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Aprendizajes previos 60 3 = 1 2 3 Observo la ilustración de las páginas anteriores. • Invento un nombre para las personas de la ilustración. • Anoto un objeto que se relacione con cada persona. • Escribo los nombres de cinco personas y de los objetos en esta tabla. Escribo cinco oraciones utilizando los nombres que inventé. • • • • • Sustantivo propio Sustantivo común Escribo un párrafo de todas las acciones que observo en la ilustración. Comunicación y Lenguaje. Segundo primaria.
La comunicación 1 3 Leo la historia. Mi abuelo Mariano nació con discapacidad auditiva. De niño estudió en la escuela para niñas y niños sordos y ciegos Santa Lucía. Me cuenta que, aunque los ciegos no podían ver su lenguaje de señas, se comunicaban en forma corporal. Recuerda a muchos amigos y amigas con discapacidad visual. Ahora los ve en reuniones y 2 • ¿Cómo reconocen al abuelo Mariano sus amigos que tienen discapacidad visual? Comunicación para la vida. Nos comunicamos. Mi abuelo Mariano rápidamente lo reconocen por la leve vibración que provocan sus pasos y por su olor. Cada vez que me comunico con mi abuelo Mariano, aprendo nuevas señas. Me emociono porque sé que él entiende lo que le quiero decir. Yo también lo comprendo. El lenguaje de señas es un segundo idioma para mí. Escribo el nombre de la escuela donde estudió el abuelo Mariano. Investigo en qué consisten las tres discapacidades. La comunicación es hacer llegar o recibir mensajes. Expresión oral Mi diccionario • discapacidad visual • discapacidad auditiva • discapacidad física 3 1 61
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Bibliografía Allende, F. y M. Cond
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