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Presentación

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Formación continua

Formación continua Analiza críticamente las políticas y su implementación respecto de los niños de 0 a 2 y de 2 a 4, identificando desafíos y líneas de investigación. Diseña, sistematiza y evalúa programas de atención formales y no formales para niños /as de 0 a 2 y 2 a 4 años. Analiza elementos del currículum oculto y nulo, en las prácticas educativas propias y de otros. Diseña y gestiona evaluaciones de programas formales y no formales para niños y niñas de 0 a 2 y de 2 a 4 años.

2. Línea de caracterización del niño y niña de 0 a 4: competencias adaptativas. La mirada de la integralidad del desarrollo, que involucre no sólo los aspectos cognitivos sino también los procedimentales y socio afectivos, éticos y estéticos, es parte fundamental de esta línea curricular acá propuesta como indispensable en la formación de un profesional de la educación parvularia Desde el saber generado en la educación en Derechos Humanos, el tema de la diversidad es central y debiera considerase como un marco teórico de relevancia, que implica una caracterización contextualizada (no universalista) de cada niño o niña.

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