papel del fonoaudiólogo en el abordaje de la población sorda

¿CUÁL ES, ENTONCES, EL ROL DEL FONOAUDIOLÓGO
CON LA POBLACIÓN DEFICIENTE AUDITIVA?
Retomando los roles del fonoaudiólogo, definidos por la ASHA
(American Speech Languaje Hearing Association) y los diferentes
elementos descritos a lo largo del texto, se puede identificar como el
quehacer del fonoaudiólogo, al igual que el concepto de persona
deficiente auditivo, ha evolucionado a lo largo de la historia.
Actualmente se identifican como roles del fonoaudiólogo:
PREVENCIÓN: La prevención primaria se reconoce como el control
de factores que pueden llegar a alterar la vía auditiva. Por lo que las
acciones estarán orientadas a las madres en potencia y madres
gestantes. Y la prevención secundaria orientada a la familia con el
objeto de facilitar el reconocimiento de las características particulares
del niño y así prevenir el riesgo comunicativo por falta de una lengua y
de unos modelos lingüísticos idóneos.
La prevención secundaria parte de un diagnóstico oportuno, teniendo
en cuenta las etapas críticas del desarrollo, consintiendo que la familia
viva un proceso de duelo que los lleve a tomar decisiones acertadas,
garantizando la inmersión del niño en un ambiente lingüísticamente
enriquecedor que responda a las necesidades y oportunidades reales
que permitirán desarrollar una competencia lingüística y comunicativa.
Cuando el contexto no permite hacer una detección oportuna, no
reconoce las características de la competencia lingüística del niño
deficiente auditivo y la familia no toma decisiones acertadas, se generan
barreras sociales que restringen la participación y limitan el desarrollo de
actividades en los diferentes contextos, colocando al niño en un alto
riesgo de presentar un desorden comunicativo.
PROMOCIÓN: Orientada en dos aspectos: uno al reconocimiento de
profesionales como el fonoaudiólogo, psicólogo, maestro, audiólogo,
terapeuta de familia, que permitirán orientar de manera acertada los
procesos de salud comunicativa; y un segundo aspecto orientado a
divulgar en los diferentes escenarios las características particulares
como son modalidades comunicativas empleadas, formas de
aprendizaje, estrategias para el proceso aprendizaje enseñanza, entre
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