎 实 的 中 国 语 言 与 文 化 课 程 , 配 备

以 先 进 的 教 学 设 施 。

经 验 丰 富 的 教 师

教 师 团 队 由 教 学 履 历 丰 富 、 热 爱

教 育 的 教 师 组 成 。 所 有 教 师 均 通 过 教

育 资 质 认 证 , 其 中 不 少 拥 有 高 级 学 历 。

36 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

沉 浸 式 语 言 学 习

学 校 实 施 原 汁 原 味 的 浸 润 式 的 英

语 学 习 课 程 , 旨 在 培 养 学 生 出 色 的 英

文 听 、 说 、 读 、 写 能 力 。 此 外 , 音 体

美 课 程 及 课 外 活 动 都 是 由 优 质 的 母 语

教 师 教 学 , 不 断 强 化 学 生 的 英 语 习 得 。

特 色 数 学 课 程

我 们 注 重 传 统 的 中 国 数 学 教 学 ,

认 真 把 它 融 入 本 校 特 色 的 数 学 课 程 ,

着 重 培 养 学 生 的 数 学 思 维 、 逻 辑 推 理

和 批 判 性 分 析 能 力 。

多 学 科 融 合

自 一 年 级 起 ,WIS 便 着 力 于 培

养 学 生 的 新 世 纪 科 学 技 术 创 新 能 力 。

STEAM 课 程 鼓 励 学 生 在 跨 学 科 领 域

应 用 技 能 和 逻 辑 推 理 来 设 计 创 新 。

差 异 化 教 学

差 异 化 的 教 学 确 保 每 个 学 生 都 能

基 于 现 有 能 力 水 平 获 取 新 知 。 小 班 制

授 课 与 超 高 的 师 生 比 ( 每 20 名 学 生

配 备 3 位 教 师 ), 保 证 学 生 得 到 最 大

的 关 注 和 专 业 的 指 导 。

语 言 支 持 课 程

严 格 有 效 的 EAL( 英 语 作 为 外 语 )

与 CAL( 中 文 作 为 外 语 ) 学 习 , 使 所 有

学 生 都 能 获 得 课 程 学 习 所 需 的 语 言 支 持 。

课 外 实 践 活 动

学 校 提 供 的 艺 术 与 体 育 教 育 充 满

了 活 力 , 外 加 50 多 项 的 课 外 学 生 社

团 课 程 , 分 为 艺 术 、 科 技 、 体 育 、 文

化 和 英 语 语 言 学 习 五 个 大 类 。

高 中 升 学 指 导

不 论 学 生 是 留 在 国 内 还 是 出 国 念

高 中 , 都 会 受 到 经 验 丰 富 的 高 中 升 学

指 导 团 队 为 他 们 择 校 、 申 请 和 面 试 过

程 提 供 全 面 支 持 与 帮 助 。WIS 学 生 的

毕 业 去 向 包 括 英 国 、 中 国 香 港 、 澳 大

利 亚 和 美 国 的 寄 宿 学 校 , 以 及 国 内 提

供 国 际 教 育 的 学 校 。

Zhejiang Education Guide 2019-2020 37


SCHOOL FEATURE

Helping Children Transition

into a New School

家 校 配 合 让 适 应 期 更 顺 畅

By Wellington College

International Hangzhou

杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子 女 学 校

In international schools around

the world, an important

topic raises its head at the

beginning of each school year;

transitions. Given the nature

of international schools, with

a largely transient population,

each year will see new children

entering the school. Some of

them may be moving from

another school locally. For many

though, it is not only a new

school that they must get used

to, but an entirely new national

culture. This transition process

does not only occur at the start

of the year. Inevitably, at the end

of each year, a number of pupils

must also leave and embark on

a new transition of their own;

whether that is back to their

home country or to another new

country. Transitions are part of

life for international schools and

learning how to support children

through this process is crucial.

Transitioning for children is

not easy. Leaving a familiar

place, leaving existing friends

and losing the comfort of the

'known' can be hard. Transitions

bring a unique set of social

and emotional challenges

that schools and parents must


SCHOOL FEATURE

be aware of. As Blomberg

(N.D.) states, “Moving is an

emotional experience, and

how the transition is handled

has an enormous impact on a

child’s academic performance”.

Pogosyan (2016) concurs,

arguing that “The external

upheaval surrounding transitions

is often mirrored in us internally,

through a kaleidoscope of

emotions”. At Wellington, all

children are placed in a 'House'

from the day they start. The

House system pairs children

from different age groups,

helping to build a sense of

belonging and community that

spans traditional classroom

barriers. Children at Wellington

also take weekly wellbeing

lessons where teachers help

children navigate social and

emotional challenges, including

initial transition periods.

Teachers provide opportunities

for children to feel comfortable,

make friends, find their way

around the school, know how to

reach out for help and, above

all, enjoy the fantastic learning

opportunities they will be given.

Whilst acknowledging that

transitions can create challenges

for children, Pogosyan (2016)

cites psychologist Doug Ota

(2014) in arguing that “mobility

across cultures can be a catalyst

for tremendous growth”. Reeves

(2006, cited in Morales, 2015)

argues that “No matter how

challenging the situation is for

families, with the right support

and guidance, attending an

international school can be

a very positive experience”.

Building a positive atmosphere

through community engagement

between parents and schools

is perhaps the most important

way to maximise the benefits

of studying at an international

school. Most schools have

some form of parent-teacher

association. At Wellington,

our Friends of Wellington

association helps by developing

bonds in the community and

allows parents to get involved

in the operations of the school.

Parents are able to demonstrate

solidarity for the children, and

contribute to creating many

positive experiences, events,

activities and festivals that help

children feel more at home,

and part of a living, breathing

community.

Regardless of the challenges

that transitions pose, the

experts agree that the benefits

outweigh them. Pogoysan

(2016) eloquently explains;

“A safe passage through any

transition involves the marriage

of many steps, many moments

of perseverance…After all, the

reward for children is far bigger

than a new ship. It’s life maturity.

It’s resilience. It’s the confidence

of knowing that they can go

through challenges and come out

on the others side. The reward

is also a broadened mind. The

appreciation of what is true. And

the realisation that there is more

than one way of being right”.

Zhejiang Education Guide 2019-2020 39


SCHOOL FEATURE

界 各 地 的 国 际 学 校 在 开 学 时

都 需 要 考 虑 一 个 很 重 要 的 议

题 , 就 是 学 生 如 何 适 应 学 校

生 活 和 学 习 。 国 际 学 校 里 学 生 流 动 性

比 较 高 , 每 年 都 有 新 的 学 生 入 学 。 部

分 新 学 生 来 自 当 地 的 其 它 学 校 , 但 绝

大 部 分 新 学 生 不 仅 需 要 适 应 一 所 新 学

校 , 还 需 要 适 应 新 的 国 家 、 新 的 文 化 。

对 国 际 学 校 而 言 , 适 应 期 不 仅 会 发 生

在 学 期 初 。 学 年 结 束 时 , 部 分 学 生 因

客 观 原 因 须 离 开 当 前 的 学 校 , 回 到 自

己 的 祖 国 或 前 往 新 的 国 家 , 开 始 新 一

轮 的 适 应 。 因 此 , 无 论 是 老 师 还 是 家 长 ,

采 取 有 效 的 策 略 来 帮 助 孩 子 度 过 适 应

期 是 至 关 重 要 的 。

对 于 孩 子 来 说 , 适 应 的 过 程 并

不 容 易 , 孩 子 离 开 熟 悉 的 地 方 、 离

开 朋 友 以 及 降 低 对 已 知 事 物 拥 有 的

安 全 感 , 都 不 是 容 易 的 事 情 。 正 如

Blomberg (N.D.) 所 说 , " 搬 家 也 是

一 种 情 感 上 的 体 验 , 处 理 这 种 变 化 的

方 式 会 对 孩 子 的 成 绩 产 生 巨 大 影 响 。”

Pogosyan 于 2016 年 发 表 的 文 中 也

同 意 这 一 观 点 , 他 认 为 “ 人 在 对 环 境

转 变 导 致 的 情 绪 的 不 同 会 产 生 不 同 的

感 受 , 而 这 种 感 受 是 人 心 理 活 动 的 外

在 表 现 , 就 像 情 绪 万 花 筒 。 在 杭 州 惠

灵 顿 外 籍 人 员 子 女 学 校 , 每 一 位 学 生

都 归 属 于 一 个 学 院 。 同 一 个 学 院 中 有

来 自 不 同 年 级 的 学 生 , 为 学 生 在 课 堂

之 外 建 立 归 属 感 以 及 社 群 意 识 。 与 此

同 时 , 学 生 每 周 都 有 惠 灵 顿 特 色 的 幸

40 Zhejiang Education Guide 2019-2020

福 课 , 在 老 师 的 帮 助 下 积 极 应 对 社 交

以 及 情 感 上 的 挑 战 , 平 稳 度 过 适 应 期 。

在 这 个 过 程 中 , 老 师 会 努 力 为 孩 子 营

造 一 个 良 好 的 学 习 与 生 活 环 境 , 帮 助

他 们 结 交 朋 友 、 熟 悉 校 园 环 境 、 在 遇

到 困 难 时 寻 求 帮 助 , 更 重 要 的 是 , 去

享 受 学 校 里 精 彩 纷 呈 的 学 习 机 会 。"

尽 管 家 庭 迁 移 和 环 境 转 变 会 让 孩

子 面 临 挑 战 , 但 是 在 Pogosyan (2016)

引 用 的 心 理 学 家 Doug Ota 在 2014

年 发 表 的 论 文 中 有 观 点 表 明 ,“ 在 跨

文 化 背 景 下 的 家 庭 迁 移 是 导 致 挑 战 惊

人 增 长 的 催 化 剂 ”。Reeves(2006

年 发 表 论 文 的 观 点 在 2015 年 被

Morales 引 用 ) 则 认 为 :“ 这 些 家 庭 无

论 面 临 的 形 势 有 多 大 的 挑 战 性 , 孩 子

只 要 被 正 确 的 帮 助 和 引 导 , 就 读 国 际

学 校 可 以 成 为 非 常 有 益 的 经 历 ”。 许

多 学 校 都 会 举 办 不 同 形 式 的 家 校 委 员

会 。 在 杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子 女 学 校 ,

惠 灵 顿 之 友 为 我 们 的 社 群 建 立 了 纽 带 ,

让 家 长 参 与 到 学 校 的 管 理 中 来 , 向 孩

子 展 示 团 结 的 力 量 。 与 此 同 时 , 惠 灵

顿 之 友 还 会 积 极 为 学 校 开 展 的 各 项 活

动 做 出 贡 献 , 让 孩 子 感 受 到 家 一 般 的

温 暖 , 成 为 活 力 社 群 的 一 部 分 。

不 论 转 变 带 来 的 挑 战 是 什 么 ,

专 家 一 致 认 为 转 变 带 来 的 好 处 更 多 。

Pogoysan 有 力 地 辩 证 道 :

任 何 安 全 的 适 应 过 程 都 有 很 多 步

骤 , 包 括 很 多 个 坚 持 不 懈 的 时 刻 。 毕 竟 ,

孩 子 在 度 过 了 这 个 时 期 后 会 得 到 巨 大

的 回 报 。 孩 子 会 变 得 成 熟 、 心 理 承 受

力 增 强 、 有 一 种 知 道 自 己 能 够 克 服 挑

战 的 自 信 , 并 可 以 走 出 困 境 。 他 们 会

变 得 心 胸 开 阔 、 明 辨 是 非 , 并 且 认 识

到 做 正 确 的 事 也 有 许 多 不 同 的 方 式 。


SCHOOL FEATURE

College Admissions

It’s the FIT that matters!

关 于 大 学 申 请

适 合 是 关 键 因 素 !

By Tess Robinson

www.teameduconsult.com

Imagine buying an expensive

pair of shoes without ever

trying them on. Would

you simply look at a shoe on

someone’s foot and immediately

order it in the same colour and

size without ever checking to see

if it looked good on you or even

fit you? Of course you would

not, and yet, so many students

choose the colleges to which

they will apply in this way: their

college lists being made up of

the schools with high magazine

rankings and favourable

popularity scores. If we chose our

shoes in such a haphazard way,

we would surely end the day

limping, with squished toes and

blisters, no longer enamoured

by our looks, but instead wishing

that we had done a better job

evaluating the fit.

I often see students and

families who are overwhelmed

by the prospect of shopping

for a college, but shopping is

exactly what must be done. Of

course, there are thousands of

accredited four-year colleges to

choose from: 80 in Canada, 300

in the UK and more than 3,000

in the United States. In addition,

there are numerous wonderful

academic institutions around the

rest of the world. Such a wide

array of choice is mind-boggling.

How can one possibly know

which college is the right one?

No wonder the most well-known

colleges, specifically the Ivy

League colleges, have become

a proxy for a good decision. As

colleges like Cambridge and

Harvard are synonymous with

brainy kids, students assume

that all it takes to get in are

excellent grades and great SAT/

IGSCE and IB scores.

While college counsellors and

admissions staff know this is not

true, many students and their

families are surprised to find

that it takes more than brains

to get into the Ivy Leagues and

a growing majority of other

excellent colleges, particularly

those in the United States.

Colleges have very different

personalities. Their location, size,

the academic competitiveness of

their student bodies, the school’s

history and the attributes the

school considers to be the

most desirable in their students

all converge to create highly

unique education and living

Zhejiang Education Guide 2019-2020 41


SCHOOL FEATURE

environments. The question for

most colleges and universities is

not so much whether applicants

are academically qualified,

that is easy to see, but rather

whether or not they fit into the

unique environment so lovingly

constructed and painstakingly

maintained by the university.

Research shows that despite

the dramatic rise in applications

in recent years, admissions

personnel from a wide range

of colleges estimate that 80-

85% of the applications they

receive are from academically

well-qualified candidates[1].

In real terms, this means

that of Harvard’s 34,000+

applicants last year, 28,900 of

them would fit the academic

profile of admits (3.8 GPA and

combined SAT scores ranging

between 2070-2320). As only

2,032 students were admitted,

26,860+ students were

necessarily rejected[2]. This

example is given to highlight the

fact that grades and scores only

determine the range of colleges

and universities at which

the student is academically

competitive. Grades and scores

don’t determine who gets in

because the entire pool of

applicants is equally highly

qualified.

This is where the word fit comes

in and it is the reason students

get admitted to or rejected from

certain colleges.

Increasingly, colleges all over the

world want more than just smart

students. They want students

with a wide array of talents

and abilities. They certainly

accept candidates who play the

violin brilliantly, but they also

want people who are talented

accordion or tuba players. They

want students who participated

in student government, but they

also want theatrical students

and students who ran their

own businesses, saved puppies

or knitted sweaters. There is

no formula or preference for

what students should do; the

preference is only that they do

something for which they have

a passion for in a meaningful

way. In shoe shopping terms, all

students need to have shoes,

but colleges look for shoes in

every colour of the rainbow. It

is the diversity that makes each

class interesting, challenging

and able to force new thinking

amongst its members. After all,

if everyone were the same, the

dynamism and learning that

comes from different viewpoints

and experiences would be lost.

Fit comes in many different

forms, sometimes it is the

black boot, sometimes it is the

neon sparkly heel and other

times it is worn and scruffy

on the outside but amazingly

comfortable inside. This fit

cannot be determined by

casual observation, but rather

is ascertained slowly by the

individual student during the

42 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

and is completely unrelated

to who a student is as an

individual. A student starting

with the question “Which is

the best college?” is more likely

than not going be rejected as

he is asking for a black shoe at a

counter with tens of thousands

of shoes, black and otherwise.

It is hard to find the right one

without asking more questions.

Fit is largely about research. First

there is self-research. Students

need to know who they are,

what their interests are, what

their strengths and weaknesses

are and how they best learn.

Other critical questions are

specific to a particular college,

like where is it located? Is it in a

big city? Is it suburban or rural?

If it is rural, how long will it take

to get to the closest big city?

What is the general teaching

style? Are classes lecture-based

or discussion-based? How many

students are there in most

classes? In a US college the

number of students could be

between 700 or 20. Students

need to think about what they

want to do and how they want

to feel in a college. There is even

thinking to do before a student

decides which country he may

want to study in and of course

he may need to consider how

certain he is about a field of

study or major. After all, in some

systems such as those in the

UK and France, students apply

for a specific college within a

given university-switching is not

an option unless the student is

willing to withdraw and reapply

to another college. Then there is

work to be done even after the

student answers the questions

about who they are and what

they want. After these questions

are somewhat clearer, the

student needs to determine

which of the colleges they are

considering actually fit their

criteria. From here, the research

research phase of his or her

college search.

So what makes the difference?

FIT! To begin with, fit has two

sides. The student needs to

know that the college fits his/

her personal criteria for a

good college for them, and the

admissions office must feel that

the student is a good fit for the

college.

The process begins with

the student asking the right

questions. “Which colleges are

the best ones for me?” not

“Which are the best colleges?”

The second question is generic

Zhejiang Education Guide 2019-2020 43


SCHOOL FEATURE

process becomes one that helps

the student to narrow down his

or her choices from a general

list of dozens to a list of eight to

ten excellent choices.

In addition to research based

on reading college websites

and brochures, students

should do additional online

research to read comments by

current students. They would

also benefit from talking to

current and recent graduates

about life on campus, studentteacher

relations and other

topics of interest. Under optimal

circumstance, students will

visit the colleges they are

most seriously considering

while classes are in session

(October holiday and Chinese

New Year are optimal times

to visit campuses while they

are bustling with real college

life as it will give prospective

students a better idea of what

it might actually be like to live

on campus). There is simply

no substitute for walking on

campus, attending admission

sessions, sitting through a class

or two and hanging out for a day

to feel things out and to see if

he/she could picture themselves

on a particular campus for four

years. College visits can also be

critical opportunities to interview

with admissions personnel, ask

questions (not found on the

website) and transform oneself

from just another applicant into

a known individual.

Central to improving one's

chances in the admission pool

is convincing the admissions

team that the student is an

ideal candidate. This information

comes through in the student’s

application, personal statement

and answers to the all-important

supplement questions. The

more intimate the knowledge a

candidate has about the college,

the more convincing he/she will

be able to be in answering why

they want to attend. I cannot

overemphasise the importance

of this point, especially at the

more highly selective liberal arts

colleges.

Obviously determining fit takes

significant time and work, so

starting earlier than senior year

is optimal. Learning about and

thinking about this process as

early as freshman or sophomore

year (US - Grades 9/10, UK -

Year 10/11) gives students the

non-pressured time needed to

consider the questions central

to who they are, what they want

to do and which colleges they

might be best suited for. It also

gives them the time they need

to get themselves in better

shape for admissions to a highly

selective college—if that is what

they choose to pursue. And as

any good shoe shopper knows,

the more time spent trying on

the shoe, the better the fit will

be!

References:

[1]. College Board.

www.collegeboard.com

[2]. Harvard College self

reported data. www.harvard.edu

44 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

设 想 一 下 儿 , 你 连 试 都 没 试

就 花 钱 买 了 一 双 极 为 昂 贵 的

鞋 子 。 仅 仅 看 了 一 眼 别 人 穿

的 鞋 就 马 上 订 一 双 同 色 同 款 的 , 都 没

有 亲 自 试 试 这 鞋 子 你 是 否 穿 上 也 同 样

好 看 甚 至 是 同 样 合 适 , 你 会 这 样 做 吗 ?

当 然 你 不 会 , 然 而 却 有 那 么 多 学 生 就

是 这 样 选 择 他 们 所 要 申 请 的 大 学 院 校

的 。 在 他 们 的 选 校 名 单 上 , 列 满 了 在

知 名 杂 志 上 享 有 高 排 名 和 高 人 气 的 院

校 。 如 果 我 们 选 鞋 子 也 这 样 随 机 , 那

么 最 终 收 获 的 肯 定 是 挤 扁 的 脚 趾 、 磨

出 的 水 泡 和 一 瘸 一 拐 的 步 伐 。 这 时 我

们 已 不 再 关 心 自 己 看 起 来 是 否 美 丽 了 ,

而 是 希 望 之 前 曾 仔 细 评 估 过 这 双 鞋 是

否 真 正 适 合 自 己 。

我 经 常 看 到 学 生 及 家 长 在 面 对 院

校 选 择 时 感 到 茫 然 , 然 而 选 择 还 是 必

须 要 做 出 的 。 当 然 , 有 几 千 所 经 认 证

的 4 年 制 大 学 可 供 我 们 选 择 , 其 中 加

拿 大 80 所 , 英 国 300 所 , 而 美 国 则

超 过 3000 所 。 此 外 , 还 有 不 计 其 数

的 优 秀 院 校 遍 布 世 界 各 地 。 这 样 巨 大

的 选 择 范 围 很 容 易 让 人 一 时 不 知 所 措 。

你 如 何 知 道 究 竟 哪 一 所 才 是 最 适 合 你

的 呢 ? 在 这 样 的 情 况 下 , 难 怪 那 些 知

名 院 校 , 尤 其 是 常 春 藤 院 校 , 就 成 为

了 理 想 选 择 的 代 表 , 仿 佛 剑 桥 、 哈 佛

这 样 的 院 校 就 是 聪 明 孩 子 的 注 定 归 宿 ,

而 学 生 们 通 常 也 以 为 要 想 进 入 这 样 好

的 院 校 , 唯 一 要 达 到 的 条 件 就 是 出 色 的

成 绩 排 名 和 SAT/IGSCE/IB 考 试 高 分 。

然 而 , 大 学 申 请 顾 问 和 招 生 官 们

知 道 , 这 是 不 准 确 的 。 很 多 学 生 和 家

长 惊 讶 地 发 现 , 要 想 进 入 常 春 藤 院 校

和 近 些 年 中 新 兴 的 优 秀 院 校 ( 尤 其 是

在 美 国 ), 还 需 要 具 备 聪 明 头 脑 以 外

的 其 他 东 西 。

仅 有 优 异 的 成 绩 排 名 和 考 试 高 分

是 不 够 的 !

每 所 院 校 都 具 备 自 身 的 特 点 。 其

所 在 地 域 、 办 校 规 模 、 校 内 学 生 具 备

的 学 术 竞 争 力 、 学 校 的 历 史 以 及 那 些

吸 引 各 方 学 子 前 来 报 考 的 各 项 特 质 ,

都 构 成 了 该 校 独 一 无 二 的 学 习 和 生 活

环 境 。 对 绝 大 多 数 大 学 院 校 来 说 , 招

生 工 作 要 考 虑 的 不 全 在 于 申 请 者 的 成

绩 是 否 合 格 , 因 为 这 非 常 容 易 看 出 来 ,

而 是 申 请 者 是 否 真 正 适 合 本 校 精 心 设

计 和 费 心 保 持 的 独 特 环 境 及 气 质 。

研 究 结 果 表 明 , 虽 然 近 些 年 来

申 请 人 数 急 剧 增 加 , 然 而 相 当 多 院 校

的 招 生 人 员 表 示 , 从 他 们 收 到 的 申

请 材 料 看 , 全 部 申 请 者 中 约 有 80%

至 85% 的 人 , 其 成 绩 达 到 了 院 校

的 录 取 要 求

[1] 。 这 实 际 上 意 味 着 ,

在 去 年 哈 佛 大 学 的 34000 名 申 请 者

之 中 , 有 28900 人 达 到 了 录 取 标 准

( 即 GPA3.8,SAT 总 成 绩 为 2070-

2320)。 然 而 最 终 只 有 2032 名 学 生

被 录 取 , 其 余 26860 人 全 部 被 拒

[2] 。

举 这 个 例 子 是 要 强 调 , 学 习 成 绩 和 考

试 分 数 只 能 用 于 确 定 申 请 人 针 对 哪 些

院 校 具 备 申 请 实 力 , 而 决 定 不 了 申 请

人 究 竟 能 被 哪 所 院 校 录 取 , 因 为 整 个

申 请 主 体 在 这 一 方 面 都 基 本 能 够 达 标 。

这 就 是 为 什 么 “ 适 合 ” 是 如 此 重

要 , 而 这 也 正 是 学 生 之 所 以 被 某 所 院

校 录 取 或 拒 绝 的 关 键 原 因 。

目 前 的 趋 势 是 , 全 世 界 的 院 校 都

越 来 越 看 重 学 生 聪 明 头 脑 以 外 的 素 质 。

他 们 希 望 学 生 拥 有 各 方 面 的 天 资 和 能

力 。 他 们 当 然 乐 于 录 取 小 提 琴 演 奏 技

艺 精 湛 的 申 请 人 , 但 手 风 琴 和 大 号 演

奏 者 也 会 受 到 他 们 的 欢 迎 。 他 们 想 要

的 学 生 可 以 是 在 学 生 会 中 供 职 的 , 擅

长 戏 剧 表 演 的 , 自 己 运 营 公 司 的 , 拯

救 流 浪 狗 的 , 甚 至 喜 欢 织 毛 衣 的 。 就

学 生 应 该 做 什 么 , 没 有 一 定 之 规 , 也

没 有 特 殊 偏 好 。 唯 一 的 重 点 在 于 , 学

生 应 该 以 一 种 有 意 义 的 方 式 去 从 事 一

件 令 他 们 充 满 激 情 的 事 。 从 买 鞋 的 角

度 讲 , 所 有 的 学 生 都 得 买 属 于 自 己 的

鞋 子 , 然 而 院 校 却 是 在 选 择 具 备 各 种

颜 色 的 鞋 子 , 以 将 之 组 合 成 为 七 彩 变

幻 的 彩 虹 。 是 学 生 群 体 的 多 样 性 保 证

Zhejiang Education Guide 2019-2020 45


SCHOOL FEATURE

了 每 一 堂 课 的 生 动 性 和 挑 战 性 , 同 时

也 推 动 班 级 同 学 中 新 思 想 的 产 生 。 毕

竟 , 如 果 每 个 人 都 是 同 一 个 类 型 , 那 么 ,

只 有 在 不 同 观 点 和 背 景 经 历 的 撞 击 中

才 能 产 生 的 活 力 和 新 意 将 不 复 存 在 。

“ 适 合 ” 体 现 在 各 个 不 同 的 方 面 , 有

时 候 它 是 一 双 黑 色 的 靴 子 , 有 时 是 闪

亮 的 漆 皮 高 跟 鞋 , 也 有 可 能 是 一 双 外

表 肮 脏 破 旧 然 而 内 里 无 比 舒 适 的 旧 鞋

子 。 这 里 所 说 的 “ 适 合 ” 无 法 通 过 我

们 对 事 物 表 象 的 观 察 而 获 得 , 而 是 一

定 要 由 学 生 亲 自 在 院 校 调 研 的 过 程 中 ,

逐 步 进 行 探 求 。

那 么 , 什 么 因 素 最 为 关 键 ? 是 “ 适

合 ”!“ 适 合 ” 首 先 包 括 两 方 面 : 学

生 需 要 知 道 院 校 适 合 他 / 她 对 院 校 的 个

人 要 求 标 准 , 同 时 , 招 生 官 也 需 要 确 认

该 生 确 实 适 合 本 校 的 独 特 气 质 和 文 化 。

这 个 评 估 过 程 的 初 步 阶 段 是 向 学

生 提 出 一 系 列 正 确 的 问 题 。“ 最 适 合

我 的 院 校 有 哪 些 ?”, 而 不 是 “ 哪 些

院 校 是 最 好 的 ?”。 第 二 个 问 题 太 泛

泛 了 , 而 且 完 全 和 作 为 一 个 独 立 个 体

的 学 生 本 人 无 关 。 如 果 一 个 学 生 最 开

始 考 虑 的 问 题 就 是 “ 哪 些 院 校 是 最 好

的 ”, 那 么 他 / 她 多 半 有 可 能 被 拒 绝 。

这 就 好 比 他 / 她 在 一 家 款 式 成 千 上 万 、

颜 色 丰 富 多 彩 的 鞋 店 里 , 问 柜 台 “ 我

要 一 双 黑 色 的 鞋 子 ”, 那 服 务 员 根 本

不 知 道 他 / 她 到 底 要 哪 一 双 。 只 有 多

问 问 题 , 才 能 更 容

易 选 到 自 己 真 正 想

要 的 。

要 想 真 正 做 到

“ 适 合 ”, 很 大 程

度 上 取 决 于 调 研 工

作 。 首 先 要 进 行 自

我 评 估 。 学 生 需 要

了 解 他 们 究 竟 是 怎

样 的 人 , 他 们 的 兴

趣 爱 好 是 什 么 , 他

们 有 哪 些 强 项 和 弱

项 , 还 有 他 们 怎 么

样 才 能 学 得 最 好 。

其 他 的 关 键 问 题 则

针 对 不 同 院 校 的 具

体 情 况 , 如 学 校 位 于 哪 里 ? 是 在 大 城

市 还 是 市 郊 或 乡 村 ? 如 果 是 乡 村 , 那

么 去 最 近 的 大 城 市 需 要 多 长 时 间 ? 主

要 的 教 学 方 式 是 什 么 ? 课 堂 是 以 讲 座

为 主 还 是 讨 论 为 主 ? 绝 大 多 数 的 课 堂

中 一 般 平 均 容 纳 多 少 学 生 ? 在 美 国 的

大 学 院 校 中 , 一 节 课 所 容 纳 的 学 生 数

目 从 700 到 20 不 等 。 学 生 需 要 考 虑

他 们 想 在 大 学 里 做 些 什 么 以 及 感 受 到

些 什 么 。 学 生 甚 至 还 要 好 好 儿 考 虑 究

竟 去 哪 个 国 家 留 学 , 此 外 还 要 思 考 自

己 究 竟 有 多 想 学 习 某 个 领 域 或 专 业 。

毕 竟 在 一 些 体 系 里 , 如 英 国 和 法 国 ,

学 生 需 要 申 请 一 所 大 学 里 的 特 定 学 院 。

再 改 变 学 院 是 不 可 能 的 , 除 非 学 生 愿

意 撤 回 申 请 然 后 重 新 申 请 另 一 所 学 院 。

如 此 一 来 , 即 使 在 学 生 回 答 了 诸 如 他

们 是 怎 样 的 人 和 他 们 想 做 什 么 之 后 ,

还 是 有 很 多 工 作 要 做 的 。 在 搞 清 楚 所

有 这 些 问 题 之 后 , 学 生 接 下 来 需 要 确

认 哪 类 院 校 符 合 其 个 人 选 校 标 准 。 至

此 , 前 期 的 调 研 结 果 将 成 为 学 生 的 一

个 好 工 具 , 帮 助 他 / 她 不 断 缩 小 其 选

校 范 围 , 直 至 最 后 得 到 一 个 拥 有 8 至

10 所 院 校 的 最 终 也 是 最 佳 的 名 单 。

调 研 是 以 大 量 阅 读 院 校 网 站 上 的

信 息 和 宣 传 出 版 物 为 基 础 的 。 此 外 ,

学 生 还 应 该 进 行 额 外 的 网 络 调 研 , 比

如 查 阅 在 校 学 生 对 其 院 校 的 各 种 评 价 。

和 在 校 生 或 新 近 毕 业 生 进 行 交 流 也 是

个 不 错 的 主 意 , 可 以 了 解 一 下 校 园 生

活 、 师 生 关 系 和 其 他 自 己 感 兴 趣 的 话

题 。 最 理 想 的 条 件 是 , 学 生 可 以 有 机

会 实 地 走 访 他 们 特 别 感 兴 趣 的 院 校 。

时 间 可 以 定 在 学 校 授 课 期 间 ( 中 国 的

国 庆 节 和 春 节 是 赴 国 外 考 察 院 校 的 理

想 时 间 段 , 因 为 此 时 正 是 校 园 熙 熙 攘

攘 的 繁 忙 时 期 , 能 向 有 意 于 将 来 申 请

该 校 的 学 生 展 现 出 最 为 真 实 的 校 园 风

貌 )。 亲 身 走 在 校 园 之 中 , 参 加 招 生

接 待 会 , 坐 下 来 实 地 听 一 两 节 课 , 或

是 花 一 天 时 间 来 四 处 逛 逛 , 想 象 未 来

四 年 生 活 于 此 的 感 受 , 这 一 切 都 是 其

他 调 研 形 式 无 法 替 代 的 。 同 时 , 院 校

实 地 考 察 还 是 直 接 面 对 招 生 官 的 关 键

机 会 , 你 可 以 当 面 发 问 那 些 你 在 对 方

网 站 上 找 不 到 答 案 的 问 题 , 还 可 以 把

自 己 从 一 份 申 请 材 料 转 化 为 一 个 活 生

生 的 个 体 呈 现 在 招 生 官 面 前 。

提 高 录 取 几 率 的 核 心 问 题 在 于 说

服 招 生 官 , 对 于 他 们 来 说 , 你 就 是 最

理 想 的 那 个 学 生 。 这 力 量 主 要 来 自 于

学 生 的 申 请 材 料 、 个 人 陈 述 以 及 对 所

有 重 要 的 补 充 问 题 的 回 答 。 申 请 者 对

院 校 所 了 解 的 信 息 越 细 微 , 那 么 在 回

答 “ 你 为 什 么 要 选 择 我 们 学 校 ” 这 个

问 题 时 也 就 越 有 发 挥 的 空 间 。 这 一 点

的 重 要 性 我 怎 么 强 调 都 不 会 过 分 , 尤

其 是 对 那 些 更 为 挑 剔 的 文 理 学 院 来 说 。

显 而 易 见 , 要 想 确 定 什 么 才 是 真

正 的 “ 适 合 ”, 这 需 要 大 量 的 时 间 、

精 力 和 细 致 的 工 作 。 因 此 , 理 想 的 情

况 是 在 高 三 之 前 就 开 始 着 手 准 备 。 考

虑 进 行 这 个 过 程 最 早 可 以 在 初 三 或 高

一 就 开 始 , 让 学 生 有 充 裕 的 时 间 可 以

利 用 , 仔 细 思 考 相 关 问 题 , 如 自 己 究

竟 是 怎 样 一 个 人 , 想 做 什 么 , 适 合 什

么 样 的 院 校 。 同 时 , 如 果 他 们 想 申 请

自 己 梦 想 中 的 那 些 录 取 难 度 高 的 院 校 ,

那 么 及 早 着 手 准 备 将 给 他 们 更 多 的 时

间 去 进 行 各 方 面 的 提 高 。 正 如 任 何 购

鞋 达 人 所 熟 知 的 : 试 穿 的 越 多 , 买 到

手 的 越 适 合 !

1. 见 College Board.

www.collegeboard.com

2. 见 Harvard College self reported

data. www.harvard.edu

46 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

WHY

HIS?

HIS is the Only Non-Profit, WASC

International Accredited,

IB Continuum School in Zhejiang

Province

HIS is Truly International

HIS is a Community-Centered School

HIS is Rigorous at ALL Grade Levels,

525,600 Minutes a Year

HIS Values Mandarin Language and

Chinese Culture

HIS is an Inclusive Learning Community

HIS Prepares Graduates with Leadership

and Excellence

HIS is a Caring and Supportive Place

HIS has an Outstanding Faculty

HIS has Gold Dragon Spirit and Pride

Contact admissions for a tour :

admissions@his-china.org

The International School of Choice

Early Years - Grade 12

www.his-china.org

Zhejiang Education Guide 2019-2020 47


SCHOOL FEATURE

How to Encourage

Reading in a

Technological World

如 何 在 科 技 化 时 代 鼓 励 阅 读

A

café filled with people,

some in low conversation,

most glued to phones or

computers, various screens

dimly glow, reflected through

locked eyes. In this fairly

common modern-day scene,

I find something to always

be missing - the books. In a

technological age that values

innovation, instant gratification,

fast-paced consumption of

information, data and soundbytes,

cellphones over books

and STEM over social sciences,

it’s no surprise that reading,

literacy, and reading for pleasure

are declining in many countries.

Whilst everyone may have

their own opinion on whether

reading is vital, if all textbooks

should be shelved in favour of

online resources and interactive

whiteboards, or if you wouldn’t

mind our world one day

resembling Ray Bradbury’s,

Fahrenheit 451, reading is an

extremely important skill that

contributes to a successful future

and career. Furthermore, I believe

that with the many damaging

habits in the world, sitting down

after a long day, cracking open a

worn book, and delving into an

enchanting story is something

everybody in the world can

appreciate, most of all children.

Reading is a habit, a skill, and a

hobby. Developed in infancy, it’s

crucial to nurture interest from

a young age. Experts agree that

the younger the child is exposed

to books, the more likely reading

will become an ingrained aspect

of their life. In addition, not only

is reading a way to form lasting

bonds with your child, but it

is also a fun and healthy habit

demonstrated to have many

advantageous benefits. Reading

is proven to boost vocabulary,

concentration, comprehension,

language skills, empathy,

knowledge, and cognition,

which is probably why Richard

Steele famously said, “Reading

is to the mind what exercise is

to the body”. Moreover, research

conducted by the University of

Melbourne and the Victoria state

government concluded that

regardless of economic or social

background, reading to your

child six to seven times a week

has the same cognitive effect as

being almost 12 months older,

and in the future, these children

are shown to perform better on

school exams.

Books have their place, so

how do we encourage reading

in the modern, technological

world? There are many different

options, from using interactive

storybooks in infancy to

ensuring your home provides

a dedicated, comfortable

reading space throughout

adolescence. Finding the fine

balance between forcing your

48 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

child to read and cultivating a

love for it is critical as children

tend to avoid doing things

that feel like a chore. Reading

is not ‘one-size-fits-all’, and

understanding that your child’s

interest will vary depending

on personality, gender and

hobbies is the main component

involved in igniting their

personal desire to read. Talking

about your child’s interests and

understanding their passions

will help determine what

types of books they will enjoy,

whether that be fantasy series,

comic books, science books, or

children’s magazines to name

a few options. Visiting a local

library and owning a library

card is probably the best way to

explore these various avenues.

Ultimately, reading begins with

parents. Encouraging reading

is a long-term responsibility,

from the time they are babies,

to the time they are young

adults. Ludan, a local Hangzhou

nurse writes about her own

son, “Self-disciplined reading

is [a] precious habit, which will

benefit [your] whole lifetime,

but needs to be cultivated

gradually from [a] very young

age. It is even difficult for adults,

not to mention little kids. So

I usually supervise him, or do

the reading with him”. Children

model after parents so if they

see you reading, or spend time

reading with you, then it forms

into habit. Bethan Amena, a

librarian at Wellington College

Hangzhou, said, “I was inspired

to read by my family, who I saw

reading every day”.

In a technological world, it

cannot be denied that computer

literacy is an important skill.

However, the question here is

whether children are spending

more time developing these

abilities instead of literary ones.

You see this more frequently,

such as YouTube videos of

infants able to navigate a

cell phone, or toddlers glued

to video games and tablet

computers. One of the more

surprising things about teaching

English to young children is that

using technology is often more

intuitive to them than speaking,

listening, and reading. Of course,

this could be a sign technology

can be used as a catalyst

promoting deeper learning;

it also makes learning fun,

which is probably why we use

technology so much as English

teachers. However, it could also

be an indication that at some

deeper level, reading, and a

genuine love of books, is being

forgotten.

Nowadays, technology is a

universal language and one

of the first skills developed in

childhood. It’s impossible to fully

Zhejiang Education Guide 2019-2020 49


SCHOOL FEATURE

understand the implications of

our technological-dependent

world and a few complications

are a noted decline in critical

thinking (in lieu of ‘just Google

it’), writing and vocabulary

skills (in lieu of autocorrect),

and an increase in addiction

to technology-related activities

such as video games, social

media, and texting. Ludan

states that "It's too easy for

kids to become addicted to

those electric gadgets, which

leads to deprived attention,

[and a] shortened attention

span” alongside poor sleep

habits, laziness, or even a loss

of social skills. Ludan, and

experts, suggest limiting the

time children are allowed to

use technology, implementing

a ‘no-screen time’ policy, as

well as restricting the amount

of technology available in the

house. A direct combatant to

the negative side effects of

using too much technology

is quite simply the ability to

balance technology with the

love for reading and learning.

Technology is the future but

by no means does reading

need to be a part of the past.

Encouraging your children (and

yourself!) to read is important

to cognitive development

and maintenance, and it

is a discipline that inspires

creativity, critical thinking, and

learning; a skill ultimately meant

to be passed down through

generations. As Carl Sagan

stated, “One of the greatest

gifts adults can give – to their

offspring and to their society –

is to read to children”.

啡 馆 里 挤 满 了 人 , 有 些 人 在

低 声 交 谈 , 大 部 分 人 盯 着 手

机 或 电 脑 , 眼 睛 里 折 射 出 各

种 屏 幕 隐 隐 约 约 地 闪 烁 着 的 光 亮 。 在

这 个 相 当 常 见 的 现 代 场 景 中 , 总 是 少

了 些 什 么 —— 书 。 在 一 个 重 视 创 新 、

及 时 行 乐 、 快 节 奏 消 费 信 息 、 数 据 和

语 音 、 手 机 胜 过 书 本 、STEM( 科 学 、

技 术 、 工 程 、 数 学 ) 胜 过 社 会 科 学 的

技 术 时 代 , 在 许 多 国 家 , 阅 读 、 识 字

和 为 乐 趣 而 读 书 的 现 象 正 在 减 少 , 这

并 不 奇 怪 。

虽 然 每 个 人 都 可 能 对 阅 读 的 重 要

性 有 自 己 的 看 法 , 但 如 果 所 有 教 科 书

都 被 搁 置 让 位 于 在 线 资 源 和 交 互 白 板 ,

或 者 如 果 有 一 天 你 不 介 意 我 们 的 世 界

类 似 于 雷 · 布 拉 德 伯 里 的 《 华 氏 451

度 》 里 描 述 的 那 样 (《 华 氏 451 度 》

发 生 在 一 个 压 制 思 想 自 由 的 世 界 里 ,

这 里 所 有 的 书 被 禁 , 消 防 员 的 工 作 不

是 灭 火 , 而 是 焚 书 ), 那 么 阅 读 是 一

项 非 常 重 要 的 技 能 , 有 助 于 将 来 的 成

功 和 事 业 。 此 外 , 我 相 信 , 世 界 上 有

许 多 有 害 的 习 惯 , 在 漫 长 的 一 天 之 后 ,

坐 下 来 , 打 开 一 本 破 旧 的 书 , 沉 浸 在

一 个 迷 人 的 故 事 中 , 是 世 界 上 每 个 人

都 能 欣 赏 的 , 尤 其 是 所 有 的 孩 子 。

阅 读 是 一 种 习 惯 , 一 种 技 能 , 一

种 爱 好 。 兴 趣 的 培 养 要 从 小 抓 起 。 专

家 们 一 致 认 为 , 孩 子 接 触 书 籍 的 年 龄

越 小 , 阅 读 就 越 有 可 能 成 为 他 们 生 活

中 根 深 蒂 固 的 一 部 分 。 此 外 , 阅 读 不

仅 是 一 种 与 孩 子 建 立 持 久 联 系 的 方 式 ,

而 且 是 一 种 有 趣 和 健 康 的 习 惯 , 被 证

明 有 许 多 益 处 。 阅 读 被 证 明 能 提 高 词

汇 量 、 注 意 力 、 理 解 能 力 、 语 言 技 能 、

同 理 心 、 知 识 和 认 知 能 力 , 这 可 能 就

如 同 Richard Steele 曾 说 过 的 名 言 :

“ 阅 读 之 于 心 灵 , 犹 如 运 动 之 于 身 体 。”

此 外 , 墨 尔 本 大 学 和 维 多 利 亚 州 政 府

进 行 的 一 项 研 究 表 明 , 无 论 经 济 或 社

会 背 景 如 何 , 每 周 给 孩 子 读 6-7 次 书

能 达 到 比 他 们 大 12 个 月 的 孩 子 相 同

的 认 知 效 果 , 而 且 在 未 来 , 这 些 孩 子

在 学 校 考 试 中 表 现 更 好 。

阅 读 很 重 要 , 那 么 在 现 代 科 技 的

世 界 里 , 我 们 如 何 鼓 励 阅 读 呢 ? 有 很

多 不 同 的 选 择 , 如 从 婴 儿 时 期 使 用 互

动 故 事 书 , 到 确 保 孩 子 整 个 青 春 期 你

家 里 有 一 个 专 用 的 、 舒 适 的 阅 读 空 间 。

在 强 迫 孩 子 阅 读 和 培 养 对 阅 读 兴 趣 之

间 找 到 平 衡 是 至 关 重 要 的 , 因 为 孩 子

往 往 不 想 做 一 些 让 人 感 觉 像 苦 差 事 的

事 情 。 阅 读 不 是 “ 放 之 四 海 而 皆 准 ” 的 ,

了 解 孩 子 的 兴 趣 会 因 个 性 、 性 别 和 爱

好 的 不 同 而 有 所 不 同 , 是 激 发 孩 子 阅

读 欲 望 的 主 要 因 素 。 谈 论 孩 子 的 兴 趣

50 Zhejiang Education Guide 2019-2020


SCHOOL FEATURE

并 理 解 他 们 的 爱 好 将 有 助 于 了 解 他 们

喜 欢 什 么 类 型 的 书 , 无 论 是 幻 想 系 列 、

漫 画 书 、 科 学 书 籍 , 还 是 儿 童 杂 志 等 等 。

去 当 地 的 图 书 馆 办 一 张 借 书 证 可 能 是

探 索 这 些 不 同 选 择 的 最 佳 方 式 。

最 终 , 阅 读 始 于 父 母 。 鼓 励 阅 读

是 一 项 贯 穿 婴 儿 时 期 到 青 年 时 期 的 长

期 责 任 。 杭 州 当 地 一 位 护 士 Ludan 在

谈 到 自 己 的 儿 子 时 说 :“ 自 主 阅 读 是

一 种 宝 贵 的 习 惯 , 它 将 有 益 于 你 的 一

生 , 但 需 要 从 很 小 的 时 候 开 始 逐 步 培

养 。 这 对 成 年 人 来 说 都 很 困 难 , 更 不

用 说 小 孩 子 了 。 所 以 我 通 常 会 监 督 他 ,

或 者 和 他 一 起 读 书 。” 孩 子 们 会 模 仿

父 母 , 所 以 如 果 他 们 看 到 你 在 读 书 ,

或 者 花 时 间 和 你 一 起 读 书 , 就 会 养 成

习 惯 。 杭 州 惠 灵 顿 双 语 学 院 的 图 书 管

理 员 Bethan Amena 说 :“ 我 的 阅 读

习 惯 是 受 到 家 人 的 启 发 , 我 看 到 他 们

每 天 都 在 阅 读 。”

在 科 技 世 界 里 , 使 用 计 算 机 的 能

力 是 一 项 重 要 的 技 能 , 这 是 不 可 否 认

的 。 然 而 , 问 题 是 , 孩 子 们 是 否 在 花

时 间 来 开 发 这 些 能 力 , 而 不 是 文 学 素

养 。 您 可 以 更 频 繁 地 看 到 这 一 点 , 例

如 YouTube 上 会 浏 览 手 机 的 婴 儿 视

频 , 或 者 盯 着 视 频 游 戏 和 平 板 电 脑 的

学 步 儿 童 。 少 儿 英 语 教 学 中 的 一 个 更

令 人 惊 讶 的 地 方 是 , 对 他 们 来 说 , 使

用 科 技 手 段 往 往 比 说 、 听 、 读 更 直 观 。

当 然 , 这 可 能 表 明 技 术 可 以 作 为 催 化

剂 促 进 更 深 层 次 的 学 习 ; 它 也 使 学 习

变 得 有 趣 , 这 可 能 就 是 为 什 么 我 们 像

英 语 老 师 一 样 使 用 科 技 手 段 。 然 而 ,

这 也 可 能 表 明 , 在 更 深 层 次 上 , 阅 读

和 对 书 籍 的 真 正 热 爱 正 在 被 遗 忘 。

如 今 , 科 技 是 一 种 通 用 的 语 言 ,

也 是 儿 童 时 期 最 早 开 发 起 来 的 技 能 之

一 。 我 们 不 可 能 完 全 理 解 我 们 依 赖 技

术 的 世 界 所 带 来 的 影 响 , 伴 随 着 批 判

性 思 维 ( 替 代 为 “ 谷 歌 一 下 ”) 的 下 降 、

写 作 和 词 汇 能 力 的 下 降 ( 替 代 为 自 动

更 正 )、 沉 迷 于 电 子 游 戏 、 社 交 媒 体

和 短 信 等 与 科 技 相 关 的 活 动 的 人 越 来

越 多 。Ludan 指 出 ,“ 孩 子 们 太 容 易

沉 迷 于 这 些 电 子 设 备 , 这 会 导 致 注 意

力 被 剥 夺 , 和 注 意 力 持 续 时 间 缩 短 ”,

此 外 还 有 不 良 的 睡 眠 习 惯 、 懒 惰 , 甚

至 社 交 技 能 的 丧 失 。Ludan 和 专 家 们

建 议 , 限 制 孩 子 们 使 用 科 技 产 品 的 时

间 , 实 行 “ 无 屏 幕 时 间 ” 政 策 , 并 限

制 家 里 可 用 科 技 产 品 的 数 量 。 与 过 度

使 用 科 技 产 品 带 来 的 负 面 影 响 作 斗 争

很 简 单 , 就 是 能 够 平 衡 科 技 产 品 与 对

阅 读 和 学 习 的 热 爱 。

科 技 是 未 来 , 但 阅 读 绝 不 能 成 为

过 去 的 一 部 分 。 鼓 励 你 的 孩 子 ( 和 你

自 己 !) 阅 读 对 于 认 知 的 发 展 和 维 持

很 重 要 , 它 是 一 门 激 发 创 造 力 、 批 判

性 思 维 和 学 习 的 学 科 ; 这 一 技 能 最 终

应 该 代 代 相 传 。 正 如 Carl Sagan 所 说 ,

“ 成 年 人 能 给 他 们 的 后 代 和 社 会 的 最

大 礼 物 之 一 就 是 给 孩 子 读 书 。”

加 入 # 阅 读 就 是 力 量 活 动 , 获

取 资 源 、 阅 读 灵 感 、 专 家 和 家 长 的 分

享 和 建 议 , 更 多 信 息 请 访 问 https://

www.worldbookday.com/

Zhejiang Education Guide 2019-2020 51


FEATURE

Top Five Authors

To Get Your Child to Read

孩 子 必 读 的 前

五 位 作 者

By Luke Wainhouse

With reading becoming

more and more

challenging, as the

amount of technology we are

implementing into our homes is

greater, it has never been more

important to teach our children

good reading habits—which

they can use in their academic

life as well as their everyday

life. A new study published

last month by The Ohio

State University explores the

relationship between reading

and vocabulary in prepubescent

children. The study found that

children whose parents read

them five age-appropriate

books a day (containing

between 140 and 228 words,

on average) start Kindergarten

having heard a vocabulary

potentially 1.4 million words

richer than a child who had not

been read to. The study also

highlights a heightened sense of

empathy, increases in creativity,

and improvements in mental

flexibility. So, with this being the

case, we’ve put together a list

of our five must-read favourites

to get your child started:

于 阅 读 变 得

越 来 越 具 有 挑

战 性 , 应 用 于

家 庭 的 技 术 越 来 越 多 , 教

育 孩 子 在 学 习 和 生 活 形

成 良 好 的 阅 读 习 惯 也 就 变

得 前 所 未 有 的 重 要 了 。 俄

亥 俄 州 立 大 学 上 个 月 发 表 的

一 项 新 研 究 探 讨 了 青 春 期 前 儿

童 阅 读 与 词 汇 的 关 系 。 研 究 发

现 , 父 母 每 天 读 五 本 适 合 年 龄 的

书 ( 平 均 包 含 140-228 个 单 词 ),

他 们 的 孩 子 开 始 读 幼 儿 园 时 潜 在

已 听 词 汇 比 其 他 孩 子 多 140 万 。

这 项 研 究 还 强 调 了 这 些 孩 子 的

移 情 感 受 、 创 造 力 以 及 心 理

灵 活 性 显 著 提 高 。 所 以 , 在

这 种 情 况 下 , 我 们 列 出 了 备

受 推 崇 的 几 个 必 读 作 品 。 为

了 让 你 的 孩 子 开 始 学 习 , 你

可 以 和 你 的 孩 子 一 起 阅 读 以

下 五 点 作 者 建 议 :

52 Zhejiang Education Guide 2019-2020


FEATURE

1Books by Roald Dahl are a great place to

start. One of his most famous, James and

the Giant Peach, follows a boy who finds, as

you may have guessed, a giant peach. He enters

the peach through a small hole, only to find a

band of giant insects who can talk. These insects

become his companions on an epic adventure

as the peach is released and it rolls through his

town, and off the cliffs of England. Other Roald

Dahl classics include The BFG, Charlie and the

Chocolate Factory, Matilda and The Fantastic Mr

Fox. All of which have been adapted numerous

times into screen and stage plays.

罗 尔 德 · 达 尔 的 书 是 个 很 好 的 阅 读 开 端 。 他 最 著 名 的 《 詹

姆 斯 与 大 仙 桃 》 讲 述 了 一 名 男 孩 , 正 如 你 可 能 猜 到 的 那 样 ,

发 现 了 一 个 巨 大 的 桃 子 。 他 通 过 一 个 小 洞 进 入 了 大 仙 桃 ,

却 找 到 一 群 可 以 说 话 的 巨 大 昆 虫 。 它 们 成 为 了 他 的 同 伴 ,

在 他 的 小 镇 上 翻 越 英 国 的 悬 崖 。 罗 尔 德 · 达 尔 的 其 他 经

典 作 品 包 括 :《 圆 梦 巨 人 》、《 查 理 和 巧 克 力 工 厂 》、《 玛

蒂 尔 达 和 神 奇 的 福 克 斯 先 生 》。 所 有 这 些 作 品 曾 被 多 次

改 编 成 电 影 和 舞 台 剧 。

2

National Geographic Kids, a monthly

magazine subscription, first published

in 1975, whose range is second to none,

focuses on superb vocabulary development

whilst also offering an interesting insight to

science and topics from all corners of the world.

With this being a subscription service, it acts

more of an informative magazine, rather than an

education supplement. The magazine is a perfect

complement to classroom study, as it gives new

ways to keep children entertained whilst also

being informative and is aimed at kids from ages

eight to thirteen years old. National Geographic

recently launched a spin-off, National Geographic

Little Kids, so now children aged two to four

years are also able to enjoy the best of the series.

《 美 国 国 家 地 理 少 儿 版 》 是 一 本 订 阅 版 的 月 刊 , 最 早 出

版 于 1975 年 , 其 收 录 范 围 堪 称 无 与 伦 比 。 这 本 书 专 注 于

高 超 的 词 汇 开 发 , 同 时 也 提 供 关 于 世 界 各 地 的 科 学 和 话

题 的 有 趣 见 解 。 由 于 这 是 一 种 订 阅 服 务 , 所 以 它 更 像 是

一 本 信 息 丰 富 的 杂 志 , 而 不 是 一 份 教 育 副 刊 。 该 杂 志 是

一 项 完 美 的 补 充 课 堂 研 究 , 因 为 它 提 供 了 新 的 方 式 供 儿

童 娱 乐 , 同 时 内 容 丰 富 , 针 对 8 至 13 岁 的 儿 童 。 鉴 于 整

个 杂 志 并 不 单 纯 针 对 青 年 学 者 , 国 家 地 理 ( 杂 志 名 ) 最

近 推 出 了 一 个 副 刊 《 美 国 国 家 地 理 幼 儿 版 》, 供 2-4 岁

的 儿 童 阅 读 。

Zhejiang Education Guide 2019-2020 53


FEATURE

3

In the Paddington Bear Collection we

follow another curious character, a bear

by the name of Paddington. His stories

normally involve him, his friends, Mr. Gruber and

Paddington’s marmalade sandwiches. Originally

written by Michael Bond, the book series has

blown up, recently becoming a huge hit as a

series of movies. The more recent books contain

great illustrations and follow Paddington making

his way around the UK. The series is great

for young readers who have a love for British

culture.

英 国 经 典 《 帕 丁 顿 熊 故 事 集 》 讲 述 了 另 一 个 神 奇 的 角 色 。

但 这 一 次 , 帕 丁 顿 却 是 一 只 熊 的 名 字 。 他 的 故 事 围 绕 他

自 己 、 他 的 朋 友 格 鲁 伯 先 生 以 及 帕 丁 顿 的 果 酱 三 明 治 而

展 开 。 这 本 书 最 初 是 由 迈 克 尔 · 邦 德 写 的 , 现 在 已 经 大

获 成 功 , 成 为 一 系 列 电 影 的 热 门 作 品 。 最 新 的 图 书 中 配

有 精 美 插 图 以 及 帕 丁 顿 续 集 。 该 系 列 适 合 热 衷 英 国 文 化

的 青 年 读 者 。

4Written by H.A. Rey and originally published

in 1941, Curious George has received much

acclaim. This is the first in the series and is a

standard classroom companion in the West. The

books follow a young monkey named George,

and his curious nature.

H·A· 雷 的 《 好 奇 的 乔 治 》, 于 1941 年 首 次 出 版 , 受

到 了 广 泛 推 崇 。 这 是 系 列 图 书 中 的 第 一 部 , 也 是 标 准 的

西 方 课 堂 读 物 。 故 事 讲 述 的 是 一 只 名 叫 乔 治 的 小 猴 子 ,

围 绕 乔 治 和 他 好 奇 的 天 性 展 开 。

54 Zhejiang Education Guide 2019-2020


FEATURE

5The Dr. Seuss books are amazingly fun:

whether you’re an adult or a first-time

reader, his collections are very much focused

on progression. His earlier books, such as One

Fish, Two, Fish, Red Fish, Blue Fish, are about

phonological awareness, whereas the more

advanced Green Eggs and Ham offer a richer

vocabulary and a larger focus on important

language skills which lay foundations for learning

to read. The Dr. Seuss stories collection consists

of three sections, focusing on the different age

groups. First, babies. These stories are to be

read to very young infants, to get them used

to hearing the sounds and vocabulary of future

Seuss books. Next, toddlers and pre-schoolers,

from around the ages of two. Mildly humorous,

these books contain many rhymes and beautifully

drawn illustrations. Their main purpose is to

allow early learners to develop a love for reading

and not to focus on making mistakes when doing

so. Finally, young readers. This collection is great for

advancing children's phonological awareness, and

for them to gain confidence when moving on to

more difficult books.

无 论 你 是 成 年 人 还 是 第 一 次 阅 读 苏 斯 博 士 的 书 , 你 都 会

发 现 非 常 有 趣 , 他 的 作 品 非 常 专 注 于 循 序 渐 进 。 他 早 期

的 著 作 , 如 《 一 条 鱼 , 两 条 鱼 , 红 色 的 鱼 , 蓝 色 的 鱼 》,

都 是 关 于 语 音 意 识 的 , 而 更 为 后 期 的 《 绿 鸡 蛋 和 火 腿 》

则 提 供 了 更 丰 富 的 词 汇 和 更 多 重 要 的 语 言 技 能 , 为 学 习

阅 读 奠 定 了 基 础 。 苏 斯 博 士 的 故 事 集 由 三 部 分 组 成 , 面

向 不 同 年 龄 阶 段 的 群 体 。 首 先 是 《 婴 儿 》, 这 些 故 事 适

合 非 常 小 的 婴 儿 , 让 他 们 逐 渐 适 应 苏 斯 的 后 续 图 书 。 接

下 来 是 《 学 步 儿 童 》 和 《 学 龄 前 儿 童 》, 适 合 2 岁 左 右

的 儿 童 。 这 些 书 略 带 幽 默 , 包 含 许 多 押 韵 和 精 美 的 插 图 。

其 主 要 目 的 是 让 早 期 学 习 者 养 成 对 阅 读 的 热 爱 , 而 不 是

太 在 意 在 阅 读 过 程 中 所 犯 的 错 误 。 最 后 是 《 年 轻 读 者 》。

这 一 部 分 是 为 提 高 儿 童 的 语 音 意 识 , 并 使 他 们 获 得 信 心

时 , 从 而 转 向 更 加 困 难 的 书 籍 。

Zhejiang Education Guide 2019-2020 55


SCHOOL FEATURE

Hangzhou

International

School

杭 州 国 际 学 校

Founded in 2002, Hangzhou International

School (HIS) is an IB World School that offers the

expatriate community in Hangzhou an inclusive

international experience and curriculum (Early

Years to Grade 12) based on the International

Baccalaureate (IB) framework. HIS is the first

and only international school in Hangzhou that

is fully accredited by an international accrediting

association and authorised by the IB for all

three IB Programmes: PYP, MYP, and DP. The

school currently serves over 650+ students

(ages 2-18) from over 50 nationalities. HIS is

a member school of ECIS, ISA, SENIA, CISSA,

SISAC, EARCOS, and ACAMIS, which gives

students and faculty access to international

school sports leagues, cultural exchanges, and

professional development. As a community, HIS

administration, staff, parents, and students work

closely to achieve high levels of success for every

child. Graduates attend prestigious universities

throughout the world.

56 Zhejiang Education Guide 2019-2020

Address

Website

Year Opened 2002

78 Dongxin Street, Binjiang District

Hangzhou, China 310053

杭 州 市 滨 江 区 东 信 大 道 78 号

www.his-china.org

Programme Early Years I to Grade 12 (ages 2-18)

Number of

Students

Size of Teaching

Faculty

Student:

Teacher Ratio

Language of

Instruction

Curriculum

Curriculum

Synopsis

School Meals

School Bus

Boarding Facilities

Term Dates

Outdoor Facilities

Campus

650+ students,

50+ nationalities represented

75+ with all teachers fully qualified with at least

five years full-time experience. More than 50% of

teachers hold Master or Doctoral degrees

9:1 Overall; 6:1 in Early Years; 8:1 in Pre-K and

Kindergarten; in addition one assistant per grade level

in Grades 1-5 and for specialist programs Grades 1-12

English medium of instruction with Mandarin

(beginner to native levels), French, Spanish, and

Mother Tongue additional programs

IB World School: PYP, MYP and IB DP for university

preparation

International curriculum authorised by the

International Baccalaureate (IB). IB Continuum of

Primary Years Programme (PYP), Middle Years

Programme (MYP), and Diploma Programme (DP).

Strong emphasis on creativity, innovation, activity,

and service

Western, Asian, non-pork, non-beef, and vegetarian

options available daily (included in tuition Early

Years to Grade 12)

School bus transportation available throughout

Hangzhou

None

Semester 1: August to December

Semester 2: January to June

FIFA-certified pitch & 60m track, two playgrounds,

mini-pitch, indoor ball room, ECE mud kitchens,

exploration and discovery playgrounds, and

rubberised bicycle path

Indoor gym, dance room, fitness centre, nurse clinic,

music and editing rooms, cafeteria, auditorium,

library, tech lab, maker’s space design centre, STEAM

rooms, visual art rooms, science labs, and spacious

classrooms. All indoor learning spaces equipped

with air filtration systems

Tuition Fees HIS annual tuition fees (Due dates: Jun 1, Dec 1)

Early Years I (half-day): ¥120,000

Early Years I/II and Pre-Kindergarten (full day):

¥147,500

Kindergarten – Grade 5: ¥182,500;

Grade 6-12: ¥205,000

Note: School fees include daily lunch at school

(full-day students) and one ‘startup’ set of the

school uniform, use of school-loaned technology

(see our technology use guidelines online for further

information) and compulsory program field trip fees.

Other Fees

Admission

Procedures

Admission Contact

Application Fee/ One-time Capital Fee/ One-time

ESOL Fee/ Optional Bus Transportation

Visit www.his-china.org/join/apply-online

Tel: (+86 571) 8669 0045

E-mail: admissions@his-china.org

Andrea Stubbs

E-mail: astubbs@his-china.org

Website: www.his-china.org


SCHOOL INFORMATION

Wahaha International

School

杭 州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校

Address

Website

Year Opened 2015

No. 5 Yaojiang Road, Shangcheng

District, Hangzhou

杭 州 市 上 城 区 姚 江 路 5 号

www.wischina.org

Programme KG – Grade 9

Number of Students 177

Size of Teaching Faculty 58

Student:Teacher Ratio 1:6

Language of Instruction

Curriculum

Curriculum Synopsis

School Meals

English

IB

IB

Chinese and Western

School Bus

Boarding Facilities

Term Dates

None

None

September-February

March-July

Outdoor Facilities

Corocord Spacenet Gymnasium;

multi-purpose sports field

Campus

Gymnasium, library, atrium, theatres,

art studios; practice rooms, science

lab etc.

Tuition Fees

KG: ¥110,000/year;

Grade 1-5 ¥120,000/year;

Grade 6-9 ¥150,000/year

Established in 2015, Wahaha International School

(WIS) is a non-profit, English language immersion

international school located in Hangzhou, serving

students from Kindergarten through Grade 9.

WIS offers students a rich, fully international,

International Baccalaureate (IB) based curriculum

complemented by a strong and vibrant Chinese

language and culture program. Through its

unique curriculum, WIS develops in students

the creativity, critical thinking, collaboration, and

communication skills that are essential for success

in today’s and tomorrow’s rapidly developing

marketplace of ideas and innovation.

Other Fees

Meals: ¥7,000/year

Activity fee: Middle School ¥2,000/

year

Primary School ¥1,600/year

Admission Procedures Campus visit - Application -

interview&accessment - Decision

Admission Contact (86) 571-87157555

Other

WeChat official account:

wischina2015

Zhejiang Education Guide 2019-2020 57


SCHOOL INFORMATION

Wellington College

International

Hangzhou

杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子 女 学 校

Address

Website

Year Opened 2018

Programme

Number of Students 144

2399 Xue Zhi Road, Xiaoshan

District, Hangzhou

杭 州 市 萧 山 区 学 知 路 2399 号

https://www.wellingtoncollege.cn/

hangzhou-international/

2-18 years old

Nursery

Pre-Prep

Prep School

Senior School

Size of Teaching Faculty 20

Student:Teacher Ratio 7:1

Wellington College International Hangzhou is

the newest K-12 international school to open

in Hangzhou, providing a world-class holistic

international education for expatriate children.

With deep ties to the Wellington College in England

and with sister international schools in Tianjin and

Shanghai, Wellington College International Hangzhou

provides the high quality, values-based education

that has become synonymous with the Wellington

College name.

The purpose-built 74,000 square meter campus is

equipped with state-of-the-art facilities, including; a

560-seat grand theatre and performing arts centre,

1,500 sqm. indoor gymnasium, FIFA-standard football

pitch, 400-metre all-weather synthetic running track,

basketball and badminton courts, and two swimming

pools, including a 25-metre, six-lane competition

pool. Other facilities include modern libraries, several

community cafes, design and technology suites, fully

equipped science labs and more.

Wellington College International Hangzhou follows

the English National Curriculum in Pre-Prep and Prep

School, enhanced by the cross-curricular International

Primary Curriculum (IPC). In Senior High, pupils will

study the IGCSE and either A Level or IB Diploma

Programme depending on their needs and desired

study pathway.

Wellington operates 14 bus lines with over 50 stops

to the key expatriate locations around Hangzhou.

58 Zhejiang Education Guide 2019-2020

Language of Instruction

Curriculum

Curriculum Synopsis

School Meals

School Bus

Boarding Facilities

Term Dates

Outdoor Facilities

Campus

English with Mandarin lessons being

taught

English National Curriculum and

International Primary Curriculum

Nursery: EYFS

Pre-Prep and Prep School:

English National Curriculum and

International Primary Curriculum

Senior School: IGCSE then A Level or

IB Diploma Programme

Six Western and Asian choices

Fourteen bus routes throughout

Hangzhou

Available for Year 5 and above

Michaelmas Term:

August to December

Lent Term: January to March

Summer Term: April to July

Football pitch, 400-metres allweather

synthetic running track,

basketball and badminton courts

Science laboratories, college

library, performing arts centre with

dedicated practice rooms, dance

studios, the Black Box studio and

560 seat College Theatre, sports hall,

two swimming pools (25-metre, sixlane

competition pool with Colorado

timing system, and training pool for

younger swimmers).

Tuition Fees Academic Year 2019-2020:

Nursery: ¥224,500

Year 1-6: ¥268,000

Year 7-8: ¥281,000

Other Fees

Admission Procedures

Contact school for full Schedule

of Fees. Additional fees include

application fee, resource fee, meals,

uniform and bus/boarding

1. Visit the college for a campus tour

and introduction

2. Submit an online application

3. Attend admissions assessment

process

Admission Contact Phone: (+86-571) 8239 6366

E-mail: admissions.wcih@

wellingtoncollege.cn

Official WeChat ID:

WellingtonCollege_HZ


SCHOOL FEATURE

Huili School

Hangzhou

杭 州 惠 立 学 校

Address

Website

Year Opened 2018

Programme

2399 Xue Zhi Road, Xiaoshan District,

Hangzhou

杭 州 市 萧 山 区 学 知 路 2399 号

http://www.huilieducation.cn/

hangzhou-school/

2-18 years old

Nursery

Primary

Junior High

Senior

Sixth Form

Number of Students 1060

Size of Teaching Faculty 152

Student : Teacher Ratio 8:1 - 12:1

Language of Instruction

Curriculum

Curriculum Synopsis

School Meals

School Bus

Boarding Facilities

Term Dates

Outdoor Facilities

Chinese and English

Chinese National Curriculum.

English National Curriculum and

International Primary Curriculum

Nursery: EYFS

Primary/Junior High: Chinese

National Curriculum, English National

Curriculum and International Primary

Curriculum.

Senior High: IGCSE then A Level or

IB Diploma

Six Western and Asian choices

Fourteen bus routes

Available for Grade 4 and above

Term 1: August to February

Term 2: February to June

Football pitch, 400-metre allweather

synthetic running track,

basketball and badminton courts

Huili School Hangzhou officially opened its doors to

pupils in August 2018, and is located in the Xiaoshan

Science & Technology Polis, a rapidly-developing

international community in Hangzhou. Huili School

Hangzhou provides world-class education for pupils

between the ages of two to 18.

As a member of the Wellington College China family

of schools, Huili School Hangzhou offers world-class

bilingual education to Chinese pupils in Hangzhou

and the greater Zhejiang province, thus enabling an

increasing number of Chinese families to benefit from

Wellington College’s philosophy and values, as well as

its consistent pursuit of educational excellence.

Campus

Tuition Fees

Other Fees

Admission Procedures

Science laboratories, college

library, performing arts centre with

dedicated practice rooms, dance

studios, the Black Box studio and

560-seat College Theatre, sports hall,

two swimming pools (25-metre, sixlane

competition pool with Colorado

timing system, and training pool for

younger swimmers).

Contact school for full tuition fees.

Contact school for full Schedule

of Fees. Additional fees include

co-curricular activities fee, meals,

uniform and bus/boarding (optional)

1. Visit the college for a campus tour

and introduction

2. Submit an online application

3. Attend admissions assessment

process

4. Contact the admissions team for

full details

Admission Contact Phone: (+86-571) 8239 6388

E-mail: admissions.hsh@

huilieducation.cn

Other

Official WeChat ID: 杭 州 惠 立 学 校

Zhejiang Education Guide 2019-2020 59


2019 - 2020 HANGZHOU INTERNATIONAL

HANGZHOU INTERNATIONAL SCHOOL

杭 州 国 际 学 校

ADDRESS 地 址 78 Dongxin Street, Binjiang District Hangzhou, China 310053

杭 州 市 滨 江 区 东 信 大 道 78 号

WELLINGTON COLLEGE INTERNATIONAL

HANGZHOU

杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子 女 学 校

2399 Xue Zhi Road, Xiaoshan District, Hangzhou

杭 州 市 萧 山 区 学 知 路 2399 号

WEBSITE 学 校 网 站 www.his-china.org https://www.wellingtoncollege.cn/hangzhouinternational/

YEAR OPENED 创 办 年 份 2002 2018

PROGRAMME 教 学 范 围 Early Years I to Grade 12 (ages 2-18) 2-18 years old

Nursery

Pre-Prep

Prep School

Senior School

NO. OF STUDENTS 学 生 数 量 650+ students with 50+ nationalities represented 144

TOTAL SIZE OF TEACHING

FACULTY 教 师 规 模

STUDENT: TEACHER RATIO

学 生 与 教 师 比 例

LANGUAGE OF INSTRUCTION

授 课 语 言

CURRICULUM 学 校 课 程 类 别

CURRICULUM SYNOPSIS

课 程 体 系

75+ with all teachers fully qualified with at least five years

full-time experience.

More than 50% of teachers hold Master or Doctoral degrees

9:1 Overall; 6:1 in Early Years; 8:1 in Pre-K and Kindergarten;

in addition 1 assistant per grade level in Grades 1-5 and for

specialist programs Grades 1-12

English medium of instruction with Mandarin (beginner to

native levels), French, Spanish, and Mother Tongue additional

programs

IB World School: PYP, MYP and IB DP for university

preparation

International curriculum authorised by the International

Baccalaureate (IB). IB Continuum of Primary Years

Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP), and

Diploma Programme (DP). Strong emphasis on creativity,

innovation, activity, and service

20

7:1

English with Mandarin lessons being taught.

English National Curriculum and International

Primary Curriculum

Nursery: EYFS

Pre-Prep and Prep School: English National

Curriculum and International Primary Curriculum

Senior School: IGCSE then A Level or IB Diploma

Programme

SCHOOL MEALS

是 否 提 供 学 校 午 餐

Western, Asian, non-pork, non-beef, and vegetarian options

available daily (included in tuition Early Years to Grade 12)

Six Western and Asian choices

SCHOOL BUS 是 否 提 供 校 车 School bus transportation available throughout Hangzhou Fourteen bus routes throughout Hangzhou

BOARDING FACILITIES 住 宿

设 施 ?

TERM DATES 开 学 & 放 假 日 期

OUTDOOR FACILITIES

室 外 活 动 设 施

TUITION FEES

学 费

OTHER FEES

其 他 费 用

ADMISSION PROCEDURES

入 学 手 续

ADMISSION CONTACT

入 学 咨 询 联 系 方 式

None

Semester 1: August to December

Semester 2: January to June

FIFA-certified pitch & 60m track, two playgrounds, minipitch,

indoor ball room, ECE mud kitchens, exploration and

discovery playgrounds, and rubberised bicycle path

HIS annual tuition fees (Due dates: Jun 1, Dec 1)

Early Years I (half-day): RMB 120,000

Early Years I/II and Pre-Kindergarten (full-day): RMB 147,500

Kindergarten – Grade 5: RMB 182,500;

Grade 6-12: RMB 205,000

Note: School fees include daily lunch at school (full day

students) and one ‘startup’ set of the school uniform, use of

school-loaned technology (see our technology use guidelines

online for further information) and compulsory program field

trip fees.

Application Fee/ One-time Capital Fee/ One-time ESOL Fee/

Optional Bus Transportation

Visit www.his-china.org/join/apply-online and follow the

admissions procedures.

Tel: (+86 571) 8669 0045

E-mail: admissions@his-china.org

Andrea Stubbs

E-mail: astubbs@his-china.org

Website: www.his-china.org

Available for Year 5 and above

Michaelmas Term: August to December

Lent Term: January to March

Summer Term: April to July

Football pitch, 400-metres all-weather synthetic

running track, basketball and badminton courts

Academic Year 2019-2020:

Nursery: RMB 224,500

Year 1-6: RMB 268,000

Year 7-8: RMB 281,000

Contact school for full Schedule of Fees.

Additional fees include application fee, resource

fee, meals, uniform and bus/boarding

Step 1: Visit the College for a campus tour and

introduction

Step 2: Submit an online application

Step 3: Attend admissions assessment process

More details: https://www.wellingtoncollege.cn/

hangzhou-international/admissions/applicationprocess-criteria/

Phone: (+86-571) 8239 6366

E-mail: admissions.wcih@wellingtoncollege.cn

Official WeChat ID: WellingtonCollege_HZ


SCHOOL COMPARISON TABLE

WAHAHA INTERNATIONAL SCHOOL

杭 州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校

HUILI SCHOOL HANGZHOU

杭 州 惠 立 学 校

No. 5 Yaojiang Road, Shangcheng District, Hangzhou

杭 州 市 上 城 区 姚 江 路 5 号

www.wischina.org

2399 Xue Zhi Road, Xiaoshan District, Hangzhou

杭 州 市 萧 山 区 学 知 路 2399 号

http://www.huilieducation.cn/hangzhou-school/

2015 2018

KG-Grade 9

177 1060

58 152

2-18 years old

Nursery

Primary

Junior High

Senior

Sixth Form

1:6 8:1 - 12:1

English

Chinese and English

IB

IB

Chinese National Curriculum. English National Curriculum and International

Primary Curriculum

Nursery: EYFS

Primary/Junior High: Chinese National Curriculum, English National

Curriculum and International Primary Curriculum.

Senior High: IGCSE then A Level or IB Diploma

Chinese and Western

Six Western and Asian choices

None

None

Fourteen bus routes

Available for Grade 4 and above

September-February, March-July

Term 1: August to February

Term 2: February to June

Corocord Spacenet gymnasium, multi-purpose sports field

Football pitch, 400-metre all-weather synthetic running track, basketball

and badminton courts

KG: RMB 110,000/year;

Grade 1-5 RMB 120,000/year;

Grade 6-9 RMB 150,000/year

Contact school for full tuition fees.

Meals: RMB 7,000/year

Activity fee: Middle School RMB 2,000/year

Primary School RMB 1,600/year

Campus visit - application - interview & assessment - decision

Contact the admissions team for full details

Contact school for full schedule of fees. Additional fees include cocurricular

activities fee, meals, uniform and bus/boarding (optional)

Step 1: Visit the college for a campus tour and introduction

Step 2: Submit an online application

Step 3: Attend admissions assessment process

Contact the admissions team for full details

Phone: (+86) 571-87157555 email: admissions@wahahaschools.org

Website: www.wischina.org

WeChat official account: wischina2015

Phone: (+86-571) 8239 6388

E-mail: admissions.hsh@huilieducation.cn

Official WeChat ID: 杭 州 惠 立 学 校


LISTINGS

DOMESTIC

中 式 餐 饮

BBQ 烧 烤

Ba Li Lobster • Old Street Barbecue (bā lí lóng xiā •

lǎo jiē shāo kǎo) Gate2, Wanda Gold Street Xiangqing Lu

(8731-3852) 巴 厘 龙 虾 • 老 街 烧 烤 祥 庆 路 万 达 金 街 2 号 门

Big Chen Barbecue (dà chén yáng ròu chuàn) Beside

Jinyuan Edifice, Wulin Lu (8550-0571) 大 陈 羊 肉 串 武 林 路 锦

园 大 厦 旁 ( 教 场 路 口 )

Dong Shou Barbecue (dòng shǒu ba) B1, 4th Hubin

Yintai 245 Yan’an Lu (8977-9393) 动 手 吧 ( 湖 滨 in77 店 ) 延 安

路 245 号 湖 滨 银 泰 四 期 B1 层 ( 地 铁 龙 翔 桥 站 B 出 口 )

Eight Colour Barbecue (bā sè kǎo ròu) 51 Hubin Lu

(8578-7757) 八 色 烤 肉 ( 湖 滨 店 ) 湖 滨 路 51 号 ( 近 庆 春 路 )

Gobi Barbecue (gē bì tān xiàn kǎo yáng ròu chuàn) At

the cross-section of Tiyuchang Lu and Wulin Lu (150 8860-

4327) 戈 壁 滩 现 烤 羊 肉 串 ( 体 育 场 路 店 ) 体 育 场 路 武 林 路 交 叉

口 机 场 大 巴 旁 边

Hanna Mountain (hàn ná shān) 1FC102 Zone77C3 Hubin

Yintai Wushan Lu (8702-2705) 汉 拿 山 ( 湖 滨 银 泰 新 店 ) 吴 山

路 湖 滨 银 泰 in77C3 区 1FC102 号

Nine Yanger Northwest Barbecue and Dumplings (jiǔ

yàng ér • dōng běi shāo kǎo shuǐ jiǎo) 206, 2F, West Lake

D11, Wulin Lu (8892-2512) 九 样 儿 • 东 北 烧 烤 水 饺 ( 武 林 店 )

武 林 路 163 号 西 湖 D11 食 尚 城 二 楼 206

Wang Jintumen Barbecue (wáng jì jīn tú mén chuàn

kǎo) 101 Baijingfang xiang (8517-3954) 王 记 金 图 门 串 烤 ( 百

井 坊 店 ) 百 井 坊 巷 101 号 ( 近 延 安 路 )

West Lake Stove Barbecue (xī hú lú biān •xiān kǎo zhū

ròu) B1, Lixing Luxury Plaza, 124 Pinghai Lu (8539-4230) 西

湖 炉 边 • 鲜 烤 猪 肉 ( 利 星 店 ) 平 海 路 124 号 利 星 名 品 广 场 B1 楼

Zao Chuan Chang Barbecue (zào chuàn chǎng shāo

kǎo) 237 Tiancheng Dong Lu (135 6784-8644) 灶 串 厂 烧 烤

天 城 东 路 237 号

Hotpot 火 锅

Chuan Xi Ba Zi Hotpot (chuān xī bà zǐ huǒ guō) 2F,

Zone77B Hubin Yintai, Pinghai Lu (8715-6866) 川 西 坝 子 火 锅

( 湖 滨 店 ) 平 海 路 湖 滨 银 泰 in77B 区 2 层

Fu Kua•Hua Jiao Ji Seafood Hotpot (fú kuā • huā

jiāo jī hǎi xiān huǒ guō) 4F, Big City Plaza, 609 Yan’an Lu

(8667-6800) 福 夸 • 花 胶 鸡 海 鲜 火 锅 ( 国 大 城 市 广 场 店 ) 延 安 路

609 号 国 大 城 市 广 场 4 层

Gang Guan Chang Wu Qu Xiao Jun Gan Strings Hotpot

(gāng guǎn chǎng wǔ qū xiǎo jun4 gān huǒ guō chuàn

chuàn xiāng) 281 Wulin Lu (8722-8585) 钢 管 厂 五 区 小 郡 肝

火 锅 串 串 香 ( 皇 后 公 园 店 ) 武 林 路 281 号

Grandpa Pan (lǎo yé guō) 902, A Yintai Mall, 530 Yan’an

Lu (8583-6328) 老 爷 锅 ( 武 林 银 泰 店 ) 延 安 路 530 号 银 泰 百

货 A 馆 902

Lao Fo Ye Charcoal Frog Hotpot (lǎo fó yé tàn huǒ wā

guō) D11, West lake, 155 Wulin Lu (8693-9527) 老 佛 爷 炭 火

蛙 锅 武 林 路 155 号 西 湖 D11

Mi Shi Chaoshan Beef Hotpot (mì shí cháo shàn niú

ròu huǒ guō) 166 Huansha Lu (8782-6211) 秘 食 潮 汕 牛 肉 火

锅 ( 湖 滨 店 ) 浣 纱 路 166 号

Ren Wu• Hua Jiao Seafood Hotpot (rén wù • huā jiāo

hǎi xiān huǒ guō) B157, B1 Hangzhou Building Center

Plaza, 11 Wulin Plaza (8606-5777) 仁 物 • 花 胶 海 鲜 火 锅 武 林

广 场 11 号 杭 州 大 厦 中 央 广 场 B1 层 B157 商 铺

Shu Liao Chongqing Hotpot (shǔ liáo zhòng qìng huǒ

guō) Queen Park 277 Wulin Lu (8782-0008) 蜀 燎 重 庆 火 锅 (

武 林 店 ) 武 林 路 277 号 皇 后 公 园

Shui Lin Jian Japanese Buffet Hotpot (shuǐ lín jiān

rì shì zì zhù guō wù liào lǐ) 9F, Yintai Mall, Yan’an Lu

(8583-6329) 水 林 间 日 式 自 助 锅 物 料 理 ( 武 林 银 泰 店 ) 延 安 路

银 泰 百 货 A 馆 9 楼

Xing Fu Li Beijing Barbecue and Hotpot (xìng fú lǐ

62 Zhejiang Education Guide 2019-2020

wén shuàn wǔ kǎo lǎo běi jīng shuàn guō) 4F, Jiangjin

International, 251 Anye Lu (8677-9689) 幸 福 里 文 涮 武 烤 老

北 京 涮 锅 安 业 路 251 号 江 锦 国 际 四 楼

Local Cuisine 本 帮 菜

Cai Yun Xuan (cǎi yún xuān) 13 Beishan Lu (8796-4550)

彩 云 轩 北 山 路 13 号 ( 断 桥 对 面 )

Chang’s Garden (lóu wài lóu) 30 Gushan Lu (8796-

9023) 楼 外 楼 ( 孤 山 路 店 ) 孤 山 路 30 号 ( 近 平 湖 秋 月 )

Da Pai Da Traditional Dish (dà pái dà chuán tǒng

cài) 41 Xueshi Lu (8805-7737) 大 牌 大 传 统 菜 学 士 路 41 号

Grandma’s home (wài pó jiā) The Podium Building of

Hangzhou Daily Paper, 218 Tiyuchang Lu (8515-7979) 外

婆 家 ( 杭 州 杭 报 店 ) 体 育 场 路 218 号 杭 州 日 报 大 楼 裙 楼 (

中 河 北 路 口 )

Green Tea (lǜ chá cān tīng) 3F, West Lake Yintai, 98

Yanan Nan Lu (8700-2788) 绿 茶 餐 厅 ( 西 湖 银 泰 店 ) 延

安 南 路 98 号 西 湖 银 泰 3 楼 ( 近 吴 山 广 场 ) 238 Dadou Lu

(8899-8277) 绿 茶 餐 厅 大 兜 路 238 号

Hangzhou Restaurant (háng zhōu jiǔ jiā) Building1-3

205 Yanan Lu (8708-7123) 杭 州 酒 家 ( 延 安 路 店 ) 延 安 路

205 号 1-3 楼 ( 延 安 路 与 邮 电 路 交 叉 口 )

Ma Deng Bu Luo Restaurant (mǎ dēng bù luò) 238

Siyanjing, Hupao Lu (8698-9975) 马 灯 部 落 ( 四 眼 井 店 ) 虎

跑 路 四 眼 井 238 号

New White Deer (xīn bái lù cān tīng) 5F, Yintai

Merchandise West Lake Culture Plaza 487 Zhongshan Bei

Lu(8898-7698) 新 白 鹿 餐 厅 ( 西 湖 文 化 广 场 店 ) 中 山 北 路

487 号 西 湖 文 化 广 场 银 泰 百 货 5 楼 ( 近 环 球 中 心 )

No.23 Qiangmen Cai (23hào qiáng mén cài •lǎo dǐ zǐ

háng zhōu wèi) 23 Jietansi Xiang (159 6810-3025) 23 号

墙 门 菜 • 老 底 子 杭 州 味 戒 坛 寺 巷 23 号

Old mans sautéed shrimp (lǎo tóu ér yóu bào xiā)

Building A Wanhua Wulin Business Edifice, 25 Jietansi

Xiang(8515-1117) 老 头 儿 油 爆 虾 ( 武 林 店 ) 戒 坛 寺 巷 25 号 万

华 武 林 商 务 大 厦 A 座

Shi Ke (shí kè) No. 1224, Dongxin Avenue (8819-8811) 食

课 东 信 大 道 1224 号

Tian Lun Li Restaurant (tiān lún lǐ cān tīng) 1F, Bldg. 7,

Xixi New Plaza, 550 Xixi Road (8106-0001) 天 伦 里 餐 厅 西

溪 路 550 号 西 溪 新 座 7 号 楼 1 楼 东 边

Yun Shan Hostel (yún shān shàng) 30 Siyanjing,

Hupao Lu (8796-9989) 云 山 上 虎 跑 路 四 眼 井 30 号

Other Restaurants 其 它 餐 馆

7017 Restaurant (7017 wèi dào gōng chǎng) 68

Tonghe Lu (8806-7017) 7017 味 道 工 厂 ( 中 财 店 ) 通 和 路

68 号

A Wa Shan Zhai (ā wǎ shān zhài) 2F, Bldg. 4,

Xingguang International Plaza, 228 Jiangnan dadao

(8709-2520) 阿 瓦 山 寨 ( 星 光 广 场 店 ) 江 南 大 道 228 号 星 光

国 际 广 场 一 期 4 号 楼 2 层

Meng Ke Han Restaurant (méng kě hàn tè sè cān

tīng) Rm. 306, Bldg. 3, Hangzhou Yin, 2030 Jianghui Lu

(8524-5685) 蒙 可 汗 特 色 餐 厅 江 晖 路 2030 号 杭 州 印 3 楼

306 号 ( 钱 江 龙 对 面 )

Sit and Forget Lijiang Restaurant (yī zuò yī wàng lì

jiāng zhǔ tí cān tīng) NL101, Bldg. 4, Kerry Centre, 385

Yan’an Lu (5610-7266) 一 坐 一 忘 丽 江 主 题 餐 厅 ( 嘉 里 中 心

店 ) 延 安 路 385 号 嘉 里 中 心 4 幢 NL101

Tangmen• Jianghu Restaurant (táng mén •jiāng hú

jiǔ jiā) 306 3F Bolan Elephant City 294 Wenyi Lu (2802-

3107) 唐 门 • 江 湖 酒 家 文 一 路 294 号 铂 澜 大 象 城 3 楼 306 号

Wen Xin Shi She (wén xīn shí shě) Room5008 F5

Hangzhou Bldg. 546, Yan’an Lu (8138-3238) 文 心 食 舍 ( 武

林 银 泰 店 ) 延 安 路 546 号 杭 州 百 货 B 馆 5 楼 5008

Xi Bei You Noodle Restaurant (xī bèi yóu miàn cūn)

B1, Zone77C Hubin Yintai, 238 Jiefang Lu (0820-7320) 西

贝 莜 面 村 解 放 路 238 号 ( 湖 滨 银 泰 in77C 区 负 一 层 )

Yu Man Tang Chuan Restaurant (yú mǎn táng chuān

cài guǎn) 12 Baijingfang Xiang(8515-8619) 渝 满 堂 川 菜

馆 百 井 坊 巷 12 号

Yu You Yu Xiang (yú yǒu yú xiāng) 345 Wenshan

Lu(8607-9181) 渔 有 鱼 香 文 三 路 345 号

Yun Ji Yun Gui Yunnan Restaurant (yún jì yún guì

fēng wèi cān tīng) L5-26 Longhubin Sky Street at

cross-section of Jianghan Lu and Yueming Lu (8703-3412)

雲 季 云 贵 风 味 餐 厅 ( 滨 江 龙 湖 天 街 店 ) 江 汉 路 与 月 明 路 交

叉 口 龙 湖 滨 江 天 街 5L-26

Teahouses 茶 室

Chenghuangge Teahouse (chéng huáng gé chá lóu)

3 Wushan(8703-9698) 城 隍 阁 茶 楼 吴 山 3 号

Hu Pan Ju Teahouse (hú pàn jū chá lóu) 1 shengtang

Scenic Spot (8702-0701) 湖 畔 居 茶 楼 圣 塘 景 区 1 号

Hua Hai Yuan Teahouse (huá hǎi yuán chá lóu) 36

Xixihe Xia (183 6718-0353) 华 海 源 茶 楼 西 溪 河 下 36 号

No Rain Teahouse (wèi yǔ chá lóu) 92 Dadou Lu

(8803-8855) 未 雨 茶 楼 大 兜 路 92 号

Qingteng Teahouse (qīng téng chá guǎn) 583 Fengqi

Lu (8506-0909) 青 藤 茶 馆 凤 起 路 583 号

San Qing Cha Xu Tea House (sān qīng chá xù yì shù

chá guǎn) Rm. 208, Bldg. A, Runheyada International

1750 Jianghong Lu (5669-3737) 三 清 茶 叙 艺 术 茶 馆 江 虹

路 1750 号 润 和 信 雅 达 国 际 A 幢 208 室

Wan Hu Lou Teahouse (wàng hú lóu chá shì) 2-3

Beishan Jie (8515-5843) 望 湖 楼 茶 室 北 山 街 2-3 号 ( 靠 近

断 桥 )

West Lake Hotel• Lakeside Teahouse (xī hú guó bīn

guǎn •hú pàn chá jū) 18 Yangongdi Inside the West Lake

Hotel (8797-9889) 西 湖 国 宾 馆 • 湖 畔 茶 居 杨 公 堤 18 号 西

湖 国 宾 馆 内

Ya Ye Ji Teahouse (yǎ yè jí chá xué táng) 66 Jiangjun

Lu(8706-4525) 雅 叶 集 茶 学 堂 将 军 路 66 号

Yin Hu Shang Yue Teahouse (yǐn hú shàng yuè chá

guǎn) 188-277 Wulin Lu (153 9704-0116) 隐 湖 上 悦 茶 馆 武

林 路 277 号 -188 号

Zen To (shān gǔ xiǎo wū) Shangchengli Cun, Longwu,

Zhuantang (135 7577-4116) 山 谷 小 屋 转 塘 龙 坞 上 城 埭

村 听 风 阁 对 面

Vegetarian & Vegan 素 食

The Lakeside Veggie (lín hú sù shí tīng) Inside

Liucheng Lu, Scholar Bridge 1, Nanshan Lu 临 湖 素 食 南 山

路 学 士 桥 一 号 柳 铖 道 内

Vegetarian Canteen (sù shí táng jiě fàng lù diàn)

Xing He business building B1, 89 Jie Fang Lu (8677-2369)

素 食 堂 ( 解 放 路 店 ) 解 放 路 89 号 星 河 商 务 大 厦 B1 层

Zhi Chun Su Shi Restaurant (zhī chún sù shí cān tīng

) 1F, Xiandai Building, Zhongshan Zhong Lu (Westlake

Cultural Square Exit C) 只 纯 素 食 餐 厅 中 山 中 路 现 代 城

建 大 厦 一 层

ZhuYuanSu (zhú yuán sù) 185 Lingyin Tianzhu Lu

(Lingyin Temple Entrance) 竺 源 素 灵 隐 天 竺 路 186 号 (

灵 隐 寺 大 门 口 )

INTERNATIONAL

国 际 料 理

Arabian 阿 拉 伯

Dubai Flavour Music Restaurant (dí bài háng

zhōu fēng wèi yīn lè cān tīng) Building 3, No. 30-6,

Changsheng Lu (189 5802-1581) 迪 拜 ( 杭 州 ) 风 味 音 乐

餐 厅 长 生 路 30-6 号 3 楼 ( 长 生 路 与 东 坡 路 交 叉 口 文 物

大 楼 )

H&N KEBAB (kǎ bā yīn yuè cān ba) 1F & 2F, 45 Wenjin

Lu (158 5828-5220) 卡 巴 音 乐 餐 吧 文 津 路 45 号 1 层 ,2 层

201,204

Brunch 早 午 餐


LISTINGS

Wagas (Raffles Branch) (wò gē sī )1F, No. 29/30, Raffle

Centre, 228 Xinye Lu (8796-1123) 沃 歌 斯 ( 来 福 士 店 ) 新

业 路 228 号 来 福 士 中 心 01 层 29/30 号

Café 咖 啡

Black Rainbow Coffee 38 Pingfeng Jie (Opposite Family

Mart) (158 6811-4119) 屏 风 街 38 号 ( 全 家 便 利 店 对 面 )

Café Couture (kē tú kā fēi tīng) 2F Dikai International

Centre, 19 Dangui Street, Xincheng Commercial (5856-

8987) 珂 图 咖 啡 厅 新 城 商 圈 丹 桂 街 19 号 迪 凯 国 际 中 心

裙 楼 2 楼

Cat Fiend Cafe (māo jīng kā fēi) Shop 107 Shenlan

Plaza, 203 Zhaohui Lu (153 8103-5653) 猫 精 咖 啡 朝 晖 路

203 号 深 蓝 广 场 107 商 铺

Crackafe (bào liè kā fēi) 30 Hai’er Xiang (187 0581-0520)

爆 裂 咖 啡 孩 儿 巷 30 号

Dongwo Seal Coffee (zī dǒng wō xǐ Coffee) 45 Dajing

Xiang (150 5710-8917) 资 董 窝 玺 大 井 巷 45 号

Hola Coffee (Hola pǐ zhī yǐn pǐn) 426 Xixi Lu (186

6804-6817) Hola 匹 芝 饮 品 西 溪 路 426 号 ( 浙 江 大 学 玉 泉

校 区 北 门 旁 )

I Like Coffee & Bar (yī kā fēi) 95 Shangtang Lu (8536-

1609) 伊 咖 啡 上 塘 路 95 号

Inwe Cafe (yīn wèi chá) 147 Nanshan Lu (180 6975-

5663) 因 味 茶 南 山 路 147 号

JEANO COFFEE (jiǎn nuò kā fēi) 3 Baoyouqiaoxinong,

Nansongyu Jie (8530-0730) 简 诺 咖 啡 南 宋 御 街 保 佑 桥 西

弄 3 号 ( 御 街 194 号 转 弯 进 巷 10 米 )

Kingsland Coffee (bái chéng kā fēi) 1F, Bldg.2, Xixi

Impression City, Wuchang Avenue (8766-0378) 白 城 咖 啡

五 常 大 道 西 溪 印 象 城 2 期 1 层

Maan Coffee (màn kā fēi) (Bei Cheng Tian Di)Building

8, Bei Cheng Tian Di, 567 Huzhou Jie (8970-5577) 漫 咖

啡 ( 北 城 天 地 店 ) 湖 州 街 567 号 北 城 天 地 八 号 楼 (IN77

Branch) (màn kā fēi) 13 Hubin Lu (8646-5577) ( 湖 滨 银 泰

in77 店 ) 湖 滨 路 13 号 (Huang Long) (màn kā fēi) Huang

Long Shi Ji Yuan, 133-4 Xixi Lu (8680-0121) ( 黄 龙 店 )

西 溪 路 133-4 号 黄 龙 世 纪 苑 (Queen’s Park) (màn kā fēi)

277 Wulin Lu (8970-0377)( 皇 后 公 园 店 ) 武 林 路 277 号 皇

后 公 园 底 商 1 层

MR. MAIMAi (mài qiū fàn) 1F, Raffles Plaza (180

6897-6382) 麦 丘 梵 ( 来 福 士 店 ) 来 福 士 广 场 1 楼 3F,

Kerry Center (180 5710-1348)( 嘉 里 中 心 店 ) 嘉 里 中 心 3

楼 1228 Dongxin Avenue (133 4616-9613)( 滨 江 店 ) 东

信 大 道 1228 号

MONEY CAT (qián māo kā fēi) 527-5 Xixi Lu (156 0653-

2117) 钱 猫 咖 啡 西 溪 路 527-5

NEST CAFE (cháo kā fēi) 619 Weiye Lu (8898-4763) 巢 咖

啡 ( 伟 业 路 店 ) 伟 业 路 619 号 567 Xincheng Lu (156 5887-

7660) 巢 咖 啡 ( 江 南 店 ) 信 诚 路 567 号 诺 基 亚 大 楼 A 座 大 厅

Sunset Coffee (rì luò kā fēi) Building P1, Hangzhou

Creative & Design Center, 102 Genshanxi Lu (8833-3310)

日 落 咖 啡 艮 山 西 路 102 号 杭 州 创 意 设 计 中 心 P1 楼 底 商

T COFFEE 11 Qiaoxizhi Jie, Xiaohe Lu (8535-9299) 小 河 路

桥 西 直 街 11 号 ( 拱 宸 桥 旁 )

Weekend Coffee 127 Jianguo Bei Lu (189 6616-4262) 下

城 区 建 国 北 路 127 号

What Ghost Coffee (shén me guǐ) 15 Donghexia,

Doufuyi Qiao (171 3004-7200) 什 么 鬼 斗 富 一 桥 东 河 下

15 号

Wooby Cafe (wù bái kā fēi) Shop 16, 1F of Building 4,

Ludi Xuhui Cheng, Binjiang (178 1604-0660) 悟 白 咖 啡 绿

地 旭 辉 城 4 号 楼 底 商 16 号 铺

XY Coffee 337 Fengqi Lu (188 5285-2439) 凤 起 路 337 号

Zaka Zahuo Coffee (zá kā zá huò kā fēi guǎn)

Building1, 56 Dangui Jie (178 1617-0570) 杂 咖 杂 货 咖 啡

馆 丹 桂 街 56 号 1 幢

French 法 国

Carbon (Carbon běi shān shí hào fǎ guó cān tīng) 10

Beishan Lu (8796-8775) 北 山 十 号 法 国 餐 厅 北 山 路 10 号

Chinchin Building 66, Dongxinhechuang Park, 139 Liuhe

Lu (8605-5513) 留 和 路 139 号 东 信 和 创 园 66 座

La La Villa Restaurant (sān yàn gé fǎ cān tīng) 1

Bapanling Lu (8796-6528) 三 嚥 阁 法 餐 厅 八 盘 岭 路 1 号 紫

萱 度 假 村 内

PAPAGAYO (pà pà jiā yuē cān tīng) 4 QingZhiWu, Yugu

Lu (8703-9803) 帕 帕 家 约 餐 厅 青 芝 坞 路 4-1 号

Satine French Restaurant (sà tíng fǎ cān

tīng) 1F, Sheraton Grand Hangzhou Wetland Park

Resort, Zijingang Lu (8500-2222) 萨 婷 法 餐 厅 杭 州 西 溪 天

堂 国 际 旅 游 综 合 体 1 号 杭 州 西 溪 喜 来 登 度 假 大 酒 店 1 层

German 德 国

Falco’s German Bar (hǎi màn dà shū) 88 Xiangyuan

Lu (8665-2638) 海 曼 大 叔 祥 园 路 88 号 ( 星 巴 克 斜 对 面 ,N

座 1 楼 )

Paulaner Brauhaus (dé guó bǎo lā nà pí jiǔ fāng) 4F,

1157 Shangcheng, 77 Zhongshan Zhong Lu (5666-8229)

德 国 保 拉 纳 啤 酒 坊 中 山 南 路 77 号 尚 城 1157 利 星 2 期 四 楼

Global Cuisine 无 国 籍 料 理

BERNINI (bèi ní ní cān tīng) 206 Nanshan Lu (139 8980-

9967) 贝 尼 尼 餐 厅 南 山 路 206 号

Black Burger (Zhongshan Zhong Lu) 264 Zhongshan

Zhong Lu (173 6454-6602) 中 山 中 路 264 号 商 铺

Blue Frog (lán wā) L137A, Bldg.3 Hangzhou Karry

Centre, 385 Yan’an Lu (8665-7058) 蓝 蛙 延 安 路 385

号 杭 州 嘉 里 中 心 3 栋 L137A L1-01,L202, E Area, Hubin

Intime In77, Dongpo Lu and Youdian Lu (8708-2960) (

湖 滨 银 泰 In77E 店 ) 东 坡 路 与 邮 电 路 交 叉 路 口 湖 滨 银 泰

In77E 区 L1-02,L202 号 1515 Jianghan lu, Paradise Walk

(8799-0208)( 龙 湖 天 街 店 ) 江 汉 路 1515 号 龙 湖 天 街 1 幢

101-18 室

Brunch 304 104, Building 4, Kerry Centre (177 6707-3314)

嘉 里 中 心 4 幢 104 号

Blune (bù lǔ cān tīng) No. 512, 5F, Building 3, Kerry

Center (8779-1872) 布 鲁 餐 厅 延 安 路 385 号 嘉 里 中 心 3

幢 5 层 521 号

Element Fresh (xīn yuán sù)S37, B1, Mix C Mall, 701

Fuchun Lu (8669-8130) 新 元 素 ( 万 象 城 购 物 中 心 店 ) 富

春 路 701 号 万 象 城 B1 层 B1S37 商 铺 L127, 1F, Building 3,

Kerry Center (8813-3687) 新 元 素 ( 嘉 里 中 心 店 ) 延 安 路

353 号 嘉 里 中 心 3 幢 1 层 L127

eShine eats (Jiaogong Lu) (yī xiàng qīng shí jiào

gōng lù diàn) 18 Jiaogong Lu, Building D, EAC (2800-

2377) 壹 向 轻 食 ( 教 工 路 店 ) 教 工 路 18 号 欧 美 中 心 D 座

Gatto Matto (yě miāo pī sà) 104 Huaxing Chuangye

Mansion, Huanggushan Heng Lu (8733-2082) 野 喵 披 萨 黄

姑 山 横 路 华 星 创 业 大 厦 104 店

Hello27 (mǐ qí lín fēng wèi qīng chú fáng) D101-1, 1F,

EAC Oumen Centre, 18 Jiaogong Lu (2822-5887) 米 其 林 风

味 轻 厨 房 教 工 路 18 号 EAC 欧 美 中 心 一 楼 D101-1

Jason’s Library (jié sēn tú shū guǎn) 529, 1F, Bldg.4,

Juzhen Guoji, 515 Yuhang Tang Lu (8683-9773) 杰 森 图 书

馆 余 杭 塘 路 515 号 矩 阵 国 际 4 号 楼 1 楼 商 铺 529

Mamala (Kerry Centre) (Mamalaxī cān tīng (jiā lǐ

zhōng xīn diàn)) 268 Qingchun Lu (180 5718-7799)

Mamala 西 餐 厅 ( 嘉 里 中 心 店 ) 庆 春 路 268 号

Osteria Pelacanus (tí hú) 3-5 Huanggushan Lu (177

5717-3631) 鹈 鹕 黄 姑 山 路 3-5 号

Panchos (mò xī gē cān tīng) 168 Huaxing Lu (8512-

1219) 墨 西 哥 餐 厅 华 星 路 168 号

Pinano La Citta (bǐ lán wān xī cān tīng) Shop 101,

Building 4, Star Avenue Plaza (8663-7787) 彼 蓝 湾 西 餐 厅

星 光 国 际 广 场 一 期 4 号 楼 101

Super 27 NL 105&106, Building 4, Karry Center, 385

Yanan Lu (159 5715-6573) 延 安 路 嘉 里 中 心 4 幢 105 号

Wade’s (wèi dé) Wulin Branch: 3F, Hangzhou Xiecheng,

163 Wulin Lu (8701-1778) 味 德 武 林 路 163 号 杭 州 鞋 城 3 楼

Wensan Branch: Room 105, 1F Building H, Dragon Vanke

Centre, 77 Xueyuan Lu (8195-7668) 味 德 学 院 路 77 号 黄 龙

万 科 中 心 H 座 1 楼 105

Japanese 日 本

51NB (51NB rì běn shāo kǎo jū jiǔ wū) 2F Building G,

Xixi Valley, 80 Zixia Street (189 6990-2080) 51NB 日 本 烧 烤

居 酒 屋 紫 霞 街 80 号 西 溪 谷 G 座 2 楼

HuNT’S (hāng shí) Shop No. 126, F1, K-lab,

Huanglongwwanke Center, 77 Xueyuan Lu (8778-2886) 夯

食 学 院 路 77 号 黄 龙 万 科 中 心 K-lab 商 场 一 楼 126 铺

LINKS (LINKS rì shì liào lǐ) Buliding G, Wanke centre

(133 3607-1498) 日 式 料 理 万 科 中 心 G 座

Liubenmu (liù běn mù rì běn liào lǐ) Room 138-2,

Buliding 3, Golden Street Meidi (180 5878-5580) 六 本 目 日

本 料 理 金 街 美 地 3 号 楼 138-2 号

Nasibi (nà sī bǐ rì běn liào lǐ) 4F Shimaojunlan

restaurant, 122 Shuguang Lu (8796-9826) 纳 思 比 日 本 料

理 曙 光 路 122 号 世 贸 君 澜 饭 店 四 楼

Niujiang (niú jiàng rì běn liào lǐ) 247 Chongren Lu, near

the west tea (8799-8703) 牛 匠 日 本 料 理 炭 火 烤 肉 崇 仁 路

247 号 西 茶 旁

Yi yi (yì yī rì běn liào lǐ) 12 Shangmanjuelong Lu (8693-

2259) 鮨 一 日 本 料 理 上 满 觉 陇 路 12 号

Yongle (yǒng lè rì běn liào lǐ) 1F, Buliding6,

Laiyinjuzhen International, the intersecting of Fengtan Lu

and Yuhangtang Lu (8889-1080) 永 乐 日 本 料 理 丰 潭 路 与

余 杭 塘 路 交 叉 口 莱 茵 矩 阵 国 际 6 号 楼 1 层

Indian 印 度

Chak De Indian Cricket Restaurant (chá kě dé yìn

dù cān tīng) 183 Xinyifang Commercial Street (133

0651-5830) 查 可 得 印 度 餐 厅 信 义 坊 商 街 183 号

Lalqila The Royal Redfort (hóng bǎo yìn dù cān tīng

) 4F, No. 011, Baolong Shopping Mall (8195-1639 ) 红 堡 印

度 餐 厅 宝 龙 城 市 广 场 4 层 011

Pita’s & Tika’s (zhōng dōng hé yìn dù fēng wèi cān

tīng) 217, 2F, LongFor Paradise Walk, 1515 Jianghan Lu,

Binjiang (8538-6691) 中 东 和 印 度 风 味 餐 厅 江 汉 路 1515

号 龙 湖 天 街 铂 金 岛 商 业 街 2 楼 217 428-7 Dongxin Dadao,

Puyan (8693-6382) 浦 沿 东 信 大 道 428-7 号 ( 天 鸿 君 邑 小 区 )

XINDIER (xīn dì ěr kā lí zhǔ tí cān tīng) 215

Jianguonan Lu (8827-0017) 欣 帝 尔 咖 喱 主 题 餐 厅 建 国 南

路 215 号 及 三 味 庵 1-1 号 ( 近 斗 富 三 桥 )

Italian 意 大 利

Angelo’s (ài jiā lù) 1L, Building 7,Tianhongjunyi, the

intersection of Dongxindadao and Liuhe Lu (8139-3788)

意 大 利 西 餐 厅 东 信 大 道 与 六 和 路 交 叉 路 口 天 鸿 君 邑 小

区 7 号 楼 1 层

Carbon (mó kǎ duō) Room 123 ,Building D,Wulin square,

Miduqiao Lu (8190-5656) 莫 卡 哆 意 大 利 餐 厅 密 渡 桥 路 武

林 广 场 1 号 杭 州 大 厦 购 物 城 D 座 1 层 D123 号

Fei Zi (fēi zī yì dà lì cān tīng) Room 326, 380 Fengtan Lu

(8761-6227) 菲 滋 意 大 利 餐 厅 丰 潭 路 380 号 3 楼 326

La Giara (kǎ luò) Room 091-092, Building F, Yintai city,

Fuqiang Lu (87616211) 卡 洛 意 大 利 餐 厅 富 强 路 银 泰 城 F

座 1-091-092

MULINACCIO (mò lǐ nà qiáo cān tīng) (Hubin

headquarter) 3F, No. 123 Pinghai Lu (8782-5681) 莫 里 纳

乔 · 餐 厅 平 海 路 123 号 3 楼 ( 湖 滨 银 泰 A 区 国 际 名 品

店 )(Xixi branch) 1F, Building 27, Xixiyihao Creative and

Commercial Center, 808 Wenerxi Lu (8895-9982) 莫 茉 ·

餐 厅 文 二 西 路 808 号 西 溪 壹 号 创 意 商 务 中 心 27 号 楼 1 楼

NEW BERE (xīn bèi lè) 117 Building C,Yeah Street, 58

Lishui Lu (2803-1623) 新 贝 乐 意 大 利 餐 厅 丽 水 路 58 号

Yeah 街 C117 号

Petaloso (luó sòng) 5F Jinsha Street,560 Jinshadadao

(138 6866-8289) 罗 颂 意 大 利 餐 厅 金 沙 大 道 560 号 金 沙

天 街 5 楼

Zhejiang Education Guide 2019-2020 63


LISTINGS

Mexican 墨 西 哥

LaBamba (lā bā mǎ mò xī gē cān ba) 203, 2F, Fuleide

Plaza, 99 Wenze Lu (180 7299-0375) 拉 芭 玛 · 墨 西 哥 餐 吧

文 泽 路 99 号 福 雷 德 广 场 2 楼 203

Mojar (me hā) 5 Lanjiawan, Yugu Lu (8522-2105) 么 哈 玉

古 路 兰 家 湾 5 号

Panchos (mò xī gē cān tīng) 168 Huaxing Lu (8512-

1219) 墨 西 哥 餐 厅 华 星 路 168 号

Pizza 披 萨

Italian Pizza (yì shì pī sà diàn ) Qingfengxincun 14-7

(182 9736-9401) 意 式 披 萨 店 庆 丰 新 村 14-7

Pizza Marzano (Raffles Centre Branch) (pī sà mǎ

shàng nuò) 1F, No. 35/36, Raffles Centre, 228 Xinye Lu

(8805-7806) 披 萨 玛 尚 诺 ( 杭 州 来 福 士 店 ) 新 业 路 228

号 来 福 士 中 心 01 层 35/36 号 L203, 2F, Building 3, Kerry

Center (8715-6526) ( 嘉 里 中 心 店 ) 延 安 路 353 号 杭 州 嘉 里

中 心 3 幢 2 层 L203

Singapore 新 加 坡

POJAK (yà cuì jiā lǐ zhōng xīn diàn) 312, 3F, Building3,

Kerry Center, 353 Yanan Lu (8738-5839) 亚 萃 ( 嘉 里 中 心

店 ) 延 安 路 353 号 嘉 里 中 心 3 幢 3 层 312 号

Spanish 西 班 牙

Eatspanol Tapas Restaurant (yī shí bàn nǐ xī bān

yá cān tīng) 18 Jiaogong Lu( Near Apple Store), EAC

(8505-8272) 伊 食 伴 你 · 西 班 牙 TAPAS 餐 厅 欧 美 中 心 东 路

教 工 路 18 号 ( 苹 果 店 旁 边 )

Hola (Hola nián lún gōng yuán) 3867 Binsheng Lu (173

4854-8821) Hola 年 轮 公 园 ( 宝 龙 城 店 ) 滨 盛 路 3867 号 宝

龙 城 步 行 街 1 层

Steak 牛 排

Cru Steak House (JW bā fáng ) 2F J W Marriott Hotel

Hangzhou, 28 Hushu Nan Lu (8578-8888 ext. 6337) JW

扒 房 湖 墅 南 路 28 号 JW 万 豪 酒 店 2 楼

Thai 泰 国

Blue Elephant Restaurant (lán xiàng tài guó cān

tīng) F4, Baolong City Plaza,3867 Binsheng Lu (159 8886-

6804) 蓝 象 泰 国 餐 厅 滨 盛 路 3867 号 宝 龙 城 4 楼

Sawasdee Thai Restaurant (sà wǎ dí tài guó cān

tīng) 2F, Wyndham Grand Plaza Royale, 555 Fengqi Lu

(6888-6387) 萨 瓦 迪 泰 国 餐 厅 凤 起 路 555 号 杭 州 温 德 姆

至 尊 豪 廷 大 酒 店 2 楼

Vietnamese 越 南

Funyo station (fěn yuè xī gòng) L301, Kerry Center (139

8949-0772) 粉 越 西 贡 越 南 米 粉 嘉 里 中 心 L301

PHO (dōng tián yuè nán fěn jiā lǐ zhōng xīn diàn)

234, 2F, Building 3, Kerry Center (2813-7633) 东 田 越 南

粉 ( 嘉 里 中 心 店 ) 延 安 路 353 号 嘉 里 中 心 3 幢 2 层 234 号

Room 601-44, Building 1, Paradise Walk, 1515 Jianghan

Lu (8692-9563)( 滨 江 天 街 店 ) 江 汉 路 1515 号 龙 湖 天 街 1

幢 601-44 室

Yue Yu( Baolong) (yuè yù bǎo lóng diàn) 4th floor,

Baolong City Plaza, Jiangnan Avenue (173 0091-9893) 越

遇 ( 宝 龙 店 ) 江 南 大 道 宝 龙 城 4 楼

SIGHTS 景 点

Autumn Moon over the Calm Lake (píng hú qiū yuè)

1 Longjing Lu 平 湖 秋 月 龙 井 路 1 号

Bai dike (bái dī) 1 Gushanhoushan Lu (8799-6663) 白 堤

孤 山 后 山 路 1 号

Bamboo-lined path at Yunqi (yún qī zhú jìng) 8

Yunqi Lu 云 栖 竹 径 云 栖 路 8 号

Baochu Pagoda (bǎo chù tǎ) Baochu Lu (8799-6663)

保 俶 塔 保 俶 路

64 Zhejiang Education Guide 2019-2020

Breeze-ruffled Lotus at Quyuan Garden (qǔ yuàn

fēng hé) 89 Beishan Lu 曲 院 风 荷 北 山 路 89 号

China National Silk Museum (zhōng guó sī chóu bó

wù guan) 73-1 Yuhuangshan Lu (8706-2129) 中 国 丝 绸 博

物 馆 玉 皇 山 路 73-1 号

Dream of the Tiger Spring (hǔ pǎo mèng quán) 39

Hupao Lu 虎 跑 梦 泉 虎 跑 路 39 号

Enjoying tea at Dragon Well (lóng jǐng wèn chá) 148

Longjing Lu (8778-8585) 龙 井 问 茶 龙 井 路 148 号

Evening bell at Nanping hill (nán píng wǎn zhōng)

55Nanshan Lu (8717-9603) 南 屏 晚 钟 南 山 路 55 号

Guan Yao Museum (nán sòng guān kū bó wù guan)

60 Nansong Lu (8608-3990) 南 宋 官 窟 博 物 馆 南 复 路 60 号

Guo’s Villa (guō zhuāng) 28 Yanggongdi (8798-6026)

郭 庄 杨 公 堤 28 号

Hangzhou Botanical Garden (háng zhōu zhí wù

yuán) 1 Taoyuanling (8796-1904) 杭 州 植 物 园 桃 源 岭 1 号

Hangzhou flower nursery (háng zhōu huā pǔ) 14

Xishan Lu (8796-9691) 杭 州 花 圃 西 山 路 14 号

Huagang Park (huā gǎng gōng yuán) 10 Yanggongdi

(8796-3033) 花 港 公 园 杨 公 堤 10 号

King Qian’s Temple (qián wáng cí) 11 Qianwangci Lu

钱 王 祠 钱 王 祠 路 11 号

Leifeng Pagoda (léi fēng tǎ) 15 Nanshan Lu (8798-2111)

雷 峰 塔 南 山 路 15 号

Lingyin Temple (líng yǐn sì) 1 Fayunnong (8796-8665)

灵 隐 寺 法 云 弄 1 号

Long bridge (cháng qiáo gōng yuán) 35 Nanshan Lu

长 桥 公 园 南 山 路 35 号

Meijiawu (méi jiā wù) 7Yunqi Lu 梅 家 坞 云 栖 路 7 号

Melting Snow at Broken Bridge (duàn qiáo cán xuě)

1 Longjing Lu 断 桥 残 雪 西 湖 龙 井 路 1 号

China Seal Museum (zhōng guó yìn xué bó wù

guan) 10 Hougushan Lu (8799-4193) 中 国 印 学 博 物 馆

后 孤 山 路 10 号

Nine creeks in misty forest (jiǔ xī yān shù) Jiuxi Lu 九

溪 烟 树 九 溪 路

Orioles singing in the willows (liǔ làng wén yīng) 87

Nanshan Lu 柳 浪 闻 莺 南 山 路 87 号

Precious stone hill floating in rosy clouds (bǎo shí

liú xiá) 22 Zhaoqing si li jie (8717-9603) 宝 石 流 霞 昭 庆

寺 里 街 22 号

Prince Bay Park (tài zǐ wān gōng yuán) Nanshan Lu

(8796-3701) 太 子 湾 公 园 南 山 路 5-1 号

Six Harmonies Pagoda (liù hé tǎ) 16 Zhijiang Lu (8659-

1401) 六 和 塔 之 江 路 16 号

Solitary Hill (gū shān gōng yuán) 3 Gushanbei Lu

(8717-9603) 孤 山 公 园 孤 山 北 路 3 号

Spring Dawn at Su Causeway (sū dī chūn xiǎo) 1

Longjing Lu 苏 堤 春 晓 龙 井 路 1 号

Sunny and Rainy Views from the Lakeside (hú bīn

qíng yǔ) 250 Nanshan Lu 湖 滨 晴 雨 南 山 路 250 号

Temple to Yu Qian (yú qiān cí) 161 Santaishan Lu

(8796-2534) 于 谦 祠 三 台 山 路 161 号

The Yellow Dragon Cave (huáng lóng dòng)

Shuguang Lu (8797-2468) 黄 龙 洞 69 曙 光 路 69 号

Three Ponds Mirroring the Moon (sān tán yìn yuè) 1

Longjing Lu 三 潭 印 月 龙 井 路 1 号

Tomb of Wu Song (wǔ sōng mù) Beishan Lu 武 松 墓

北 山 路

Viewing Fish at flower harbor (huā gǎng guān yú)

5-1 Xishan Lu (8796-3033) 花 港 观 鱼 西 山 路 5-1 号

West Lake (xī hú) 1 Longjing Lu (8717-9617) 西 湖 龙

井 路 1 号

Wu Yun mountain (wǔ yún shān) 6 Wuyundong Lu

(8608-6364) 五 云 山 五 云 东 路 6 号

Xiling Seal-Engravers’Society (xī líng yìn shè) 31

Gushan Lu 西 泠 印 社 孤 山 路 31 号

Yue Fei’s Temple (yuè wáng miào) 80 Beishan Lu

(8796-9670) 岳 王 庙 北 山 路 80 号

WHERE TO STAY

住 宿

5 Stars 五 星

Banyan Tree Anji (ān jí yuè róng zhuāng) Baimu

Avenue, Baishui Bay Village, Anji Town (589-1818) 安 吉 悦

榕 庄 安 吉 县 天 荒 坪 镇 白 水 湾 村 百 亩 弄

Club Med Joyview (ClubMed ān jí dù jiǎ cūn) 1888

Qingyuan Lu, Anji Town (589-8888) ClubMed 安 吉 度 假 村

安 吉 县 灵 峰 街 道 清 远 路 1888 号

DoubleTree by Hilton Hangzhou (háng zhōu hé dá

xī ěr dùn yì lín jiǔ diàn) 600 Jinsha Avenue, Jianggan

District (8989-8888) 杭 州 和 达 希 尔 顿 逸 林 酒 店 江 干 区 金

沙 大 道 600 号

Four Points by Sheraton Hangzhou, Binjiang (háng

zhōu lóng xǐ fú péng xǐ lái dēng) 868 Dongxin Dadao

(2887-8888) 杭 州 龙 禧 福 朋 喜 来 登 东 信 大 道 868 号

Four Seasons Hotel Hangzhou at West Lake (háng

zhōu xī zǐ hú sì jì jiǔ diàn) 5 Lingyin Lu (8829-8888) 杭

州 西 子 湖 四 季 酒 店 灵 隐 路 5 号

Hangzhou Qianxi Vacation Hotel (háng zhōu qiān

xǐ dù jiǎ jiǔ diàn) 15 Jiuxi Lu (8761-3666) 杭 州 千 禧 度 假

酒 店 九 溪 路 15 号

Hangzhou Yi Hotel (háng zhōu yì jiǔ diàn) 198

Hushuan Lu (8809-9999) 杭 州 逸 酒 店 湖 墅 南 路 198 号

Grand Hyatt Hangzhou (háng zhōu jūn yuè jiǔ diàn)

28 Hubin Lu (8779-1234) 杭 州 君 悦 酒 店 湖 滨 路 28 号

InterContinental Hangzhou (háng zhōu zhōu jì jiǔ

diàn) 2 Jiefangdong Lu (8981-0000) 杭 州 洲 际 酒 店 解

放 东 路 2 号

JW Marriott Hotel Anji (ān jí JW wàn háo) 1

Huancheng Nan Lu, Anji Town (561-8888) 安 吉 JW 万 豪 安

吉 县 环 城 南 路 1 号

JW Marriott Hotel Hangzhou (háng zhōu JWwàn

háo jiǔ diàn) 28 Hushu South Lu, Gongshu District (8578-

8888) 杭 州 JW 万 豪 酒 店 拱 墅 区 湖 墅 南 路 28 号

Le Meridien Hangzhou Binjiang (háng zhōu bīn

jiāng shì róng ài měi jiǔ diàn) 4756 Jiangnan Avenue

(8837-0777) 杭 州 滨 江 世 融 艾 美 酒 店 江 南 大 道 4756 号

Marriott Executive Apartments Hangzhou (háng

zhōu wàn háo xíng zhèng gōng yù) 2F, Wecan Center,

EFC Tower 3, Future Sci-Tech City, Yuhang District (8868-

7999) 杭 州 万 豪 行 政 公 寓 未 来 科 技 城 EFC 欧 美 金 融 城 3

幢 万 创 国 际 2 层

Midtown Shangri-La Hangzhou (háng zhōu chéng

zhōng xiāng gé lǐ lā dà jiǔ diàn) 6 Changshou Lu (8733-

8888) 杭 州 城 中 香 格 里 拉 大 酒 店 长 寿 路 6 号

Park Hyatt Hotel Hangzhou (háng zhōu bǎi yuè jiǔ

diàn) 1366 Qianjiang Lu (8696-1234) 杭 州 柏 悦 酒 店 钱

江 路 1366 号

Relais & Chateaux Chaptel Hangzhou (luó lái xià

duǒ ·háng zhōu hú biān cūn jiǔ diàn) 57 Changsheng

Lu (8788-2999) 罗 莱 夏 朵 · 杭 州 湖 边 邨 酒 店 长 生 路 57 号


LISTINGS

Shangri-la Hotel Hangzhou (háng zhōu xiāng gé lǐ

lā fàn diàn) 78 Beishan Lu (8797-7951) 杭 州 香 格 里 拉 饭 店

北 山 路 78 号 ( 近 岳 庙 )

Sofitel Westlake Hotel Hangzhou (háng zhōu suǒ

fēi tè xī hú dà jiǔ diàn) 333 West Lake Dadao (870-

75858) 杭 州 索 菲 特 西 湖 大 酒 店 西 湖 大 道 333 号

Sheraton Grand Hangzhou Wetland Park Resort

(háng zhōu xī xī xǐ lái dēng dù jiǎ dà jiǔ diàn) 1

Westbrook Resort, Zijingang Lu (8500-2222) 杭 州 西 溪 喜

来 登 度 假 大 酒 店 杭 州 西 溪 天 堂 国 际 旅 游 综 合 体 1 号

Wyndham Grand Plaza Royale Hangzhou (háng

zhōu wēn dé mǔ zhì zūn háo tíng dà jiǔ diàn) 555

Fengqi Lu (8761-6888) 杭 州 温 德 姆 至 尊 豪 廷 大 酒 店 凤

起 路 555 号

Yellow Dragon Restaurant (huáng lóng fàn diàn)

Intersection of Hangda Lu 120 Shuguang Lu (8799-8833)

黄 龙 饭 店 曙 光 路 120 号 杭 大 路 口 ( 近 杭 大 路 )

4 Stars 四 星

Courtyard by Marriott Hangzhou Wulin (háng zhōu

wǔ lín wàn yí jiǔ diàn) 28 Hushu South Lu (8981-7777) 杭

州 武 林 万 怡 酒 店 湖 墅 南 路 28 号

Hilton Garden Inn Hangzhou Jingshan Luniao

Xinhu (háng zhōu jìng shān lú niǎo xīn hú xī ěr dùn

huā yuán jiǔ diàn) 8 Xunli Street, Yuhang District (8857-

6616) 杭 州 径 山 鸬 鸟 新 湖 希 尔 顿 花 园 酒 店 余 杭 区 鸬 鸟

镇 寻 梨 街 8 号

Boutique Hotels 艺 术 酒 店

Seven Villas Hangzhou (háng zhōu xī zǐ hú sì jì jiǔ

diàn) 1 Bapanling Lu (8886-7888) 紫 萱 度 假 村 八 盘 岭

路 1 号

Hostel 客 栈

Bikery (bài kè lǐ mín sú) 51 Shangchengdai, Zhuantang

Jiedao (137 7065-4953) 拜 客 里 民 宿 杭 州 市 西 湖 区 转 塘 街

道 , 上 城 埭 51 号

Daisy Hostel (chú jú qīng nián lǚ shè) 65 Siyanjing,

Hupao Lu (8882-8537) 雏 菊 青 年 旅 社 虎 跑 路 四 眼 井 65 号

Fan Hua Si Jing Hostel (fán huā sì jǐng jīng pǐn jiǔ

diàn) 61 Siyanjing, Hupao Lu (159 2414-3344) 繁 花 似 景 精

品 酒 店 虎 跑 路 四 眼 井 61 号

Hua Qing Yuan Hostel (huā qīng yuán kè zhàn) 63

Siyanjin, Hupao Lu (8816-1377) 花 青 原 客 栈 虎 跑 路 四

眼 井 63 号

Ling Shang Youth Hostel (lǐng shàng guó jì qīng nián

lǚ shè) 106 Siyanjing, Hupao Lu (8798-1068) 岭 上 国 际 青

年 旅 社 虎 跑 路 四 眼 井 106 号

Ming Bai Mountain Hostel (míng bái shān shù) 36

Siyanjin, Hupao Lu (8798-1211) 茗 白 山 墅 虎 跑 路 四 眼

井 36 号

Mio Hostel (miào jū mín sù) 220 Siyanjin, Hupao Lu

(8577-1125) 妙 居 民 宿 虎 跑 路 四 眼 井 220 号

Pan Yue Lan Hu Hostel (pàn yuè lǎn hú mín sù) 197

Kong Jia Li Village, Shanyi Community, Binjiang (177

6719-6054) 泮 月 揽 湖 民 宿 长 河 街 道 山 一 社 区 孔 家 里

197 号

Shi Bai Yun Hostel (shī bǎi yún jiǔ diàn) 66 Siyanjing,

Hupao Lu (8799-9903) 诗 柏 云 酒 店 虎 跑 路 四 眼 井 66 号

Spring Flower Hostel (chūn nuǎn huā kāi qīng nián

kè zhàn) 79 Siyanjing, Hupao Lu (8678-3660) 春 暖 花 开 青

年 客 栈 虎 跑 路 四 眼 井 79 号

The Green Hostel (háng zhōu qīng tíng qīng nián lǚ

shě) 88 Qingzhiwu (8799-0755) 杭 州 青 庭 青 年 旅 舍 青

芝 坞 88 号

Wang Xing Qiu Hostel (wāng xīng qiú qīng nián lǚ

shè) 39 Siyanjin, Hupao Lu (133 5571-2787) 汪 星 球 青 年 旅

社 虎 跑 路 四 眼 井 39 号

Yun Shan Hostel (yún shān shàng) 30 Siyanjing,

Hupao Lu (8796-9989) 云 山 上 虎 跑 路 四 眼 井 30 号

Resorts 度 假 酒 店

Banyan Tree (ān jí yuè róng zhuāng) Baimu Avenue,

Baishui Bay Village, Anji Town (589-1818) 安 吉 悦 榕 庄 天

荒 坪 镇 白 水 湾 村 百 亩 弄

Fuchun Resort (fù chūn shān jū) 339 Jiangbin Dong Lu

(6341-9500) 富 春 山 居 东 洲 街 道 江 滨 东 大 道 339 号

RECREATION

休 闲 娱 乐

Fitness 健 身

A+ Sports Club (A+yùn dòng jù lè bù) 3F Building D

Yuanjian Edifice (8703-9812) A+ 运 动 俱 乐 部 ( 远 洋 国 际 店 )

远 见 大 厦 D 座 3F

Buddy Fitness Personal Trainer Studio (bā dì jiàn

shēn sī jiāo gōng zuò shì) Room2116 Boyuexuan

Edifice 1870 Binsheng Lu (8880-2800) 巴 帝 健 身 私 教 工 作

室 ( 滨 江 星 光 店 ) 滨 盛 路 1870 号 新 世 界 铂 悦 轩 大 厦 2116 室

C-M Fitness Sports Concept Museum (C-M Fitness

yùn dòng gài niàn guǎn) R605 Hengxin Edifice 588

Jiangnandadao (8537-0490) C-M Fitness 运 动 概 念 馆 江

南 大 道 588 号 恒 鑫 大 厦 605

CrossFit Unicorn (qí lín zōng hé xùn liàn guǎn)

Huaicheng Sports Center Huaide Jie (8779-7269) 麒 麟 综

合 训 练 馆 怀 德 街 怀 诚 体 育 运 动 中 心

CrossFit Xihu R167 B1 Hubing Yintai 245 Yan’an Lu (137

3502-4354) 湖 滨 银 泰 店 延 安 路 245 号 湖 滨 银 泰 B 区 地 下

一 层 167 室

EP Fitness Club• Epoch Fit (EP jiàn shēn jù lè bù

•Epoch Fit) 2242-2248 Binsheng Lu (8510-7167) EP 健 身

俱 乐 部 •Epoch Fit 滨 盛 路 2242-2248 号

HT Fitness Studio (HT jiàn shēn gōng zuò shì) R1601

F16 B2 Hexinyada International Anye Lu (8663-5399) HT

健 身 工 作 室 安 业 路 润 和 信 雅 达 国 际 2 幢 16 层 1601 室

LEFIT (lè kè yùn dòng) 2F, building 3, Starry City Phase

2, Jiangling Lu (159 5811-5762) 乐 刻 运 动 ( 星 耀 城 店 ) 江 陵

路 星 耀 城 二 期 南 区 商 场 3 幢 2 楼 B2, Xingfu Plaza, 30120,

Section F, West Lake Cultural Square (400 150-1866)( 西 湖

文 化 广 场 店 ) 西 湖 文 化 广 场 F 区 30120 幸 福 广 场 B2 楼 2F,

Shangpinzhekou Shopping Mall, 505 Si Hao Da Jie (400

150-1866) ( 下 沙 上 品 折 扣 店 ) 下 沙 四 号 大 街 505 号 上 品

折 扣 商 城 2 楼 西 南 角

Leti Fitness (lè tǐ jiàn shēn) F10 Big City Plaza 609

Yan’an Lu (8776-6716) 乐 体 健 身 ( 国 大 店 ) 延 安 路 609 号 国

大 城 市 广 场 10 楼

Reebok 1030 CrossFit A304 L3 Yuanyang Ledigang 58

Lishui Lu (5626-0377) 远 洋 乐 堤 港 店 丽 水 路 58 号 远 洋 乐

堤 港 三 楼 A304

Shushibao Fitness Center (shū shì bǎo jiàn shēn

zhōng xīn) F4 1st Starlight International Plaza 228

Jiangnandadao (2898-2222) 舒 适 堡 健 身 中 心 ( 星 光 广 场

店 ) 江 南 大 道 228 号 星 光 国 际 广 场 一 期 4 层

WILL’S (wēi ěr shì jiàn shēn) NL109, Kerry Center, 385

Yanan Lu (8716-1658) 威 尔 士 健 身 ( 杭 州 嘉 里 中 心 店 ) 延

安 路 385 号 嘉 里 中 心 NL109 6F, Paradise Walk Mall, 1515

Jianghan Lu (8607-1289) ( 滨 江 龙 湖 天 街 店 ) 江 汉 路

1515 号 龙 湖 滨 江 天 街 购 物 中 心 6F 8F, Paradise Walk Mall,

560 Jinsha Avenue (8725-6699) 金 沙 大 道 560 号 龙 湖 杭

州 金 沙 天 街 8 楼

BEAUTY 美 容 美 体

Spas 美 容 养 生

Dragonfly Therapeutic Retreat (yōu tíng bǎo jiàn

huì suǒ) L6-04, Raffles City, 228 Xinye Lu (8889-9191) 悠

庭 保 健 会 所 来 福 士 中 心 店 新 业 路 228 号 来 福 士 中 心 L06-

04 141 Xixi Lu (8502-3288) 西 溪 店 西 溪 路 141 号

Haiyinhui Hot Spring (hǎi yīn huì wēn quán)

Jiangnan Dadao Near Zhongnan Shopping Centre (8601-

8197) 海 茵 汇 温 泉 江 南 大 道 1090 号 中 南 购 物 中 心 附 近

Tuankou Zhongan’an Hot Spring Resort (lín ān tuān

kǒu zhòng ān dōng wēn quán dù jiǎ jiǔ diàn) 188

Tuanquan Lane, Tuankou Town, Lin’an (5868-6889) 临 安

湍 口 众 安 氡 温 泉 度 假 酒 店 临 安 湍 口 镇 湍 泉 街 188 号

Xin’an River Forest Hot Spring (háng zhōu xīn ān

jiāng sēn lín wēn quán dù jiǎ jiǔ diàn) 71 Hengshan Lu,

Shouchang Town, Jiande (6456-8866) 杭 州 新 安 江 森 林 温

泉 度 假 酒 店 建 德 市 寿 昌 镇 横 山 社 区 横 山 路 73 号

Xinyifang Spa (xìn yì fāng wēn quán yù chǎng) 328

Moganshan Lu (8836-9493) 信 义 坊 温 泉 浴 场 莫 干 山 路

328 号

Yunman Hot Spring (yún màn wēn quán) 255

Fengqing Avenue, Xiaoshan (Inside the First World Hotel)

(8386-0020) 云 曼 温 泉 风 情 大 道 255 号 第 一 世 界 大 酒 店

EDUCATION 教 育

International Schools

国 际 学 校

Hangzhou International School (háng zhōu guó jì

xué xiào ) Founded in 2002, HIS is an IB World School

that offers the expatriate community in Hangzhou

an inclusive international experience and curriculum

(Early Years to Grade 12) based on the International

Baccalaureate (IB) framework. HIS is the first and

only international school in Hangzhou that is fully

accredited by an international accrediting association

and authorised by the IB for all three IB Programmes:

PYP, MYP, and DP. The school currently serves over 650+

students (ages 2-18) from over 50 nationalities. HIS

is a member school of ECIS, ISA, SENIA, CISSA, SISAC,

EARCOS, and ACAMIS, which gives students and faculty

access to international school sports leagues, cultural

exchanges, and professional development. Graduates

of HIS attend prestigious universities throughout the

world. admissions@his-china.org, www.his-china.org. 78

Dongxin Ave, Binjiang District (8669-0045) 杭 州 国 际 学 校

滨 江 区 东 信 大 道 78 号

Zhejiang Education Guide 2019-2020 65


LISTINGS

Wellington College International Hangzhou (háng

zhōu huì líng dùn wài jí rén yuán zǐ nǚ xué xiào)

Wellington College International Hangzhou provides a

world-class holistic education to expatriate children from

ages 5 to 18, following the English National Curriculum

in Pre-Prep and Prep School, which is enhanced by the

cross-curricular International Primary Curriculum (IPC).

In Senior School, children complete IGCSE and then

either A Level or IB Diploma Programme depending on

their goals. Closely tied with the Wellington College

in England, and with sister international schools in

Tianjin and Shanghai, WCIH provides the high-quality

international education that has become synonymous

with the Wellington College name. A wide range of

academic and co-curricular activities are supported by

state-of-the-art custom built facilities. For Admissions:

8239-6366 or admissions.wcih@wellingtoncollege.cn.

2399 Xuezhi Lu, Xiaoshan District 杭 州 惠 灵 顿 外 籍 人 员 子

女 学 校 萧 山 区 学 知 路 2399 号

0571- 87157555

admissions@wahahaschools.org

Wahaha International School (háng zhōu wá hā hā

wài jí rén yuán zǐ nǚ xué xiào) Established in 2015,

Wahaha International School (WIS) is a non-profit, English

language immersion international school located in

Hangzhou, serving students from Kindergarten through

Grade 9. In the state-of-the-art campus, WIS offers

students a rich, fully international, IB (International

Baccalaureate) based curriculum complemented by

a strong and vibrant Chinese language and culture

program. Through its unique curriculum, WIS develops

in students the creativity, critical thinking, collaboration,

and communication skills that are essential for success in

today’s and tomorrow’s rapidly developing marketplace

of ideas and innovation. admissions@wahahaschools.

org, www.wischina.org. No. 5 Yaojiang Road, Shangcheng

District (8715-7555) 杭 州 娃 哈 哈 外 籍 人 员 子 女 学 校 姚

江 路 5 号

Chinese Language 汉 语

Chinesetown. Shinyway Language Institute (xīn

tōng huá wén) Established in 2006, Chinesetown is

a certified Mandarin training institute which is wellknown

for its professionalism, efficiency and excellent

service. We provide a rich selection of courses, including

comprehensive Chinese courses, HSK preparation,

business Chinese and online course in both small group

and private one-on-one form. We also provide customdesigned

courses for enterprise employees taken at their

office and cultural events monthly. www.chinesetown.

net 4F (Reception Floor), Metro Business Building, 611

Zhongshan Bei Lu. Line 1 west lake cultural square Exit B.

(2807-3392) 新 通 华 文 中 山 北 路 611 号 地 铁 商 务 大 厦 1-6 层

Chinese Surfing (háng zhōu chàng yǔ zhōng wén)

Room 401, 4F, 334 Fengqi Lu (151 5811-6008) 杭 州 畅 语 中

文 下 城 区 凤 起 路 334 号 401 室

Free Tongue Education (fēi cháng jiāo yù) 248 Dong

Xin Avenue, Binjiang District (138 0586-0599) 非 常 教 育

浦 沿 街 道 东 信 大 道 248 号

Private Schools 私 立 学 校

BASIS International School Hangzhou (háng zhōu

qián jiāng bèi sài sī guó jì xué xiào) 99 Yuntang Street,

Jianggan District (8815-3888) 杭 州 钱 江 贝 赛 思 国 际 学 校

江 干 区 运 塘 街 99 号

Wahaha Bilingual School Hangzhou (háng zhōu wa

hā hā shuāng yǔ xué xiào) 5 Yaojiang Lu, Shangcheng

District (8780-1933) 杭 州 哇 哈 哈 双 语 学 校 上 城 区 姚 江

路 5 号

Kindergartens 幼 儿 园

Hangzhou Victoria Kindergarten (háng zhōu wéi

duō lì yà yòu ér yuán) Honghui Lu, Xiaoshan District

(8351-5277) 杭 州 维 多 利 亚 幼 儿 园 萧 山 区 弘 慧 路 延 伸 段

众 安 景 海 湾 内

Wesley School (wèi sī lǐ yòu ér yuán) 269 Gongfa Lu,

Gongshu District (8882-880) 卫 斯 理 幼 儿 园 拱 墅 区 工 发

路 269 号

MEDICAL 医 疗

Hospitals 医 院

Hangzhou Aima Maternity Hospital (háng zhōu ài

mǎ fù chǎn yī yuàn) 666 Gudun Lu (5681-8818) 杭 州 艾

玛 妇 产 医 院 古 墩 路 666 号

International Healthcare Services of Sir Run Run

Shaw Hospital (shào yì fū yī yuàn guó jì mén zhěn)

11F, Tower II, 3 Qingchun Dong Lu (8600-6118) 邵 逸 夫 医

院 国 际 门 诊 庆 春 东 路 3 号 2 幢 11 层

Maria Obstetrical and Gynaecology Hospital (háng

zhōu mǎ lì yà fù chǎn yī yuàn) 300 Qiutao Lu (8652-

1200) 杭 州 玛 莉 亚 妇 产 医 院 秋 涛 路 300 号

No.7 People Hospital (dì qī rén mín yī yuàn) 305

Tianmushan Lu (8512-1914) 第 七 人 民 医 院 天 目 山 路 305

号 附 近

No.117 Liberation Army Hospital (jiě fàng jun1 dì

117yī yuàn) 14 Lingyin Lu (8734-8500) 解 放 军 第 117 医

院 灵 隐 路 14 号

Red Cross Hospital (hóng shí zì huì yī yuàn) 84-86

Xinhua Lu (5610-9999) 红 十 字 会 医 院 新 华 路 84-86 号

Shulan (Hangzhou) Hospital (shù lán háng zhōu yī

yuàn) 848 Dongxin Lu, Xiacheng District (400-103-9999)

树 兰 杭 州 医 院 下 城 区 东 新 路 848 号

The 2 nd Affiliated Hospital of Zhejiang University

School of Medicine (zhè jiāng dà xué yī xué yuàn fù

shǔ dì èr yī yuàn) 88 Jiefang Lu (8778-3777) 浙 江 大 学 医

学 院 附 属 第 二 医 院 解 放 路 88 号

United Family Clinic (háng zhōu hé mù jiā mén

zhěn) L2-S288, The MixC, 701 Fuchun Lu (Huarun

Mansion Block B-L2) (4006 393 900) 杭 州 和 睦 家 诊 所 富 春

路 701 号 杭 州 万 象 城 L2-S288 ( 华 润 大 厦 B 座 裙 楼 2 层 )

Zhejiang Hospital (zhè jiāng yī yuàn) 12 Lingying Lu

(8798-7373) 浙 江 医 院 灵 隐 路 12 号

Dental Clinics 齿 科

Baibo Dental Clinics (bài bó kǒu qiāng) 1881

Binsheng Lu (8504-9777) 拜 博 口 腔 ( 滨 江 店 ) 滨 盛 路 1881

Grammy Dental Clinics (gé lái měi kǒu qiāng) 341

Tiyuchang Lu (2822-0051) 格 莱 美 口 腔 体 育 场 路 341 号

Huashan Liantianmei Dental Clinics (huá shān lián

tiān měi yī yuàn kǒu qiāng kē) Qiutao Edifice B 248

Qiutao Lu (151 5814-1263) 华 山 连 天 美 医 院 口 腔 科 秋 涛 路

248 号 秋 涛 大 厦 B 幢

Kewa Dental Clinics (kē wǎ chǐ kē) L6-19 Fushi Center

228 Xinye Lu (400-606-0222) 科 瓦 齿 科 新 业 路 228 号 来

福 士 中 心 L6-19 号

Qier Dental Clinics (qí ěr kǒu qiāng zhèng jī zhōng

xīn) Civil Aviation Building 2 392 Tiyuchang Lu (8530-

5080) 齐 尔 口 腔 正 畸 中 心 体 育 场 路 392 号 民 航 大 厦 2 楼

STAGE & SCREEN

演 出 场 所

Theatres 剧 院

Hangzhou Theatre (háng zhōu jù yuàn) 29 Wulin

Square (8517-7801) 杭 州 剧 院 武 林 广 场 29 号

Be part of our

creative team

We are a boutique UK-owned publishing, media company.

We are looking for entrepreneurial interns to join our team

in Hangzhou. If you’re enthusiastic and dedicated, and want

responsibility, creativity and space to grow, then get in touch.

ian@redstarworks.com

66 Zhejiang Education Guide 2019-2020


HANGZHOU ANNUAL SURVEY

WIN A PRIZE!

SCAN THE QR CODE AND TAKE A

FEW MINUTES TO HELP US UNDERSTAND

THE CITY AND OUR READERSHIP!

Scan me!


More magazines by this user
Similar magazines