programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

INTRODUCCIÓN
Al comienzo de toda ciencia vienen una serie de conceptos básicos y la enumeración y
descripción de aquellos principios y supuestos en que ella se basa. Tal es la función de la Unidad
Didáctica 1 en nuestro caso, dentro del cual el presente tema se ocupa de una cuestión muy
concreta y central: definir el concepto de Animación Sociocultural (ASC). Para esto partiremos
de la idea general de Animación, algo que no suele hacerse y que se nos mostrará necesario y
muy fecundo para poder llegar al concepto de ASC, distinguiéndolo, en cuanto cabe, de ciertos
conceptos con los cuales a veces la ASC es confundida: Desarrollo Comunitario, Investigación-
Acción, Investigación Participativa, Promoción Sociocultural, etc..
Esta confusión es muy frecuente en las diversas praxis de acción social y en los agentes
de las mismas. Conviene superarla, pues la falta de ideas exactas sobre la naturaleza y los
límites de cada praxis social hace que se desdibujen las fronteras entre éstas, con lo cual se
solapan entre sí y esto produce problemas de identidad profesional y hasta conflictos laborales
entre sus agentes.
Por otra parte es conveniente que un animador sociocultural no sólo sepa desarrollar bien
su actividad, sino que sea capaz de dar razón de la misma y tener ideas claras y exactas sobre
sus características. No basta con que posea una idea general de la ASC, pues ha de tener
también una idea concreta y apropiada de ella. Y esto no es fruto de la mera praxis animadora,
sino de una seria reflexión teórica sobre la misma. Para esto aquí nosotros, recogiendo lo mejor
que se ha dicho sobre el tema, haremos una síntesis que responda a esa necesidad mencionada,
acorde tanto con la mejor tradición de la ASC como con las necesidades presentes de su
formulación teórica.
Al alumno/a no se le piden aquí conocimientos previos especiales, pues aun cuando la
ASC se apoya en nociones sociológicas, psicológicas y antropológicas, su estudio no exige un
cúmulo previo de nociones de estas disciplinas. Si el alumno/a tiene la buena disposición de
ampliar ocasionalmente los conocimientos que se vayan aduciendo, con otros que podrá adquirir
en manuales o diccionarios científicos, esto será ya suficiente para él.
En todo caso, convendrá que lea todo lo posible sobre el tema de la cultura y llegue a
elaborarse esquemas sólidos y coherentes a este respecto, sobre todo en lo que se refiere a una
crítica de la cultura social actual, a la cultura en la cual nuestra sociedad irá entrando y a la
cultura deseable desde el punto de vista humanista.
No sólo en la Animación, sino también en las demás praxis sociales (Trabajo Social,
Educación Social, Educación Popular, etc.), se ha comenzado con la actuación práctica en la
sociedad, sin tener muy elaborados los esquemas teóricos de la respectiva actividad, con lo cual
éstos resultan luego poco precisos y en parte se confunden unos con otros, siendo un problema
tanto la delimitación de campos como la definición teórica o científica de los mismos. Esto ha
sucedido especialmente en la ASC, la cual está teniendo un proceso largo, laborioso y difícil de
elaboración teórica, comenzando ya con la definición precisa de su concepto, cosa que va a
constituir el objeto del presente tema, en el cual podrá constatarse lo que estamos diciendo.
1. LA ANIMACIÓN EN GENERAL
Siempre se habla de ASC y nunca se piensa, sin embargo, en considerar y definir
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