de laoralitura al etnotexto - Universidad Distrital Francisco Jose de ...
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<strong>de</strong> Guayaquil para pedir: "Deme una novela bien<br />
triste, con mucho sufrimiento a causa <strong>de</strong>l amor, y<br />
con un fin<strong>al</strong> feliz" (33). Este lector i<strong>de</strong><strong>al</strong> es quien<br />
vivencia y aprehen<strong>de</strong> la lectura confrontandola<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> sus recuerdos y aplicandola a su cotidianidad<br />
pues no es coinci<strong>de</strong>ncia que el viejo bautice su<br />
canoa con un nombre extraido <strong>de</strong> las lecturas, "La<br />
G6ndola <strong>de</strong>l Nangaritza", 0 que contraponga recuerdos<br />
<strong>de</strong> las dos culturas en las que ha vivido.<br />
Es en este proceso <strong>de</strong> lectura don<strong>de</strong> la confluencia<br />
<strong>de</strong> dos culturas frente a un sentimiento<br />
inherente <strong>al</strong> hombre, el amor, se percibe <strong>de</strong> manera<br />
diferente. Para Occi<strong>de</strong>nte ha triunfado la 16gica<br />
<strong>de</strong>l amor basado en el sufrimiento, la intriga,<br />
los celos, los cu<strong>al</strong>es indican posesi6n y en ultimas<br />
la practica <strong>de</strong> la monogamia; t<strong>al</strong> situaci6n la ilustra<br />
la opini6n que tiene el viejo acerca <strong>de</strong> Paul, protagonista<br />
<strong>de</strong> la novela que en ese momento lee. En<br />
contraste, la cultura shuar practica la poligamia,<br />
llegando incluso a ofrendar mujeres <strong>al</strong> visitante<br />
como muestra <strong>de</strong> amistad. El amor es, para esta<br />
cultura, un amor como 10 <strong>de</strong>fine el narrador: " ...<br />
puro sin mas fin que el amor mismo. Sin posesi6n<br />
y sin celos" (52).<br />
2. 2. 4 La evocaci6n y la parodia<br />
En la misma estructura <strong>de</strong> la novela se pue<strong>de</strong> ilustrar<br />
la evocaci6n como forma lingiiistica recursiva<br />
narrativa, la cu<strong>al</strong> se utiliza para entretejer la trama<br />
<strong>de</strong> la novela a traves <strong>de</strong>l narrador quien da la<br />
voz a los personajes como en los ejemplos anteriores.<br />
La parodia, otro recurso narrativo en esta<br />
novela, consiste en "... el discurso que mejor pone<br />
en escena la <strong>al</strong>teridad, pues su sentido ultimo, t<strong>al</strong><br />
como 10ha <strong>de</strong>mostrado Bajtin, es <strong>de</strong>velar la du<strong>al</strong>idad<br />
<strong>de</strong>l mundo: frente a la ley, la risa; frente a la<br />
seriedad, la irrisi6n; frente <strong>al</strong> rostro, la mascara"<br />
(Bravo,1988: 45). De acuerdo con esta <strong>de</strong>finici6n,<br />
la novel a <strong>de</strong> Sepulveda "... pone en escena 10<br />
par6dico a traves, fundament<strong>al</strong>mente <strong>de</strong> dos procedimientos<br />
<strong>de</strong> la semantica <strong>de</strong>l discurso: la hiperbole<br />
y 10escato16gico" (49) en la figura significativa<br />
que representa en la novela el <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong>. La gordura<br />
y el sudor constante, a<strong>de</strong>mas <strong>de</strong> la torpeza <strong>de</strong>l <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong>,<br />
Ie da un centro a la hiperbolizaci6n: la primera<br />
hiperbole es la <strong>de</strong>l cuerpo y esta raz6n hiperb6lica<br />
introduce un nuevo sentido, 10grotesco<br />
y 10escato16gico, que supone una expresi6n "re<strong>al</strong>ista"<br />
que llega <strong>al</strong> limite en el discurso par6dico.<br />
Varios ejemplos ilustran t<strong>al</strong>es situ~iones: con respecto<br />
<strong>al</strong> fisico, "El <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong>, unico funcionario, maxima<br />
autoridad (oo.) era un individuo obeso que sudaba<br />
sin <strong>de</strong>scanso (oo.) ganandose el apodo <strong>de</strong> la<br />
Babosa" (Sepulveda, 1998 a : 23); "Gozaban viendo-<br />
10sudar como a un oxidado grifo interminable (.oo)"<br />
(96); con respec 0 a la forma <strong>de</strong> expresi6n <strong>de</strong>l <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong><br />
se observa: "oo. nero somos amigos, y,asi como<br />
una mana lava a la otra y las dos lavan el culo tenemos<br />
que ayudarnos" (90); y, en 10que se refiere<br />
<strong>al</strong> comportamiento torpe, El <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong> en medio <strong>de</strong><br />
su ignorancia dispara a un oso mielero creyendo<br />
que es una fiera, ante t<strong>al</strong> error 10recriminan: "-Es<br />
un oso mielero. ;'Por que no mira antes <strong>de</strong> disparar<br />
con su m<strong>al</strong>dito juguete? Trae m<strong>al</strong>a suerte matar<br />
a un oso mielero. Eso 10saben todos, hasta los<br />
tontos. No existe otro anim<strong>al</strong> mas inofensivo en<br />
toda la selva" (107).<br />
Los anteriores ejemplos son literariamente<br />
reveladores en elementos <strong>de</strong> la otra cara <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r<br />
en Occi<strong>de</strong>nte. T<strong>al</strong> po<strong>de</strong>r se representa en el<br />
'otro', el figur6n <strong>de</strong>l <strong>al</strong>c<strong>al</strong><strong>de</strong>, quien cada vez que<br />
irrumpe en ese otro mundo, la selva, <strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
recursos <strong>de</strong>l discurso par6dico que <strong>de</strong>sembocan<br />
en humor, es puesto en ridiculo evi<strong>de</strong>nciando y<br />
<strong>de</strong>senmascarando el po<strong>de</strong>r re<strong>al</strong> en esta cultura <strong>de</strong><br />
manera amena para ellector que 10intertextu<strong>al</strong>iza<br />
con sus propias experiencias.<br />
Asi, todo 10 que se ha <strong>de</strong>mostrado en la concreci6n<br />
<strong>de</strong>l otro <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el plano literario, se resume<br />
en el siguiente esquema:<br />
P<br />
R Discu rso <strong>de</strong>l saber ..--..<br />
~ c 1<br />
C<br />
I<br />
6<br />
N<br />
Etnograffa<br />
INVESTINVOLUCRAMIENTO<br />
1 -<br />
Or<strong>al</strong>itura<br />
1 c<br />
EtT'~o,.. Di,,"," T ,"p"", ~<br />
Ecoliteratura<br />
I<br />
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6 N