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Entre 1975 y 1990, se atendió, en promedio, ocho mil comunidades cada año, y miles de niños recibieron su certificado de primaria. Cuando las comunidades llegan a tener más de treinta niños, se instala una escuela federal o estatal. También se acercan nuevas comunidades que solicitan ser atendidas por instructores comunitarios. El servicio social que proporcionan los instructores comunitarios representa un beneficio tanto para las comunidades como para ellos mismos. El principal resultado de este servicio es el aprendizaje de los niños. Mediante la convivencia cotidiana, el instructor y los habitantes de la comunidad intercambian conocimientos y afectos y se apoyan mutuamente. Con la beca, los jóvenes tienen mayores oportunidades de estudiar y, por el hecho de haber sido instructores, tienen mayor interés y preparación para continuar su educación.
La propuesta educativa de la Primaria Comunitaria Si bien actualmente no se intenta repetir la experiencia de los maestros rurales de las primeras décadas del siglo, su historia ayudó a orientar la forma de trabajar. La escuela rural no se limitaba, como las anteriores escuelas rudimentarias, a la enseñanza de la escritura y la aritmética. Su acción iba más allá del aula: difundía conocimientos prácticos e impulsaba la organización de la comunidad. Intentaba ser “una escuela socializada, que no estuviera al margen de la vida y de la sociedad”. 19
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