Llegó la Navidad a la Universidad - Universidad Pontificia Bolivariana

Manejo autónomo
Bueno 58%
Excelente 40%
Aceptable 2%
Creatividad, iniciativa y desempeño
Bueno 50%
Excelente 50%
Aceptable 0%
Acompañando la evaluación anterior, los
estudiantes y profesores complementan
con una evaluación estratégica en
la que consideran los elementos que se
asumen como debilidades, oportunidades,
fortalezas y amenazas. Con el
ánimo de generar aportes que permitan
una mejor construcción de la asignatura.
Como fortalezas en el proceso se destacan:
1. Trabajo en equipo y Actitud positiva en cuanto a responsabilidad.
2. Metodología: acercar al estudiante a un tema de difícil aceptación a través de un proceso dinámico y diferente
(aprendizaje basado en proyectos o aprendizaje basado en problemas).
3. Compromiso del profesor de asignatura.
4. Acompañamiento (supervisión de los tutores).
5. Interés por sacar adelante el proceso, persistencia, curiosidad por indagar.
6. Se estimula la creatividad y la capacidad de investigación.
7. El proceso es un aprendizaje continuo, siendo base para la realización de prácticas y tesis.
8. Ayuda al desenvolvimiento y la iniciativa para investigar.
9. Presentación de resultados a partir de la invitación para la participación en eventos de carácter local y nacional.
Oportunidades
1. Mejorar las competencias en Investigación.
2. Fortalecer las líneas de investigación.
3. Ampliar los alcances de lo realizado a través de la asignatura, participando en eventos de investigación tanto
en el ámbito local, como nacional.
Debilidades
1. Más interés y compromiso por parte de los estudiantes con el trabajo. Mayor Motivación, organización y puntualidad,
seriedad y disposición con las tareas asignadas.
2. Articular intereses de los estudiantes con los de los docentes.
3. Responsabilidad y compromiso académico.
Amenazas
1. Bajo perfil en algunos estudiantes evidenciado en actos de irresponsabilidad y falta de compromiso en el desarrollo
del proceso tales como: no cumplimiento de tareas, inasistencia a tutorías.
2. Poca colaboración de las empresas para facilitar información.
3. La actividad demanda mucho tiempo y afecta el dedicado a otras asignaturas.
Finalmente, citando a Carlos Sabino desde su libro El Proceso de Investigación,” sólo cabe repetir lo que ya se
ha dicho en ocasiones anteriores: sólo investigando se aprende a investigar, sólo en la práctica se comprende el
verdadero sentido de los supuestos preceptos metodológicos y se alcanza a captar la rica variedad de casos que
se presentan al investigador real”.
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