Vista previa - Bienvenido a Wash en Escuelas
Vista previa - Bienvenido a Wash en Escuelas
Vista previa - Bienvenido a Wash en Escuelas
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
20<br />
Desarrollo del taller<br />
Primer día<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890<br />
Pres<strong>en</strong>tación.<br />
• Pres<strong>en</strong>tación del taller.<br />
• Lectura y com<strong>en</strong>tario de los objetivos del taller (<strong>en</strong> el docum<strong>en</strong>to del taller).<br />
• Pres<strong>en</strong>tación de las personas participantes y constitución de equipos de trabajo<br />
(los equipos pued<strong>en</strong> ser constituidos por el facilitador o permitir que se<br />
organic<strong>en</strong> <strong>en</strong> forma espontánea).<br />
• La actividad se inicia con la constitución de cinco equipos de trabajo, que<br />
pued<strong>en</strong> mant<strong>en</strong>erse o cambiarse <strong>en</strong> los días sigui<strong>en</strong>tes de acuerdo a la opinión<br />
de los facilitadores y de los participantes.<br />
• Dinámica de pres<strong>en</strong>tación: Pres<strong>en</strong>tación <strong>en</strong> cad<strong>en</strong>a. Comi<strong>en</strong>za el facilitador<br />
aportando una característica de una de las personas que integran el equipo 1;<br />
el resto del grupo debe indicar de quién se trata. Luego, esta persona recibe<br />
el nombre de la sigui<strong>en</strong>te que integra el equipo (sin que los demás lo sepan)<br />
y debe nuevam<strong>en</strong>te expresar una de sus características personales (tipo de<br />
trabajo que realiza, un elem<strong>en</strong>to de su personalidad, característica física,<br />
costumbre, etc). Nuevam<strong>en</strong>te los demás deb<strong>en</strong> indicar de quién se trata y así<br />
sucesivam<strong>en</strong>te se sigue con el mismo procedimi<strong>en</strong>to, hasta que todos estén<br />
pres<strong>en</strong>tados y los equipos integrados.<br />
• Entrega de un juego de materiales a cada persona.<br />
Expectativas<br />
• Opiniones libres a cargo de las personas participantes, <strong>en</strong> relación al taller<br />
que se desarrollará (expectativas, necesidades, ideas, etc).
Change language