programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

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2.1. Fundamentos…………………………………………..….………………….…..200 2.2. Técnicas de observación participante…………………...………………….……202 2.3. El trabajo de campo………………………………………...……………….…...203 3. Un modelo de observación participante……………………………...………………...204 4. El estudio de casos……………………………………………………………………...205 Resumen…………………………………………………………………………………..205 Actividades………………………………………………………………………………..205 Ejercicios de autoevaluación…………………………………………………………...…206 Glosario……………………………………………………………………………………206 TEMA 14 LAS TÉCNICAS DE GRUPO: PROCEDIMIENTOS PARA OPTIMIZAR LA ACCIÓN SOCIOCULTURAL Sindo Froufe Quintas Introducción………………………………………..…………………………………….209 1. El grupo social y su definición……………………..………………………………….209 2. Niveles y clases de grupos sociales…………………..……………………….……….210 3. Etapas en el desarrollo de la vida de los grupos………..…………………………...…211 4. Ventajas e inconvenientes de los grupos………………..……………………………..213 5. Técnicas de grupo y dinámicas grupales…………………..…………………………..215 6. Procedimientos para la elección de las técnicas de grupo…..…………………………215 7. Clasificación de las técnicas de grupo………………………..………………………..218 8. Las técnicas de grupo: procedimientos para optimizar la acción sociocultural..……...218 9. Valores y limitaciones de las técnicas de grupo…………………………………..…...219 Resumen……………………………………………………………………………..…...220 Ejercicios de autoevaluación……………………………………………………………..220 Actividades…………………………………………………………………………….....221 Glosario…………………………………………………………………………………...221 TEMA 15 TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN, LA COMUNICACIÓN, LA NEGOCIACIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Javier Pinel Burón Introducción……………………………………………………………………..………..225 1. Técnicas para fomentar la participación. Cómo preparar y dirigir reuniones….……...225 1.1. La fase de preparación e inicio…………………………………………….…....225 1.2. La fase de realización: el papel del director-coordinador de la reunión………..226 2. Técnicas para fomentar la comunicación………………………………………..…….229 2.1. Técnicas de comunicación transparente vs. comunicación defensiva………….229 2.2. El uso de la retroalimentación (feed-back)…………………………………..…231 2.3. Técnicas asertivas…………………………………………….…………………231 3. Técnicas para abordar el conflicto y la negociación…………………………………..233 10
3.1. Técnicas de tratamiento de conflictos: el modelo de Borisoff y Víctor (5A).….233 3.2. Técnicas de negociación: el modelo de Goosens……………………………….235 Resumen………………………………………………………………………………….237 Ejercicios de autoevaluación……………………………………………………………..237 Actividades……………………………………………………………………………….238 UNIDAD DIDÁCTICA IV ÁMBITOS, CONTEXTOS Y ESPACIOS DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL TEMA 16 LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA INFANCIA Y JUVENTUD María del Carmen Vega Moreno Introducción………………………………………………………………………………242 1. La Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud y la educación.para el tiempo libre……………………………………………………………………242 1.1. Interrelación de conceptos………………………………………………………242 1.2. Características de los programas de Animación Infantil y Juvenil ………….....244 2. Animación Sociocultural en la Infancia……………………………………………….244 2.1. Antecedentes y evolución………………………………………………………244 2.2. Actividades y recursos de la Animación Infantil……………………………….245 3. Animación Juvenil…………………………………………………………………….248 3.1. Apuntes históricos de la realidad juvenil…………………………………..…...248 3.2. Objetivos de la Animación Sociocultural Juvenil y políticas integrales………..249 3.3. Recursos y actividades de la Animación Sociocultural Juvenil………………...251 4. Empresas de servicios y la industria del ocio para la Infancia y la Juventud……........253 4.1. La relación del ocio con la sociedad de consumo………………………………253 4.2. Diferencias entre la Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud y la industria del ocio infantil y juvenil……………………………………………..254 Resumen………………………………………………………………………………….254 Actividades……………………………………………………………………………….255 Ejercicios de autoevaluación……………………………………………………………..255 TEMA 17 LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LAS PERSONAS ADULTAS Y EN LA TERCERA EDAD M.ª Rosario Limón Mendizabal Introducción………………………………………………………………………………258 1. Educación de adultos, preparación para la jubilación y participación social en la nueva sociedad del ocio…………………………………………………………259 11
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RESUMEN Con el fin de establecer el
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Educación no formal. Es toda activ
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OBJETIVOS ! Descubrir la necesidad
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! Una buena participación es aquel
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La motivación está incluida en to
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Tema 5 LAS DIMENSIONES EDUCATIVAS D
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INTRODUCCIÓN El texto trata de mos
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Educación Social en general. Hay t
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Práctica social. La ASC como educa
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OBJETIVOS ! Distinguir conceptos b
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• Concreta elementos para consegu
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Como actividades se podría: discut
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embargo, es necesario determinar c
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conlleva el uso y aplicación de re
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Tema 7 EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD:
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INTRODUCCIÓN El estudio de este te
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Cembranos (1988, p. 24) afirma que
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• Se debe analizar la gravedad de
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energía y tiempo por parte de los
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INTRODUCCIÓN La evidencia no es na
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elaborado una terminología diversa
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Infancia y Juventud, consolidándos
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CUADRO 2 Servicios que suelen ofrec
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5. La Animación Sociocultural como
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Excursiones Comidas con amigos Visi
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- Participar en todos los aspectos
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Tema 18 ORGANIZACIÓNY DESARROLLO D
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INTRODUCCIÓN Hace ya muchos años
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que el recurso principal es la mism
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Desde las primeras páginas hemos p
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proceso comunitario no consiste en
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La intervención comunitaria no tie
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OBJETIVO CONOCIMIENTO ESTUDIO MONOG
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ACTIVIDADES 1. Describir una comuni
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Tema 19 CONTEXTOS INSTITUCIONALES Y
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INTRODUCCIÓN En este tema daremos
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POLÍTICA OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
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formación, juventud, tiempo libre
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Culturales Deportiva Educativas Fin
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• Resolución de conflictos y pre
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" Empleo: formación, bolsas de emp
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Campañas escolares Áreas Programa
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optimizar los recursos y dar respue
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OBJETIVOS ! Ampliar la visión sobr
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Considerada como una práctica soci
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Como criterios metodológicos a seg
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• Adquirir información seria y r
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La característica más destacada d
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ACTIVIDADES 1. Enumerar con detenim
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