Vista previa - Bienvenido a Wash en Escuelas
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Las personas participantes reconstruy<strong>en</strong> el ord<strong>en</strong> de la guía, ord<strong>en</strong>ando las<br />
tarjetas de acuerdo a la aparición de cada cont<strong>en</strong>ido <strong>en</strong> el material. Al ubicar<br />
cada tarjeta <strong>en</strong> su lugar (se pegan <strong>en</strong> un papelógrafo o pizarra), cada participante<br />
explica el cont<strong>en</strong>ido de la parte de la guía que le correspondió.<br />
Se organiza una compet<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre los dos equipos. Se asigna un puntaje por el<br />
ord<strong>en</strong> correcto de las tarjetas. Luego se solicita a cada equipo que observando<br />
las guías, pi<strong>en</strong>se y escriba diez preguntas sobre todo lo que se apr<strong>en</strong>dió <strong>en</strong> los<br />
primeros dos días de taller, a realizar al otro equipo. Se vuelv<strong>en</strong> a asignar<br />
puntajes de acuerdo a las respuestas completas, incompletas o equivocadas.<br />
Los facilitadores actúan como árbitros, asignando puntajes. También pued<strong>en</strong><br />
realizar preguntas.<br />
Evaluación de la jornada.<br />
Los/las participantes forman tres equipos difer<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> su integración a los que<br />
están ya funcionando. Cada equipo se <strong>en</strong>carga de discutir, escribir y expresar<br />
lo que se hizo bi<strong>en</strong> y debe continuarse, lo que se puede mejorar e ideas a t<strong>en</strong>er<br />
<strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta.<br />
Tercer día<br />
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Id<strong>en</strong>tificación e interiorización de las actividades que se realizarán <strong>en</strong> la escuela:<br />
Se analiza, junto con todo el grupo, las matrices de objetivos y actividades<br />
que se realizarán <strong>en</strong> la escuela y que aparec<strong>en</strong> a partir de la página 48 de la<br />
Guía para facilitadores/as y <strong>en</strong> el docum<strong>en</strong>to de Descripción del Proyecto.<br />
Para ello, se le<strong>en</strong> y se analizan los objetivos específicos con sus actividades,<br />
relacionando los cont<strong>en</strong>idos de las matrices con el desarrollo de las<br />
actividades.<br />
Se lee y se com<strong>en</strong>ta el Desarrollo de actividades <strong>en</strong> la escuela: Actividades<br />
del CSI y actividades <strong>en</strong> las aulas, de la Guía para facilitadores.
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