Investigación en las Artes y la Cultura Visual - Dipòsit Digital de la ...

Introducción
A/r/tografía en lila
Concreciones A/r/tográficas en el aula 1
Ester Forné Castaño 2
Universidad de Barcelona
Estar comprometido con la práctica de la a/r/tografía quiere decir investigar en el
mundo a través de un proceso continuo de creación artística en cualquier forma
de arte y de escritura, sin estar separada una de la otra sin que sea una práctica
ilustrativa uno del otro; por el contrario interconectados y tejidos para crear nuevos
y / o mayor significado. (...)
La a/r/tografía se centra en uno/a mismo/a, así como en el/la artista – investigador/
ra-profesor/ra, sin embargo, es también social, cuando los grupos o comunidades
de los a /r/tografos se reúnen para participar en las investigaciones, actuando como
críticos.
Rita L. Irwing
Esta investigación viene enmarcada dentro del ámbito de la investigación A/r/tográfica. Una de las
principales pretensiones ha sido la introducción en el mundo pedagógico y didácticas educativas
en uso las nuevas perspectivas y constataciones metodológicas facilitadas por la investigación
de orientación etnográfica, cómo también por la incorporación en el aula de las llamadas nuevas
tecnologías.
Los educadores nos vemos obligados constantemente a repensar nuestro papel en estos
nuevos espacios de acción y a prestar especial atención a las prácticas que de nuestra acción se
derivan. Rudolf Arnheim afirmó:
Las artes son negligidas porque se basan en la percepción y la percepción es despreciada
porque se supone que no tiene que ver con el pensamiento.
En realidad los educadores y los responsables educativos no pueden atribuir un papel
importante a las artes en los programas docentes si no comprenden que estas son el medio más
importante para reforzar el componente perceptivo, sin el cual no puede existir el pensamiento
productivo en ninguno de los campos de estudio.
No necesitamos más estética, ni manuales de educación artística más esotéricos, sino un texto
convincente que contemple el pensamiento visual en general. Una vez adquirida esta teoría
básica, podremos intentar curar, en la práctica, la malsana división que paraliza el ejercicio
de la capacidad de razonamiento.
De esta manera, la presente comunicación tiene la pretensión de exponer y hacer presente de
manera teórico-práctica tanto el diálogo cómo la reflexión en el aula para llegar a la construcción
de saber y conocimiento colectivo cómo una manera de aplicar y fomentar la pedagogía del arte,
1 Vídeo de la investigación presentada: http://vimeo.com/28656139
2 La presente comunicación intenta ser un reflejo de la investigación a/r/tográfica llevada a cabo con alumnos de educación
infantil (de 3 a 5años) y de primaria (de 10 y 11 años) de la escuela de primaria La Farigola del Clot de Barcelona.
34