La enseñanza de la sintaxis de la oración ... - Vicente Morales
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XXVIII Universidad <strong>de</strong> Otoño. Septiembre 2008<br />
Llueve por tanto me mojo.<br />
Expresan idéntica re<strong>la</strong>ción que <strong>la</strong>s causales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva<br />
inversa:<br />
Me mojo porque llueve <strong>de</strong>l efecto a <strong>la</strong> causa.<br />
Ppal. Sub. Causal.<br />
Llueve por consiguiente me mojo. <strong>de</strong> <strong>la</strong> causa al efecto.<br />
Ppal Sub. Consecutiva.<br />
Como ya dijimos estas oraciones son consi<strong>de</strong>radas por algunos<br />
gramáticos como oraciones coordinadas i<strong>la</strong>tivas con valor conclusivo 9 . De<br />
cara al examen <strong>de</strong> selectividad, es mejor analizar<strong>la</strong>s como subordinadas<br />
consecutivas, puesto que, como se ve, están c<strong>la</strong>ramente re<strong>la</strong>cionadas con<br />
<strong>la</strong>s subordinadas causales.<br />
Por otro <strong>la</strong>do existe otro tipo <strong>de</strong> subordinadas consecutivas l<strong>la</strong>madas<br />
consecutivas <strong>de</strong> intensificación, que presentan <strong>la</strong> siguiente forma:<br />
Don Quijote leyó tantos libros que se volvió loco.<br />
Llovió tanto que el pantano se llenó.<br />
Tenía tales problemas que prefirió huir al extranjero.<br />
En estas oraciones encontramos que en <strong>la</strong> proposición principal hay<br />
un elemento corre<strong>la</strong>tivo 10 con el nexo <strong>de</strong> <strong>la</strong> subordinada que siempre es<br />
QUE:<br />
Tantos ... que....Tanto ... que ... Tales ... que ...<br />
<strong>La</strong>s proposiciones consecutivas introducidas por que son<br />
Adyacentes <strong>de</strong> un Núcleo que es el término corre<strong>la</strong>tivo que tienen en <strong>la</strong><br />
proposición principal. Es <strong>de</strong>cir, si en el siguiente enunciado:<br />
<strong>La</strong> carta era muy <strong>la</strong>rga. Po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir que "muy" es Ady.<br />
cuantificador <strong>de</strong>l adjetivo "<strong>la</strong>rga”, en este otro enunciado:<br />
<strong>La</strong> carta era tan <strong>la</strong>rga que no cabía en el sobre.<br />
El adyacente cuantificador <strong>de</strong> "<strong>la</strong>rga" es el sintagma "tan... que no<br />
cabía en el sobre".<br />
Todavía queda más c<strong>la</strong>ro si respon<strong>de</strong>mos a <strong>la</strong> pregunta )Cómo era <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>rga <strong>la</strong> carta? <strong>La</strong> respuesta es no solo "tan" sino " tan (tanto)... que no<br />
cabía en el sobre". Por tanto el análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong>s oraciones que incluyen una<br />
proposición subordinada consecutiva con un término intensificador sería<br />
así:<br />
9 Ver página 13 <strong>de</strong> este tema.<br />
10 Elemento corre<strong>la</strong>tivo: partícu<strong>la</strong> <strong>de</strong> una <strong>oración</strong> que está en re<strong>la</strong>ción con una partícu<strong>la</strong><br />
<strong>de</strong> otra <strong>oración</strong>: *tanto... como; más... que; tanto... que, etc. +.<br />
<strong>Vicente</strong> <strong>Morales</strong> Ayllón Página 33