La experiencia de ser instructor - conafe.edu.mx

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La historia la impartíamos con ma-
quetas o frisos, narrándola a manera
de leyendas y tratando que los niños
tomaran parte activa en los juegos es-
cénicos; las ciencias naturales, a través
de la observación de las plantas y ani-
males, poniendo a germinar semillas,
disolviendo azúcar o sal en agua para
que comprendieran las mezclas.
La escuela individualista dejaba su lugar
a una escuela cooperativa por su sen-
tido de servicio y comprensión mutuos,
socializada por replicar el medio y fun-
cionar como una comunidad en acción.
Los alumnos son dirigidos para actuar
en sociedad, en función de necesidades,
planear y ejecutar a la par, innovar lo
pertinente, resolver con propia respon-
sabilidad, adquirir hábitos de trabajo
en común, servir a sus camaradas, a la
familia y a la comunidad.
Soledad Ponce de León
(maestra rural)
economía y en la política nacional repercute en la vida de sus habitantes.
Los precios de exportación de los productos agrícolas, las elecciones
nacionales, el daño a la ecología regional, les afectan tanto como el clima
o las fiestas locales. Dependen, en mayor medida que sus antepasados,
del comercio con y el trabajo en otros estados y otros países. Los hijos
probablemente llegarán a estudiar o trabajar en otros lugares, por eso
es importante que aprendan no sólo lo que es propio de la comunidad,
sino también lo que sucede fuera de ella.
Los maestros rurales intentaban llevar la educación a las regiones del
país que carecían de ella, para impulsar los propósitos de justicia y de
igualdad que garantizaba la Constitución de 1917. Actualmente, los
instructores también contribuyen a esta tarea al enseñar a quienes no
han tenido la oportunidad de estudiar, y al practicar con la comunidad
formas de decisión y acción colectivas que son indispensables para la
vida democrática del país.