Dosificación - Segundo Grado

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Los documentos curriculares en el proceso Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación E - A- E ODEC (4) (Actividades, Metodología) Currículum Nacional Base-CNB- (3) Áreas Competencias Ejes Herramientas de Evaluación en el aula (6) Reglamento de evaluación Ejecución Evaluación Planificación Indicadores de logro Proceso E-A-E (1) Actitudinales Contenidos Aprendizajes esperados (Estándares educativos) (2) Libro de texto (apoyo) <strong>Dosificación</strong> de los aprendizajes (5) Declarativos Procedimentales Elaborado por Lic. José Fernando Pineda Ocaña 7
8 Los documentos curriculares en el Proceso Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación. E-A-E 1. Proceso Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación. E-A-E En este contexto se denomina proceso E-A-E, (enseñanza, aprendizaje y evaluación) a la interrelación que se da entre la planificación, la ejecución y la evaluación de las acciones que realizan el maestro o maestra y los alumnos y alumnas. Este proceso orienta la formación educativa de los educandos, auxiliándose de los materiales curriculares elaborados para el efecto. El diagrama ilustra dicho proceso y la utilización de los materiales mencionados los que a continuación se describen en forma sintética. 2. Aprendizajes esperados (Estándares educativos) Son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que los maestros y maestras deben tener como meta del aprendizaje de sus estudiantes, específicamente en dos tipos de contenidos los declarativos y los procedimentales. Los aprendizajes esperados establecen las expectativas básicas. 3. Currículo Nacional Base El curriculum es una herramienta pedagógica, es la herramienta de trabajo del docente. Está organizado en competencias, ejes y áreas para el desarrollo de los aprendizajes. Cada área tiene sus competencias, indicadores de logro, y contenidos organizados en declarativos. procedimentales y actitudinales. En el Currículum Nacional Base se establecen las competencias que todos los y las estudiantes del país deben desarrollar y se contextualizan a nivel regional y local de acuerdo con las características, necesidades intereses y problemas, de los y las estudiantes y de su contexto de vida. 4. Orientaciones para el Desarrollo Curricular ODEC. Son orientaciones para el desarrollo curricular para cada uno de los grados del nivel primario, contienen sugerencias de actividades organizadas alrededor de cuatro temas Ciclo 1 Ciclo 2 Conociéndonos Tejiendo relaciones Construyendo nuestra convivencia Sembrando el futuro Conociendo nuestras raíces Consolidando nuestras relaciones Valorando nuestra convivencia Fortaleciendo nuestro futuro
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