La simbolización de las fracciones - Departamento de Matemática ...
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¿Qué parte <strong>de</strong> <strong>las</strong> uvas está pintada?<br />
Cuadro 10. <strong>La</strong> notación <strong>de</strong> este alumno es una producción personal a la que<br />
podríamos <strong>de</strong>signar como “grafismo inventado”, ya que se sitúa más más<br />
allá <strong>de</strong> <strong>las</strong><br />
convenciones existentes.<br />
<strong>La</strong> escritura que acabamos <strong>de</strong> exhibir presenta a ambos lados <strong>de</strong> la la<br />
fracción<br />
reconocida por el niño, los numerales que correspon<strong>de</strong>n respectivamente respectivamente<br />
a la<br />
parte (<strong>de</strong>l lado izquierdo) y al todo (<strong>de</strong>l lado <strong>de</strong>recho). <strong>La</strong> configuración<br />
configuración<br />
global <strong>de</strong> esta notación nos hace pensar que para i<strong>de</strong>ntificar al numerador y<br />
al <strong>de</strong>nominador <strong>de</strong> la fracción, realizó dos procesos autónomos <strong>de</strong> conteo y<br />
en un recuadro indicó cada uno <strong>de</strong> esos resultados (Val<strong>de</strong>moros<br />
( Val<strong>de</strong>moros, , 1993).<br />
Resta agregar que el sentido <strong>de</strong> elaboraciones notacionales no-<br />
convencionales será siempre singular y específico. Lo realmente importante<br />
en dichas situaciones será el tipo <strong>de</strong> pensamiento <strong>de</strong>l que sean portadoras portadoras<br />
<strong>las</strong><br />
mencionadas “notaciones o grafismos inventados”.
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