papel del fonoaudiólogo en el abordaje de la población sorda

un momento particular. Las instituciones educativas continúan
promoviendo cambios a su interior, con el objeto de responder a las
necesidades particulares de la población, en consonancia con los
cambios sociales, culturales y económicos del país.
Factores como el movimiento que se gesta en la comunidad sorda
buscando reivindicar sus derechos en los diferentes escenarios (salud,
educación, trabajo) así mismo su reconocimiento como comunidad
lingüística. Aunado a lo anterior, el inconformismo manifestado por la
comunidad educativa, de cara a los pocos resultados obtenidos en el
proceso enseñanza aprendizaje y el interés mostrado, por profesionales
como antropólogos, sociólogos, filósofos y lingüistas frente a la
comunidad en particular, constituyen la base de transformaciones que
se generaron a partir de esta década y que hoy en día se siguen
produciendo en el campo de la educación de los sordos. Con la
diferencia que en este momento se discute desde el escenario de la
educación regular, se busca reconocer las características individuales
así como las oportunidades derivadas del contexto frente a la toma de
decisiones con respecto a la modalidad comunicativa y la opción
educativa que respondería a un proceso de formación integral.
¿QUIÉN ES LA PERSONA CON DEFICIENCIA AUDITIVA?
Al preguntarse un lector desprevenido, ¿quién es la persona sorda?
se encuentra con variadas respuestas, como por ejemplo: «es alguien
que no escucha», «alguien que no habla ni oye», «un discapacitado»,
«un persona que hace señas», «una persona que tiene dificultades
para comunicarse», etc. Afirmaciones todas sustentadas en
representaciones a priori. Analizar estas respuestas es, en primera
instancia, reflexionar desde la perspectiva de la nominación, el lugar
desde donde el sujeto es nombrado. Por ello no se pueden desconocer
cuáles son las representaciones del que nombra, y cómo ha incidido en
la construcción de dichos conceptos filósofos, religiosos, políticos.
El concepto que de persona sorda tienen los oyentes oscila entre los
que ubican al sordo en el discurso de la deficiencia a los que promuevan
una perspectiva centrada en la diferencia lingüística y cultural; el
abanico de repuestas es amplio y varía en el tiempo y en el espacio;
dando origen a múltiples denominaciones que los oyentes atribuyen a
M
R
G
ADRIANA DRIANA MMARCELA
MARCELA
ARCELA RROJAS
R OJAS GGIL
G IL
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