Cicle Superior 5è Inventem un país - Barcanova

Introducció
INVENTEM UN PAÍS
Quin ensenyant, al llarg de la seva trajectòria professional, no ha tractat alguna vegada
–bé pedagògicament, bé intuïtivament– el treball per projectes? Avui, d’acord amb el
que estableix la LEC, cal formalitzar aquests sabers i començar a fer treballar els nostres
alumnes mitjançant un projecte interdisciplinari per curs.
La idea d’aquest treball va sorgir fruit d’una necessitat i de l’expressió d’una realitat:
“Ara hem de posar en marxa projectes? Amb la quantitat de feina que tenim!”.
Va ser aleshores que vam decidir compartir la nostra experiència amb tota la comunitat
El projecte interdisciplinari fa que no es treballi en una sola àrea curricular, sinó que
es relacionin els coneixements de diverses matèries, les quals tenen com a finalitat
central el desenvolupament de les competències bàsiques.
El nostre objectiu principal és compartir una feina que ja hem portat a la pràctica i que
es pot modificar, rectificar i ampliar. Perquè un projecte ha d’estar obert i ser alimentat
per la curiositat del nostre alumnat.
El treball per projectes el podem sintetitzar en els punts següents:
– És una empresa col·lectiva gestionada pel grup classe.
– Indueix un conjunt de tasques en les quals tots els alumnes poden implicar-s’hi.
– Propicia que l’alumnat reflexioni sobre el seu propi saber, doni respostes obertes, es
plantegi dubtes.
– Ajuda a la consecució de competències: aprendre a aprendre (proposar, argumentar,
triar…), a tractar la informació (cercar, organitzar, interpretar, assimilar,...) i a
transmetre-la (comunicar, compartir, elaborar...).
– Afavoreix alhora uns aprenentatges identificables en el currículum de forma interdisciplinària.
– Està orientat a una producció concreta.
– L’ensenyant pot conèixer i comprendre millor els seus alumnes perquè els veu treballar
en tasques múltiples i diverses: coneixerà els seus assoliments, les seves satisfaccions
i les seves dificultats.
– El mestre ha de definir el motor de coneixement, programar els objectius
d’aprenentatge, preveure els continguts que es treballaran i fomentar valors com
ara el respecte, l’acceptació o la participació, facilitar l’aportació i el tractament de la
informació i finalment ajudar en l’avaluació i la recapitulació de tot el procés.
En un projecte transportem a la vida el que sabem, amb la recerca, l’experimentació
i l’aplicació fem competents els continguts de les àrees curriculars que treballem.
2