La enseñanza de la sintaxis de la oración ... - Vicente Morales

XXVIII Universidad de Otoño. Septiembre 2008
Ady.: que asistieron al acto (Prop. Adjetiva
especificativa)
Sujeto: que (pron. relativo→ la mitad de los
estudiantes)
Predicado: asistieron al acto
N: asistieron (verbo)
CCL: al acto (Construcción Preposicional)
E: a (preposición)
T: el acto (S.N)
N: acto (sustantivo)
Det.: el (artículo)
Predicado: conocen ese libro (S. Verbal)
Núcleo: conocen (Verbo)
C. Directo: ese libro (SN)
Núcleo: libro (sust.)
Det.: ese (demostrativo)
Complemento oracional: no (Adverbio) AModificador@
Clasificación: Oración Compleja, activa, transitiva. Enunciativa negativa.
Comentario: Este análisis es válido si consideramos que entre sujeto y
predicado no hay concordancia gramatical, sino la llamada concordancia
Aad sensum@. La oración es, por tanto agramatical, aunque su grado de
aceptabilidad es muy alto.
No obstante, los alumnos son bastante reacios a este procedimiento
de análisis y prefieren un método más gráfico.
Un método de análisis como el siguiente:
Gloria me miró y me dijo: “tú no sabes, Andrea, el miedo que (yo) tengo”
Sust Pron. V Conj pron V pron adv V Sust art Sust Pron Pron V
N CD S N
SN N Det N Adyacente
Proposición adjetiva
Transitiva
SN SN
Mod N Vocativo CD
CD N S Predicado
S Predicado CI N CD. Proposición sustantiva en Estilo directo. Oración compleja Transitiva
Proposición 1Transitiva NX Proposición 2. Oración compleja Transitiva
Oración compuesta por Coordinación copulativa
Presenta el inconveniente de la escasez de espacio horizontal que
tiene los formatos de libro y de las hojas de papel, que apenas permiten
trabajar en un espacio superior a los veinte centímetros; la utilización
horizontal del papel, podría ser una solución o hacer por separado las
proposiciones traspuestas.
Vicente Morales Ayllón Página 37