SEPARATA revista Andorra.pdf - FedIcaria

la misma autoridad el maestro que llama
a las familias regularmente, las trata con
respeto, sea cual sea su nivel social o su
situación, que trata de comprender lo que
ocurre, sin juzgar, ni culpabilizar, intentando
ayudar en la medida de lo posible,
que aquel otro que nunca las llama, que
prefi ere que no vayan y que si van se limita
a relatar todas las imperfecciones y faltas
del alumno sin aportar ni una sola medida
para que la situación mejore. No inspira la
misma autoridad la maestra que solo falta
a clase cuando es necesario, que llega
puntualmente a las clases, que instaura
un clima de respeto y trabajo en el aula,
que otra que llega tarde sistemáticamente
y pone retrasos a los alumnos que entran
dos minutos después de ella, que saca
“el tamagochi” y empieza a poner faltas
y amonestaciones a diestro y siniestro en
aras de imponer su “autoridad”, que, por
cierto, lógicamente no consigue. No inspira
la misma autoridad la maestra que
promueve actividades elitistas para diez
o doce alumnos/as que aquella otra que
intenta que el máximo de sus alumnos
pueda realizar actividades interesantes, de
calidad que les abran nuevos horizontes
y perspectivas. No concita la misma autoridad
el maestro comprometido con su
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