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Anécdotas - El Educador

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Taller complementario II<br />

aab aaaab<br />

aa ccccccc bcbcbcbcb<br />

a ccb cb<br />

aab<br />

Áreaaaaab<br />

ab ab<br />

aaaab aab<br />

aab<br />

Hice lo que me pidió el teniente, en cuestión de<br />

pocos minutos se presentó un vehículo de la morgue<br />

y se lo llevaron enseguida, subimos en uno de<br />

los autos de la policía, en el trayecto de regreso el<br />

teniente Po dijo:<br />

—No entiendo qué le sucede a nuestra sociedad,<br />

cada vez vemos cosas más extrañas, quién pudo<br />

haber matado con tanta saña a ese viejo indefenso.<br />

—Es cierto —le respondí— a veces la calle es más<br />

brutal de lo que uno imagina.<br />

(…)<br />

Competencia propositiva<br />

Llegué temprano a la oficina la mañana siguiente, el<br />

Dr. Grau me había mandado a llamar a su laboratorio,<br />

fui curioso a ver lo que quería (…)<br />

—<strong>El</strong> cuerpo de ese indigente que trajeron ayer tiene<br />

algo que es muy inusual.<br />

—¿A qué se refiere doctor?<br />

Me llevó hasta la mesa donde todavía estaba el cuerpo<br />

desnudo del hombre. Sin inmutarse el galeno lo<br />

viró hacia el lado izquierdo, como si se tratara de un<br />

costal viejo.<br />

—Mire dentro de la cavidad, cabo –me dijo, mientras<br />

señalaba con un bisturí.<br />

Intrigado y casi asustado observé una cavidad grotesca<br />

que estaba rodeada de tejidos y carne de color<br />

púrpura.<br />

—Pues yo no veo nada doctor Grau —le dije.<br />

—Pues es eso precisamente lo que quería que viera.<br />

—No le entiendo.<br />

—A este pobre viejo le han sacado el corazón.<br />

—¿Cómo doctor? —le pregunté sorprendido.<br />

• Creemos los perfiles del cabo Rico y del asesino.<br />

aa cb cb b a ab<br />

aa cb cb ab<br />

ab<br />

a ccb cb b<br />

aab<br />

aa ccccb cb b<br />

aa cb cb b a ab<br />

• ¿Por qué el cabo Rico afirma que “la calle es<br />

más brutal de lo que uno imagina”?<br />

• Argumenta acerca del siguiente tema: ¿Por<br />

qué existe la violencia?, ¿podemos hacer algo<br />

para detenerla?<br />

• ¿Qué motivos puede tener el asesino para<br />

matar a personas indigentes? Argumenta tu<br />

respuesta.<br />

—Pues es algo inusual, y por lo que pude observar<br />

la persona que hizo esta atrocidad es un experto<br />

o tiene conocimientos muy avanzados de medicina,<br />

ya que no hay un desgarro pronunciado (…)<br />

—¿Le preocupa?<br />

—Sí, sin duda alguna la persona que está detrás<br />

de este crimen es un psicópata y habrá que estar<br />

muy atento.<br />

(…)<br />

—Oficina de homicidios de la Policía Judicial, cabo<br />

Rico al habla.<br />

—Cabo Rico, no sé si me recuerda, hace más de un<br />

mes le hablé diciéndole que se cometería un horrible<br />

crimen.<br />

—¿Quién habla?<br />

—Pronto se cometerá otro crimen.<br />

Molesto hablé.<br />

—¡Quién habla, he dicho!<br />

—Soy un psíquico, ya le dije, usted puede evitar<br />

estos crímenes.<br />

• Investiguemos a qué personas se les conoce como psíquicos y qué relación mantienen con los<br />

departamentos policiales. Creemos un perfil del psíquico.<br />

• Imaginemos y propongamos una resolución para este caso a partir de las siguientes preguntas:<br />

¿Quién es el asesino?, ¿por qué comete los crímenes?, ¿qué le sucede al psíquico?, ¿cómo el cabo<br />

Rico logra resolver el caso?, ¿cómo lo ayudarán el teniente Po y el doctor Grau en todo esto?<br />

• Inventemos nuestra historieta que llevará por título <strong>El</strong> nuevo caso del cabo Rico. Utilicemos la<br />

ilustración adjunta para identificar los personajes. Si nos gusta la línea reproduzcámosla, sino dibujemos<br />

a los personajes como los imaginamos. Seamos creativos en el montaje de la historieta y<br />

en la utilización de globos, símbolos y onomatopeyas.<br />

aaaaaaab• b• • Intercambiemos nuestros trabajos en clase.<br />

* Nota: Las imágenes tomadas en este taller llevan<br />

el crédito de su respectivo autor y han sido<br />

utilizadas únicamente con fines educativos.<br />

Libre reproducción de material

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