Cívica - Ministerio de Educación

PARTE VI
Generalización: alta probabilidad de
generalizar el desempeño a otras
situaciones comparables.
Focalización múltiple: posibilidad de
evaluar diferentes resultados de
aprendizaje.
Potencial educativo: permite a los
estudiantes ser más hábiles, diestros,
analíticos, críticos.
Equidad: evita sesgos derivados de
género, NEE, nivel socioeconómico,
procedencia étnica.
Viabilidad: es factible de realizar con los
recursos disponibles.
Corregible: lo solicitado al alumno puede
corregirse en forma confiable y precisa.
6. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL USO
DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. El programa es un instrumento para el desarrollo
del currículo, de tipo flexible, cuyas orientaciones
deberán adecuarse mediante el planeamiento
didáctico trimestral, a las particularidades y
necesidades de los alumnos y el contexto
educativo. Será revisado periódicamente.
PROGRAMA DE CÍVICA - DUODÉCIMO GRADO
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2. Las actividades y las evaluaciones sugeridas son
sólo algunas. Cada educador, deberá diseñar
nuevas y creadoras estrategias para el logro de las
competencias.
3. El enfoque de formación por competencias implica
la transformación de las prácticas y realidades del
aula a fin de propiciar el aprender haciendo,
aprender a aprender, aprender a desaprender y
aprender a reaprender.
4. Para ello se recomienda la incorporación de
estrategias que favorezcan el desarrollo de
habilidades para la investigación, la resolución de
problemas del entorno, el estudio de caso, el
diseño de proyectos, el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, la vinculación con
las empresas, entre otras.