Lenguaje y Comunicación 2° Básico - Educarchile

Temas sugeridos para ampliación de conocimiento.
Instrumentos de percusión:
• Los alumnos contestan las siguientes preguntas:
o ¿Quiénes rugían según el texto? (los tambores).
o ¿Cómo se hace sonar un tambor? (golpeándolo).
• Nombran otros instrumentos que se deben golpear para que suenen. Ejemplo: xilófono,
platillos, triángulo, pandereta, etc.
• El profesor/a amplía los conocimientos de los alumnos explicándoles que todos los
instrumentos musicales nombrados pertenecen a la familia de los instrumentos de
percusión.
• Los alumnos observan diferentes instrumentos de percusión traídos por el profesor (si no es
posible pueden ser láminas de instrumentos de percusión).
Definición: “Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se
origina al ser golpeado o agitado”.
Bailes típicos y país al que pertenecen:
• Los alumnos responden las siguientes preguntas:
o ¿Qué hacían las serpientes con Kalum?
o ¿Cómo serán las danzas de la selva?
o ¿Qué danzas típicas conocen? (cueca, trote, tango, samba, etc.)
o ¿De qué países son esas danzas? (Chile, Argentina, Brasil, etc.)
• El profesor va escribiendo las danzas y los países en el pizarrón.
• Los alumnos observan láminas con imágenes de los diferentes bailes y las banderas de los
países a los que pertenecen.
• Si es posible, pueden investigar en libros de la biblioteca o en computadores si tienen
acceso a Internet. También podrían observar imágenes de los bailes y escuchar las
diferentes músicas.
FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Isabel Naveillan
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