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Solo el 8% de los ministros de gabinete son mujeres. El setenta y cinco por ciento de los 876 millones de adultos analfabetos son mujeres. En todo el mundo, las mujeres reciben el 78% de los salarios que reciben los hombres por el mismo trabajo, aunque en algunas regiones tienen una preparación académica mayor. En algunas partes del mundo, la brecha salarial entre mujeres y hombres se acerca al 40%. De los 500 millones de obreros con salarios bajos en el mundo, 330 millones o el 60% son mujeres. En una muestra de 141 países entre los años 1981 y 2002, se encontró que los desastres naturales (y su impacto subsiguiente) en promedio matan a más mujeres que hombres o matan a mujeres a una edad más temprana que los hombres. Fuentes: Social Watch Gender Equity Index, 2007 y 2008; Oxfam, 2007; Neumayer y Plümper, 2007; y OIT, 2008. Instrumentos y técnicas / Módulo 1 41
42 Instrumentos y técnicas II. Técnicas para introducir conceptos de género Entender las desigualdades Objetivo: Poner de relieve las brechas diferenciales que existen entre las personas según su clase, su posición social y género. Materiales: Preparar tarjetas que describan diferentes roles que desempeñan las personas en la comunidad / sociedad / gobierno: p. e., “jefe del pueblo”, “viuda”, “obrero campesino”, “esposa de un obrero campesino”, etc. Contextualizar los roles según la región/país. Estos roles también deberían tener en cuenta las diferencias de clase. Procedimiento: 1. Pida a los(as) participantes que escojan una tarjeta de la cajita. Con las tarjetas, pedirles que se pongan en fila en el centro de la sala donde los(as) otros(as) participantes puedan ver.
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Bibliografía Módulo 1 Aguilar, L.
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Peterson, K. (2007). Reaching out t
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ENERGIA. (2007). Where Energy is Wo
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Karlsson, G. (2008). “Engaging wo
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